Post on 27-Jun-2015
EVIDENCIA INTERNACIONAL SOBRE POLÍTICAS DE LA PRIMERA INFANCIA QUE ESTIMULEN EL DESARROLLO INFANTIL Y FACILITEN
LA INSERCIÓN LABORAL FEMENINA
Lina Marcela RamosAna María Rodríguez
Claudia ÁlvarezVI SEMESTRE
DISEÑO DESARROLLO Y EVALUACIÓNCURRICULAR
• Intervenciones para niños y niñas de 0 a 3 años
• Intervenciones para niños y niñas de 3 a 5 años
• Aseguramiento de la calidad de programas para atender a niños en la primera infancia
• Políticas para primera infancia y participación laboral femenina
• Institucionalidad y funcionamientos políticos para la primera infancia
OPCIONES PARA EL DESARROLLO DE POLITICAS DEEDUCACION EN LA PRIMERA INFANCIA PARA NIÑOS
MENORES DE 3 AÑOS
DESDE LA PERSPECTIVA DEL NIÑO, EL CUIDADO DEBE SER FUERA O DENTRO DEL HOGAR?
QUE TIPO DE INTERVENCIONES ESTAS ASOCIADAS CON MEJORES RESULTADOSCON NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS?
• Cuidado fuera del hogar (centros-jardines)• Intervenciones en el hogar con padres• Programas dirigidos a padres exclusivamente
ABECEDARIAN DEL ESTADO DE CAROLINA DEL NORTE
EARLY HEAD START (EHS)PADRES Y AMBIENTE FAMILIAR ROL IMPORTANTE EN EL
DESARROLLO Y BIENESTAR DE LOS NIÑOS
COMBINACIÓN DE INTERVENCIONES
HAY EFECTOS DIFERENCIADOS PARA NIÑOS PROVENIENTES DE BAJOS RECUERSOS?
El impacto de los programas de PEI es mayor cuando esta dirigido a familias de Escasos recursos.
COMPONENTES QUE DEBEN TENER LOS PROGRAMAS EPI DIRIGIDOS A NIÑOSMENORES DE 3 AÑOS
SALUD Y NUTRICIÓN
OPCIONES PARA EL DESARROLLO DE POLITICAS DE EDUCACION EN LA PRIMERAINFANCIA PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS
ABECEDARIAN DEL ESTADO DE CAROLINA DEL NORTE
EARLY HEAD START (EHS)
BENEFICIOS 3 A 5 AÑOS
PREESCOLAR VISITAS AL HOGAR
COMO ASEGURAR LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS EPI
OTROS ELEMENTOS ASOCIADOS CON LA CALIDAD DE PROGRAMAS DEL EPI
EVIDENCIAS INTERNACIONALES SOBRE PROGRAMS DE EPIQUE FOMENTAN LA PARTICIPACION LABORAL FEMENINA
LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA DE LOS NIÑOS SON ESENCIALES EN SU DESARROLLO
COMO FORTALECER ACTITUDES CULTURALES FAVORABLES A LA EPI?
INSTITUCIONALIDAD Y FINANCIAMENTO DE SISTEMAS EPI