LAS TIC EN INFANTIL

CAMINO HACIA LA AUTONOMÍA

POR TANTO, NO SÓLO POSIBLE,

SINO DESEABLE

JUSTIFICACIÓN SOCIOLÓGICA

NUEVAS FORMAS SOCIALES DE COMUNICACIÓN A PESAR DE LA RESISTENCIA DEL PROFESORADO

UNA ESCUELA AL MARGEN FAVORECE LA BRECHA DIGITAL ENTRE DIFERENTES GRUPOS SOCIALES

EDUCAMOS PARA LA REALIDAD EXTERNA AL SISTEMA EDUCATIVO

JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

ALUMNADOALUMNADO

LA MOTIVACIÓN

TRABAJO COOPERATIVO

PROFESORADOPROFESORADO

TRABAJAR TODOS LOS ÁMBITOS DEL CURRÍCULUM

POSIBILIDAD DE INTRODUCIR INNOVACIÓN EDUCATIVA

¿PORQUÉ NOS RESISTIMOS?

1. NO INCLUIMOS AL ORDENADOR COMO UN INSTRUMENTO MÁS (haz clic)

2. MÁS CARGAS PARA LA ESCUELA (haz clic)

3. NI SOMOS TÉCNICOS NI TENEMOS FORMACIÓN (haz clic)

4. Y ¿REALMENTE ES BENEFICIOSO? (haz clic)

5. ¿CÓMO SE INTRODUCE EN NUESTRAS CLASES? (haz clic)

6. ¿HACEMOS ALFABETIZACIÓN DIGITAL O SIMPLEMENTE REFORZAMOS LOS CONTENIDOS? (haz clic)

1. ES UN INSTRUMENTO ALTAMENTE ATRACTIVO

Y EFICAZ PARA LA DIVERSIDADvolver

2. LA ESCUELA DEBE

RESPONDER A LAS EXPECTATIVAS DE LA

COMUNIDAD, EL ALUMNADO ENCONTRARÁ

VÍNCULO ENTRE ELLA Y EL MUNDO

EXTERIOR volver

3. MEJOR EMPEZAR POCO A POCO QUE

NO HACER NADA.

ÚTIL RECURRIR AL TRABAJO YA REALIZADO

POR OTRAS PERSONASvolver

4. ES INTELIGENTE CUESTIONAR LO NUEVO.

PERO, LO QUE SE APRENDE CON AGRADO

PERDURA Y SE HACE MÁS FÁCILvolver

5. PARTIR DE LO QUE YA CONOCEMOS.

COMO UN RINCÓN MÁSvolver

6.LO MÁS FÁCILLO MÁS FÁCIL: INSTRUMENTO PARA REFORZAR

LO DESEABLELO DESEABLE: ALFABETIZACIÓN DIGITAL.INTRODUCIRLO EN EL CURRÍCULO COMOCONTENIDO MÁS.continuar

MI CLASE DE 3 AÑOS

NOS PREPARAMOS PARA IR LA ORDENADOR

PROCESO Respetar el período de adaptación

Planteo objetivos sencillos: manejo del ratón, uso y respeto del material (monitor, teclado, altavoces)

Actividades sencillas. Programas de diversas editoriales. A veces sólo quieren repetir – seguridad en sí mismos-; otras, probar juegos nuevos – retos-

Agrupamientos : 1. Sentados en corro, la tutora de uno en uno. Las primeras veces ambientábamos pintándonos de lo que íbamos a trabajar

2. En pareja: favorece la cooperación y se regulan entre ellos/as el tiempo que se juega. Se ayudan mucho: favorece la cohesión del grupo, mejora la comunicación.

MI CLASE DE 4 AÑOS

HACIA LA AUTONOMÍA EN LINUX

YA TENEMOS ORDENADORES EN CLASE

EL OBJETIVO FUNDAMENTAL: AUTONOMÍA COMO UN RINCÓN MÁS

ACTIVIDADES: JCLIC, TUX PAINT, ALGUNAS PÁGINAS ON LINE

GRABAR VOCES PARA EL CUENTO-BAILE DE FIN DE CURSO

INTERNET: EN BUSCA DE INFORMACIÓN

CONSENSUAR NORMAS DE USO: ¿CÓMO NOS PONEMOS PARA QUE TODOS/AS VEAN?, ¿QUÉ OCURRE SI NO PRESTAMOS SUFICIENTE ATENCIÓN? ¿CÓMO NOS REPARTIMOS POR LOS ORDENADORES?

MI CLASE DE 5 AÑOS

CON LOS MAYORES, PALABRAS MAYORES

RINCÓN DE ORDENADOR DENTRO DE LAS RUTINAS DE CLASE: PASAR LISTA, BUSCAR PALABRAS…

SOLOS ANTE JCLIC, TUX PAINT, PROCESADOR DE TEXTOS: PAUTAS PARA LA AUTONOMÍA.

SOLOS ANTE EL NAVEGADOR: PAUTAS

PROYECTOS DE CLASE: HACER PRESENTACIONES, EXPOSIÓN VIRTUAL DE NUESTRAS REPRODUCCÍONES GRANDES PINTORES, PARTICIPAR EN EXPOSICIONES INTERACTIVAS…

USO CÁMARA FOTOS Y VÍDEO DIGITALES

PEQUEÑOS TRUQUILLOS PERSONALIZAR

FONDOS DE ESCRITORIO SEGÚN U.D. O VALORES TRABAJADOS

PERSONALIZAR CARPETAS.

USAR EL LENGUAJE TÉCNICO.

CONCLUYENDOVENTAJAS

1. Desarrolla todos los ámbitos curriculares.

Ej:I y Ap- control y coordinación óculo-manual, percepción visual

MF y S- descubrimiento del mundo natural y animal con el buscador

C y Rp- lenguaje escrito, lenguaje matemático, …

2. Trabajo cooperativo, respeto a los tiempos y dificultades de cada persona.

3. Rompe la brecha digital entre distintos medios sociales

INCONVENIENTES- Los déficits de mi propia

formación

- Los fallos técnicos

UN RETO PARA EL PROFESORADO

UN GRAN ENTUSIASMO PARA LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS