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PREALQupuedenaportarlasevaluacionesestandarizadasalaevaluacinenelaula?PedroRavela

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EstedocumentoresumealgunosdelosresultadosdelproyectodeinvestigacinLaevaluacindeaprendizajesenlasaulasdeprimariaenAmricaLatina.Enfoquesyprcticas,realizadoporelInstitutodeEvaluacinEducativadelaUniversidadCatlicadelUruguay,conelapoyodelGrupodeTrabajosobreEstndaresyEvaluacin(GTEE)dePREAL.

ElestudiorealizunaindagacindecarcterexploratorioydescriptivoenochopasesdeAmricaLatinasobrelosenfoquesdeevaluacindeaprendizajesenLectura,EscriturayMatemtica,demaestrosde6gradodeprimaria.Laspreguntasorientadorasdelestudiofueron:

Culessonlosenfoquesydiscursosdesdeloscualeslosmaestrosconcibensusprcticasdeevaluacin?Qutipodeconsignasdeevaluacinutilizanparamediraprendizajes?Cmoempleansusevaluacionesparaorientarasusestudiantes?Cmosecomunicanconlasfamiliasapartirdesusevaluaciones?Qucriteriospriorizanalcalificarasusestudiantesyaltomardecisionesdepromocinoreprobacin?Cmopuedenlasevaluacionesestandarizadasenriquecerlasprcticasdeevaluacinenelaula?

Entreotrascosas,elautor,PedroRavela,concluyequesilosmaestrostienenlaoportunidaddeapropiarsedelosmaterialeseinstrumentosrelacionadosconlasevaluacionesestandarizadas,laprobabilidaddequesederivenefectospositivossobrelasconcepcionesyprcticasdelosdocentesesalta.Paraello,resultaratilquelossistemasnacionalesdeevaluacindesarrollenunaestrategiadellegadaalosmaestros,quedifundanbuenosinstrumentosdeevaluacinliberadosdelosestudiosnacionaleseinternacionalesyquesegenerenespaciosdediscusindidcticaentrelosdocentesapartirdelosresultadosdelasevaluacionesestandarizadas.

ProgramadePromocindelaReformaEducativaenAmricaLatinayelCaribe(PREAL),SerieDocumentosN47.SantiagodeChile,Julio2010

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2deoctubrede2010

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