Post on 31-Jul-2015
Identificando el presente.Los 7 saberes de Edgar Morín
Luis Fernando García Zapata
Fundamentación pedagógica para la asesoría de planes y programas educativos mediados con
NTIC
Especialización en Educación con Nuevas Tecnologías
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Mayo de 2012
1. Ceguera del conocimiento
Realidad y conocimiento
Cambio continuo
Exige mente abierta a nuevas
construcciones de
conocimiento
IMPLICACIÓN SOCIAL
Comprender el ser humano en toda su
dimensión y desde allí construir el
conocimiento
RETOS
Asumir el error y la ilusión dentro de la construcción
del conocimiento.
No existen verdades absolutas.
OPORTUNIDADES
Nuevas tecnologías para acercarse al
conocimiento.
La globalización.
La visión holística del hombre y su entorno.
Saber 1
2. Los principios del conocimiento pertinente
Fragmentación del conocimientoEspecializaciones
por áreas
Conocimiento + contexto= Sentido del
conocimiento
Hombre como ser
biopsicosocial en contexto
determinado
IMPLICACIÓN SOCIAL
Aplicar teoría de sistemas “el todo es la suma de las partes” “El contexto hace parte del
hombre”
RETOS
Ver lo global y lo esencial desde las especialidades
del conocimiento
Estudiar la parte sin olvidar el todo.
OPORTUNIDADES
Profundización en áreas de conocimiento
Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad
Saber 2
3. Enseñar la condición humana
TRINOMIOIndividuo - Especie
- Sociedad
Realidad humana
DiversidadSubjetividad
CulturaPsicología
IMPLICACIÓN SOCIAL
Abordar el conocimiento y el
aprendizaje desde la individualidad y según
hombre que necesita la sociedad
RETOS
Educar para una sociedad cambiante.
Educar en la individualidad desde la diversidad y la
globalización.
OPORTUNIDADES
Formar un hombre crítico
Orientar el proceso enseñanza aprendizaje
desde las realidades sociales
Educar para el desarrollo humano
Saber 3
4. Identidad terrenal
Inconciencia ambiental
Desatendida en la educación
Desconocimiento relación hombre -
tierra
Degradación del ambiente global , local y
contextual .
IMPLICACIÓN SOCIAL
Educar sobre el hombre, su entorno y
el calentamiento global
RETOS
Disminuir el impacto negativo del hombre en su ambiente contextual, local
y global.
Atender desde la educación la relación hombre – ambiente -
futuro
OPORTUNIDADES
Disminuir el calentamiento global desde la educación
ambbiental..Educar para el desarrollo
sostenible
Saber 4
5. Enfrentar las incertidumbres
Enseñar a enfrentar la incertidumbre. Lo que
ayer desarrolló una ciencia , hoy está en
cuestión
Existen límites en el
conocimiento
Incertidumbre es propia de la
vida y el conocimiento
IMPLICACIÓN SOCIAL
Formar personas críticas ante el
conocimiento y su construcción
RETOS
Asumir la incertidumbre dentro de la construcción
del conocimiento.
Orientar en la búsqueda del conocimiento.
Ser guía en la construcción del conocimiento, darle el protagonismo al educando
OPORTUNIDADES
Construir desde las capacidades del otro.
Identificar necesidades del conocimiento , el
aprendizaje y orientar en su construcción.
Formar hombres críticos en su
multidimensionalidad
Saber 5
6. Enseñar la comprensión
Educar en la tolerancia, la diversidad humana y la diferencia cultural y
social
Educar para la paz =
Comunicación + comprensión = Comprensión
del mundo
IMPLICACIÓN SOCIAL
Enseñar la condición humana
multidimensional y su comprensión holística
RETOS
Educar en la tolerancia,, la comprensión de la
diversidad humana y sus diferencias.
OPORTUNIDADES
Educar para la paz desde la comprensión del ser
humano y su diversidad.
Formar en valores y convivencia ciudadana
Saber 6
7. La ética del género humano
Especialización del conocimiento
evita mirada global del género
humano
Política y democracia = Solidaridad
Igualdad
ÉTICA:IndividuoEspecie
Sociedad
IMPLICACIÓN SOCIAL
Educar en equidad de género, tolerancia,
democracia, condición humana
RETOS
Ver lo global y lo esencial desde las especialidades
del conocimiento
Educar en la condición humana de una forma
integral
OPORTUNIDADES
Formar en la ética humana.
Especializar el conocimiento sin dejar de
ver el todo.Formar educandos para la
equidad social, la solidaridad y la
democracia.
Saber 7
Bibliografía
• UNESCO. Los siete saberes para la educación del futuro. Edgar Morín.