Lección12

LaExégesisylaHermenéutica2

Introducción al Antiguo Testamento

Bosquejo:•  IntroduccióngeneraldelAT•  Laimportanciadelpacto•  LaaplicacióndelATenlavidadelcristiano

•  Nuevopasoenelmétodo

Introducción general "del AT

Recursos•  Archer,Gleason.ReseñaCríticadeunaIntroducciónal

AntiguoTestamento.GrandRapids,Michigan:Portavoz,1987.

•  Drane,John.IntroducciónalAntiguoTestamento.Barcelona:CLIE,2008.

•  González,JorgeA.(1999).BosquejodehistoriadelaIsrael.Decatur,GA:AsociaciónparalaEducaciónTeológicaHispana.

•  Hoff,Pablo,ElPenteteuco.Miami:Vida,1978-LosLibrosHistóricos.Miami:Vida.1980

•  Jackson,J.G.(2011).SinopsisdelAntiguoTestamento.Bellingham,WA.(disponibleenbiblia.com)

Génerosdeliteratura

•  Narrativo•  Ley•  Profecía•  Poesía/líbrospoéticos,Salmos

•  Librossapienciales

(Cf. Drane 30-32)

LaorganizacióndelAntiguoTestamento

•  TradicionalmenteentreCristianossedevideelAntiguoTestamentoasí:– ElPenteteuco– Loslibroshistoricos– Loslibrospoéticos– Losprofetas

•  Mayores•  Menores

Porción inicial de la Septuaginta

LaorganizacióndelAntiguoTestamento

•  OrganizacióndelATentrelosjudíos•  SellamaLasEscriturasHebreasoelTenaj

•  Torá(תורה)Instrucción/Ley•  Nevi’im(נביאים)LosProfetas•  Ketuvim(כתובים)Losescritos

•  TeNaJ/K•  Lc24:44=Ley,Profetas,Salmos

ElTanaj•  Torá(תורה)Instrucción/Ley

– Los5librosdeMoisés(Génesis-Deuteronómio)

•  Nevi’im(נביאים)LosProfetas–  Josué,Jueces,1/2Samuely1/2Reyes–  Isaías,Jeremías,Ezequiel– Los12=OseasaMalaquías

•  Ketuvim(כתובים)Losescritos– Salmos,Proverbios,Job– Cantares,Rut,Lamentaciones,Eclesiastés,Ester– Daniel,Esdras,Nehemías,1/2Crónicas

La importancia " del pacto

Hay2Pactos/Testamentos/Contratos:Sonparecidosperodistintos

– Heb.Berith(ברית )yGr.diathéke(διαθήκη)–  Jeremías31:31-34/Hebreos8:8-13– ConsultaaFee/Stewart150-151;Duval/Hays468-472;Ferguson94-96

•  “Heaquívienendías,diceelSeñor,enqueestableceréconlacasadeIsraelylacasadeJudáunnuevopacto...Aldecir:Nuevopacto,hadadoporviejoalprimero;yloquesedaporviejoyseenvejece,estápróximoadesaparecer.”(Heb8:8,13)

ContextodelPacto•  Ex.19:5y24:8

– "Ahora,pues,sidiereisoídoamivoz,yguardareismipacto,vosotrosseréismiespecialtesorosobretodoslospueblos;porquemíaestodalatierra."(Exodus19:5,RVR60)

– "EntoncesMoiséstomólasangreyrociósobreelpueblo,ydijo:HeaquílasangredelpactoqueJehováhahechoconvosotrossobretodasestascosas."(Exodus24:8,RVR60)

Consulta Expedición 143-147

a)ElpactomosaicoestáestrechamentevinculadoconlaconquistadeIsraelysu

ocupacióndelatierradeCanaán.•  Eltérmino“latierra”(ארץ[’erets)semencione183vecesenDeuteronomio.

•  HayunvinculoclaroentreDtylaconquistaymantenimientodela“tierraprometida”(4:1,5,14,40;5:16;6:1,18,20-25;8:1;11:8;12:1;15:4;26:1-2;27:1-3;30:5,17-18:y31:13)

b).Lasbendicionesrecibidasgraciasalpactomosaicosoncondicionales•  Dt.28-30bendiciónomaldicióndependedelcomportamientodelpueblo(Jos8:33)

•  Dt.30:15-18

Los Montes de Ebal y Guerizín

c).Elpactomosaicohadejadodeserunpactofuncional

•  Jer.31:31-34;Heb.8-9establececlaramentequeseguidoresdeJesúsnoestánbajodelpactomosaico.–  "Aldecir:Nuevopacto,hadadoporviejoalprimero;yloquesedaporviejoyseenvejece,estápróximoadesaparecer."(Hebrews8:13,RVR60)

•  “DebemosconsiderarquelaleydelAntiguoTestamentoeslapalabrainspiradaparamiperonoeslapalabrainspiradaami.”(esdecir,soypartedeunaaudienciasecundaria)(Fee/Stuart,163)

d).LaleydelAntiguoTestamentocomopartedelpactomosaicoyanoespertinenteparanosotroscomoley.

•  PablodeclaraclaramentequeNOestamosbajolaleydeMoisés– Gal2:15-16;– Ro6:14-15;7:4;10:4;etal.

La aplicación del AT en la vida "

del cristiano

¿EsaplicableelATalcristiano?•  ¡Sí!2Tim.3:15-16

“LasSagradasEscrituras,lascualestepuedenhacersabioparalasalvaciónporlafequeesenCristoJesús.TodalaEscrituraesinspiradaporDios,yútilparaenseñar,pararedargüir,paracorregir,parainstruirenjusticia,afindequeelhombredeDiosseaperfecto,enteramentepreparadoparatodabuenaobra.”PERO...¿Cómo?

ElusodelATenelNTyenlaiglesiaprimitiva

•  Philipps,H.D.(2011).CitasdelAntiguoTestamentoenelNuevoTestamento.Bellingham,WA:LogosBibleSoftware.

•  Jones,D.A.(2011).CitasyreferenciasalAntiguoTestamentoenelNuevoTestamento.Bellingham,WA:LogosBibleSoftware.

•  Beale,G.K.,&Carson,D.A.(2007).CommentaryontheNewTestamentuseoftheOldTestament.GrandRapids,MI;Nottingham,UK:BakerAcademic;Apollos.INGLES

•  González,JustoL.“Capítulo6:HistoriadelaInterpretaciónBíblica”.enLumbreraanuestrocamino.editadoporP.A.Jiménez,(1994).Miami,FL:EditorialCaribe.

•  Kaiser,W.C.,Jr.,Bock,D.L.,&Enns,P.(2008).ThreeViewsontheNewTestamentUseoftheOldTestament.GrandRapids,MI:Zondervan.Inglés

•  Snodgrass,Klyne.“TheUseoftheOldTestamentintheNew”NewTestamentCriticismandInterpretation.Eds.DavidAlanBlackandDavidS.Dockery.GrandRapids,Michigan:Zondervan,1991.

UnassugerenciasparaconsiderarcuandointerpretamoselAT

1.   Usarunainterpretacióncristocénctrica– Lucas24:44yadelante–  Juan5:39-40–  (consultaFerguson,14;IreneoContraHerejes4.26.1,Dockery,24-26;Spangler)

2.ElNuevoTestamentodicequeelATesútilparalosCristianos

A.  Noshacesabioparalasalvación(2Tim3:15-16;Gál3:24)

B.  Proveeejemplos:ambosbuenosymalos(1Cor10:6,11;Heb11;Rom4,etc.)

C.  SirvecomofuentedeinformaciónteológicaLanaturalezadeDios,delserhumano,delpecado,delaredención,etc.

D.  Nosdaesperanza(Rom15:4)

“Jesúsledijo:AmarásalSeñortuDioscontodotucorazón,ycontodatualma,ycontodatumente.38Esteeselprimeroygrandemandamiento.39Yelsegundoessemejante:Amarásatuprójimocomoatimismo.40Deestosdosmandamientosdependetodalaleyylosprofetas.”(RVR60,Mt.22:37-40)(cf.Mt.7:12;Rom13:9-10;Gal5:14)

3) La ley y los profetas son resumidos en dos mandamientos:

Nuevo paso en el"método

LaAudienciaBíblica

ElMundoActualelPuentedePrincipios[deInterpretación]

elRíodeBarreras

Duval/HaysExpediciónatravésdelaPalabra,15-19

ResumendelMétodo1.  Comprendereltextoensucontextooriginal2.  Medirlaanchuradelríoquehayquecruzar3.  Cruzarelpuentedeprincipios4.  CruzaralNuevoTestamento5.  Comprendereltextoennuestrocontexto

*****NUEVOPASO*****•  AplicasolamentecuandoestudiamospasajesdelAntiguoTestamento

•  NuevoPaso#4-CruzaralNUEVOTESTAMENTO.– ¿SemodificaosecalificaelprincipioteológicodentrodeunpasajedelNuevoTestamento?

– EjemplodelAdulterio(Lev20:10;Jn8:3-11)

ResumendelMétodo1.  Comprendereltextoensucontextooriginal2.  Medirlaanchuradelríoquehayquecruzar3.  Cruzarelpuentedeprincipios4.  CruzaralNuevoTestamento5.  Comprendereltextoennuestrocontexto

LosNarrativosdelAntiguoTestamento

Bosquejo•  Introducción•  SugerenciasparainterpretarlosnarrativosdelAntiguoTestamento

•  Ejemplo:Josué7

Introducción

•  Definición:“Unaformaliterariaquesecaracterizaporseguirunaacciónsecuencialeneltiempoyqueconstadeunargumento,unescenarioyunospersonajes”(Duval/Hays,426-427)

•  Lostérminos:narrativo,relatoycuento–  Intercambiarénarrativo,historiayrelato.– Eltérmino“cuento”puedecreardudaenlamentedelosoyentesdelahistoricidaddelosacontecimientos

Librosyseccionesincluidos

•  Librosenteros:Génesis,Éxodo,Números,Josué,Jueces,Rut,Samuel,Reyes,Crónicas,Esdras,NehemíasyEsther

•  Porcionesde:Levítico,Deuteronomioylosprofetas

Lahistoriasecular,laarqueologíaylosnarrativos

Lawrence Mykytiuk “Archaeology Confirms 50 Real People in the Bible.” Biblical Archaeology Review Mar/Apr 2014 Vol. 40 #2

Elpoderdeunahistoria...

Sugereciasparaintepretarlosnarrativosdel

AntiguoTestamento

Entérminosgenerales...•  Seguimosconelmismométodo•  LoqueestudiamossobreevangeliosyellibrodeHechosaplicadirectamente– PensandoVerticalmenteyHorizontalmente

PensandoVerticalmente

•  Comopartedelprimerpaso:leercuidadosamente,contestacualquierpreguntaacercadelcontextohistórico,etc.Usamoslos2sub-pasosqueestudiamosconlosevangeliosyHechos:

A. ¿Cuáleselmensajecentraldecadaepisodio?B. ¿Quélesdiceelautorasuslectoresconlaformaenqueunelashistoriasydiscursosindividualesparaconformarunrelatomásamplio?

Laspartesdeunnarrativo:(DentrodePaso#1)

1.  LaTrama-contestalaspreguntas“¿Qué?”y“¿Cómo?”– Definición-Laestructuraqueorganizalahistoriayamarratodojunto.

2.  ElEscenario-contestalaspreguntasde“¿Dónde?y“¿Cuándo?”sucedelatrama– Ej.Rut1:1(eneltiempodelosjueces...Belén/Moab)

3.  LosPersonajes–contestalapregunta“¿Quién?”

PensandoVerticalmente

•  Encimadeevaluarlahistoriaenaislamiento(pregunta1sobrequesignificalahistoriaindiviual),tenemosqueconsiderarlahistoriaenconexiónconelrestodelasescrituras..

1.  LahistoriageneraldelATyelplandelaredención

2.  Ellibroenteroo,mínimo,lasección

(Duval/Hays, 445-447)

ExploracomoelepisodiofuncionadentrodelplandeseccionesdelAT.

– ParaestudiarloslibrosdeJosuéaReyesdebemosconsiderar4aspectos:(Cukrowski,102,105-106)

•  Hayunénfasisenlosprofetas•  UnodebeguardarlaTorá•  Lainfidelidadylainjusticiatraenconsecuencias•  ElSeñorsiempreesfielasupactoyalacomunidaddefe.

– ParaestudiarCrónicas,EsdrasyNehemías•  Hayunenfoqueenelusodeltemplo-comoelsímbolodelapresenciadeJehovah

•  Demuestralopositivoylarecompensa(porejemplonoaparecenlospecadosdeDavidenlahistoriadeCrónicas)

PensandoVerticalmente

1.  LahistoriageneraldelATyelplandelaredención

2.  Ellibroenteroolasección3.  Relatoscompletos

–  ¡OJO!LosnarrativosdelATsonmáslargosquelosnarrativosdelNT.

– Sugieroqueleesmínimouncapítuloantesydespuésdelpasajequeestudias

(Duval/Hays, 445-447)

PensandoHorizontalmente

•  Recurso:Jackson,J.G.(Ed.).(2015).SynopsisofSamuel,Kings,andChronicles.Bellingham,WA:Faithlife.

•  Compara:CrónicasconSamuelyReyes,unaspocasocosacionesentrelosprofetasydondecorrespondeRutoEsteralahistoriageneral

Unosprincipiosparainterpretarlosnarrativos:(Fee/Stuart,82-83)

1.  UnnarrativodelAntiguoTestamentousualmentenoenseñaunadoctrinadirectamente

2.  UnnarrativodelATusualmenteilustraunadoctrinaqueseencuentraclaramenteenotrolugar

3.  Narrativosdescribenloquesucedió-noloquedeberiahabersucedido,entoncesnocadaepisodiotieneunpuntoparadarnos

4.  Loquehaceindividuosdentrodenarrativosnosiempresonbuenosejemplosparanosotros

5.  Lospersonajesdentrodelosnarrativossonimperfectosysusaccionestambién

6.  Elautordeunnarrativonosiempreexplicasiloquesucediódentrodelnarrativoesbuenoomalo.ElautoresperaqueellectorpuedadeducirlarespuestapormediodeloqueDioshareveladoclaramenteenotroslugares

7.  TODOSlosnarrativossonselectivoseincompletos.Notodoslosdetallesrelevantessondados(Jn21:20),peroloqueapareceesloqueDiosdecidióquefuesuficiente

8.  Losnarrativosnofueronescritosparacontestartodasnuestraspreguntasteológicas

9.  Narrativospuedenenseñarexplícitamenteoimplícitamente

10. Alfinaldecuentas,Dioseselhéroedetodoslosnarrativosbíblicos.

Ejemplo:Josué7,ElPecadodeAcán

•  Parahacerunestudiodecapítulo7,debemosleercapítulos6-8.

•  DebidoalaimportanciadelahistoriadeRajab,recomiendoqueleascapitulo2también

Ejemplo:Josué7,ElPecadodeAcán

Paso1:Entendereltextoensucontexto

•  NivelenterodelaBiblia•  Acán:NosemencionaAcándirectamenteenelNTysolamenteesnombradocomoelquienprovocóladesgraciaentreelpueblo(1Cron5:7)

•  Rajab(Rahab,RVR)(רחב)

•  La Trama: El pecado de Acán, su descubrimiento y las consecuencias para el pueblo (derroto en Hai)

•  El escenario: Israelitas entrando en la tierra prometida, salieron exitoso sobre Jericó, fracaso en Hai

•  Personajes: Acán, Josué, el pueblo de Israel y Rajab

PensandoVerticalmente

•  LadestruccióndeJericó

•  Jos6:17-19*•  LasalvacióndeRajab(6:22-25)

•  DestruccióndeHai(cp.8)

Elniveldellibro,lasecciónyelcontextoinmediato

Contraste:2Ciudades,2resultados

•  JericóVs.Hai–  Jericó=Éxitototal– Haí=Fracasototal

•  Lasprimeras2batallesdelibroestablecenelprecedente

•  ¿Éxitoofracaso,cuálquieres?

¿EstáhaciendoelautorunacontrasteentreRajab(6)yAcán(7)?

Rajab Acán Mujer Hombre De Canaán De Israel Hubiera sido matado pero sobrevivió Hubiera sobrevivido pero se murió Su familia y todos sus bienes sobrevivieron Su familia y todos sus bienes fueron destruidos Su nación pereció Su nación prosperó Esconde los espías del rey Esconde el botín de Dios y los líderes Esconde los espías en el terrado Escode el botín debajo de su tienda de campaña Teme el Dios de Israel No teme el Dios de Israel Había solamente escuchado de Dios pero confió Había visto a las obras de Dios pero no confió Su casa sobrevive mientras que su ciudad se quema

Su tienda se quema mientras que su pueblo sobrevive

Ganado, ovejas, bueyes, asnos perecen en Jericó Ganado, ovejas, bueyes, asnos (de Acán) parecen

Se convierte como Israelita y vive Se convierte como los de la tierra y perece (Duval & Hays, Hermenéutica 432)

EjemplodellibrodeJosué•  Paso2:MedirlaanchuradelRio

– ¿Cuálessonlasdiferenciasentreellosynosotros?•  Paso3:Cruzarelpuentedeprincipios

– ¿Cuálescosastenemosencomúnconlaaudienciaoriginal?

– ¿Elprincipioteológico?1.  Lafequesalvapuedeexistirencualquier

persona(RajabVs.Acán)2.  CuandohaypecadoentreelpueblodeDioshay

consecuenciasserias

*****NUEVOPASO*****CuandoestudiasalgodelAT

– Paso4-CruzaralNUEVOTESTAMENTO.¿SemodificaosecalificaelprincipioteológicodentrodeunpasajedelNuevoTestamento?

1.  Rajab/Acán:–  Heb.11:31yStg.2:25

2.  Cuandohaypecadoentreelpueblo:–  Cp.LahistoriadeAnaníasySafira(Hc5:1-11)

•  Verbonosfizo(Hc5:1,3yLXXenJosué7:1)

–  1Cor5–Lainmoralidadabiertaaceptadaporlaiglesiacomparadoconlalevadura

•  Paso5–Aplicación.¿Cómovamosaplicaresteprincipioenmividaolasvidasdemisoyentes?1.  Lafuepuedeexistirencualquier...

1.  Voyamiraralosquenosontan“buenos”comobuenoscandidatosdelaevangelización.

2.  Novoyamenospreciarlosqueahorason“pecadores”sincomunicarconellosparaganarlos

2.  Cuandohaypecadoenelpueblo...1.  Comolíderdelacongregación,tomaréenserioel

peligrodelpecadoaprobado/aguatado2.  Comoindividuotomaréenserioquemisacciones

afectannosolamenteamisinoamifamiliayamicomunidaddefe

Tarea:

•  ELREPORTEEXEGETICO–1Tim4:11-16– Consultaelextractodelcursoparaconfirmarlasexpectativas

– UsaelmismoformatoqueusamosenExHerm1– Debeincluiraplicación(es)– 9-18páginasentotal– 5-9páginasenqueexplicaselpasaje

Bibliografía:IntroducciónalAT•  Archer,Gleason.ReseñaCríticadeunaIntroducciónalAntiguoTestamento.Grand

Rapids,Michigan:Portavoz,1987.•  Cukrowski,KennethL.,MarkW.HamiltonandJamesW.Thompson.God’sHoly

Fire:ThenatureandfunctionofScripture.Abilene:ACUpress,2002.•  Dockery,DavidS.BiblicalInterpretationThenandNow.GrandRapids,MI:Baker,

1992.•  Drane,John.IntroducciónalAntiguoTestamento.Barcelona:CLIE,2008.•  Duvall,J.ScottyJDanielHays.ExpediciónatravésdelaPalabra.Miami:Vida,

53-65.•  -Hermenéutica:EntendiendolaPalabradeDios.CLIE,2008.•  Fee,GordonyDouglasStuart.LecturaEficazdelaBiblia.Miami:Vida.•  Ferguson,Everette.EarlyChristiansSpeak.Vol2.Abilene,TX:ACUpress,2002.

Bibliografía:IntroducciónalAT•  González,JorgeA.(1999).BosquejodehistoriadelaIsrael.Decatur,GA:

AsociaciónparalaEducaciónTeológicaHispana.•  Greenstein,EdwardL.“BiblicalLaw”inBacktotheSources:ReadingtheClassic

JewishTextseditedbyBarryWHoltz.NewYork:Touchstone,1984.•  Hoff,Pablo,ElPenteteuco.Miami:Vida,1978•  -LosLibrosHistóricos.Miami:Vida.•  Jackson,J.G.(2011).SinopsisdelAntiguoTestamento.Bellingham,WA.(disponible

enbiblia.com)•  Lockward,A.(2003).NuevodiccionariodelaBiblia.(789).Miami:EditorialUnilit.•  Longenecker,Richard.BiblicalExegesisintheApostolicPeriod.SecondSubedition.

GrandRapids:Eerdmans,1999.•  Snodgrass,Klyne.“TheUseoftheOldTestamentintheNew”NewTestament

CriticismandInterpretation.Eds.DavidAlanBlackandDavidS.Dockery.GrandRapids,Michigan:Zondervan,1991.

•  Spangler,AnnyLoisTverberg.SentadoalosPiesdelMaestroJesús.Miami:Vida,2010.

Bibliografía:NarrativosdelAT•  Archer,Gleason.ReseñaCríticadeunaIntroducciónalAntiguoTestamento.GrandRapids,

Michigan:Portavoz,1987.•  Crockett,W.D.(2011).UnaarmoníadeSamuel,ReyesyCrónicas.Bellingham,WA:Logos

BibleSoftware.•  Cukrowski,KennethL.,MarkW.HamiltonandJamesW.Thompson.God’sHolyFire:The

natureandfunctionofScripture.Abilene:ACUpress,2002.•  Culley,R.C.(Ed.).(1979).Semeia15:PerspectivesonOldTestamentNarrative.Semeia,15.

Inglés•  CullytambiénescribióotrosartículosenSemeia(#3,21,62,y71queserelacionacon

narrativos–Nolosusédirectamenteenesteestudio)•  Drane,J.W.(2000).IntroducingtheOldTestament(Completelyrev.andupdated.,p.29).

Oxford:LionPublishingplc.•  Duvall,J.ScottyJDanielHays.ExpediciónatravésdelaPalabra.Miami:Vida,53-65.•  -GraspingGod’sWord.SecondEdition.GrandRapids,MI:Zondervan,2001.•  Fee,GordonyDouglasStuart.LecturaEficazdelaBiblia.Miami:Vida.•  Hoff,Pablo.LosLibrosHistóricos.Miami:Vida.1983•  Jackson,J.G.(Ed.).(2015).SynopsisofSamuel,Kings,andChronicles.Bellingham,WA:

Faithlife.•  Trenchard,E.(1958).Normasdeinterpretaciónbıblica(pp.121–122).GrandRapids,MI:

EditorialPortavoz.