Post on 14-Feb-2019
LESCONDICIONSPERALAPERSEVERANÇAIL’ÈXITENLAFORMACIÓPROFESSIONALDESDELA
PERSPECTIVADELSCENTRES“Itinerarios de éxito y abandono enla Formación Profesional del
sistema educativo de nivel 1 y 2"(EDU2013-42854-R)CarmePinya,MariaBelPomar,FrancescaSalvà,AinaM.Calvo
§ Descripciódelprojecte:Lanostrarecercapreténcontribuiralconeixementdepràctiquesquepromouenlaperseverançail’èxiteducatiual’educaciósecundàriaprofessional(FormacióProfessionalBàsicaiFormacióProfessionaldeGrauMitjà)desdelaperspectivadelscentreseducatius.Esfonamentaenl’estudidecasdedoscentresdeMallorca.
§ Metodologia:Qualitativa§ Instrumentsderecollidadedades:Grupsdediscussiói
entrevistes§ Mostra:CIFPSonLlebreiCooperativaEsLiceu
§ 39subjectes,delsquals23sónestudiantsi16professors(12docentsi4membresdel’equipdirectiu).
§ Resultats:consensentreestudiantsiprofessors§ Pràctiqueseducativesclausenlaprevencióde
l’abandonamentdel’educaciósecundàriaprofessional:§ laproximitatidisponibilitatdel
professorat,§ laconfiançaenelpotencialdel’alumnat§ ladinàmicaactivadelesclasses.
§ Elementsfacilitadorsd’aquestespràctiquesqueprevenenl’abandonamenteducatiu:§ unnombrereduïtdeprofessoratacada
grup,§ unnombrereduïtd’alumnesaclasse,§ unabonacoordinaciódelprofessorat.
DIMENSIÓ CATEGORÍA1.Pràctiqueseducativespreventivesdel’abandonament
1.1.Proximitatidisponibilitatdelprofessorat
1.2.Confiançaenelpotencialdel’alumnat
1.3.Exigènciaiavaluaciódel’alumnat
1.4.Dinàmicaactivadelesclasses
1.5.Proximitatambelmónlaboral
2.Aspectesorganitzatiusquefacilitenlaprevenciódel’abandonament
2.1.Pocsprofessorspergrup2.2.Grupsreduïts2.3.Centrepetitontotsesconeixen
2.4.Coordinaciódelprofessorat
• Anàlisideresultats:Esvarenelaborarlessegüentscategoriesd’anàlisi