Post on 30-Sep-2018
Los jóvenes costarricenses en la Sociedad de la Información
Vivianne Álvarez Vargasvivianne.alvarez@ucr.ac.cr
Objetivo General
Analizar y caracterizar la relación de los jóvenes
costarricenses con las tecnologías de la información
y comunicación desde el punto de vista de
conocimientos, usos y aplicaciones. Examinar las
actitudes con respecto a las nuevas tecnologías.
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Importancia para el PROSIC
En Costa Rica y a nivel regional son pocos los estudios y los datos que se tienen acerca del uso y acceso de las TIC y el lugar que ocupan en la sociedad y menos aún en torno al efecto de esos complejos fenómenos tienen sobre nuestra cultura o en grupos particulares de población.
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Importancia para el PROSIC
Con este trabajo el PROSIC intenta contribuir al análisis de las pautas de comportamiento de un sector tan importante de la población como lo son los jóvenes, con respecto a uno de los aspectos cruciales que caracterizan la sociedad contemporánea: Las nuevas formas de construir y transmitir información.
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Porque los jóvenes?Los jóvenes son el grupo de población más susceptible a utilizar las TIC.Es una generación nacida en la era digital y el vertiginoso avance científico y tecnológico es parte de su vida cotidiana, por tanto su relación con las tecnologías se da de forma natural y su visión de mundo necesariamente pasa a través de estas.Indudablemente su futuro laboral estará rodeado de la tecnología y dependerá de una u otra forma de la misma y de ahí la relevancia de incorporar las TIC en sus procesos de aprendizaje con el fin de hacerlos competitivos cuando se inserten al mercado laboral.
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Instrumento del estudioENCUESTA
Proceso del estudioConfección del instrumento
Diseño de muestra
Pruebas piloto y ajuste del instrumento
Logística de aplicación de los cuestionarios (visitas, impresiones, etc.)
Contratación y capacitación de encuestadores
Aplicación del instrumento
Visitas a colegios y universidades en todo el territorio nacional.
Encuestas de autoaplicación
Duración de 20 o 30 minutos
Contratación y capacitación de digitadores.
Revisión y digitación de los cuestionarios.
Creación de las bases de datos
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Principales obstáculos
Falta de colaboración por parte de algunas instituciones para la aplicación del cuestionario
Colegios cuyos grupos de estudiantes son muy pequeños y no llegaban a la cuota. Situación que se corrigió con la escogencia de jóvenes de otros niveles del mismo colegio.
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METODOLOGÍA
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Aspectos Metodológicos
Población de estudio: Jóvenes entre los 12 y 24 años en el sistema educativo.
Aplicación: 4.037 cuestionarios aplicados a jóvenes de colegio y universidades tanto públicas y privadas de Costa Rica. Cobertura nacional.
Definición de la muestra: Probabilística, estratificada de conglomerados desiguales con selección sistemática. Error aproximado para el total de la muestra 3%.
Periodo de aplicación: Entre mayo y noviembre de 2007.
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Aspectos MetodológicosCuestionario
Módulo General:Información general del estudiante.Información familiar.Tenencia y uso de las TIC.Capacidades y destrezas en el usode TIC.Descripción personal.
Módulo I: Acceso y uso de las tecnologías dela información.Uso de la telefonía celular.
Módulo II:Uso de las TIC.Seguridad y mantenimiento de las TIC.Gastos en TIC.Transmisión de conocimiento TIC.Uso de videojuegos.
Módulo III: Aspectos Psicosociales.
Módulo IV:Opinión y percepción sobre las TIC.
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Aspectos MetodológicosColegios
Se incluyeron colegios públicos, privados, subvencionados y mixtos, de zonas urbanas y rurales de Costa Rica.
Se utilizó como marco muestral la base de datos de colegios del Ministerio de Educación Pública.
La unidad de selección (unidad objeto de estudio) se realizó en dos partes: unidad primaria los colegios y unidad secundaria los grupos de estudiantes.
Se escogió un grupo de sétimo año y uno de undécimo año en cada colegio seleccionado.
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Aspectos MetodológicosColegios
La muestra resultante fue la siguiente:
Tipo de colegioTotal de colegios visitados
Total de grupos
visitados
Cantidad de entrevistas
Público Rural 19 37 734
Público Urbano 18 48 1242
Privado Rural 3 6 154
Privado Urbano 9 18 380
Total 49 109 2510*
*En total se analizaron 2507 entrevistas.
Aspectos MetodológicosUniversidades
Universidades del estudioUniversidades Públicas Universidades Privadas
• U. Latina
• U. Latinoamericana de Ciencias y Tecnología (ULACIT)
• U. Interamericana
• U. Veritas
• U. Hispanoamericana
• U. Católica
• U. Fidélitas
• Universidad Creativa
• U. Autónoma de Centro América (UACA)
• Instituto Tecnológico de Costa Rica
• Universidad Nacional
• Universidad de Costa Rica
Aspectos MetodológicosUniversidades
La muestra resultante fue la siguiente:
Distribución de la muestra
Universidades Número de estudiantes
UCR 682
UNA 288
TEC 215
U. Privadas 395
Total 1580*
*En total se analizaron 1530 entrevistas.
Aspectos MetodológicosVariables control
Edad (Menos de 15 años, De 15 a 17 años, De 18 a 20 años, De 21 a 24 años).
Sexo
Nivel educativo (colegio/universidad)
Tipo de centro educativo (público/privado)
Región geográfica (1.Metropolitana; 2. Occidental, Oriental y Heredia y 3. Resto del país) según DINADECO
Aspectos MetodológicosÍndices elaborados
Índice de condición económica
Índice de propensión tecnológica
Índice de conocimiento
Índice de rendimiento académico
Índice de satisfacción
Índice de vinculación a Internet
Índice de familias usuarias de TIC
Índice de condición económica:
Índice de condición económica
Salario del jefe de hogar
Nivel de escolaridad
Tenencia de automóvil
1. Menos de 200 000. 2. De 200 000 a 399 999. 3. De 400 000 a 599 999. 4. De 600 000 a 799 999. 5. 800 mil o más.
1. Primaria incompleta o ningún grado.
2. Primaria completa o secundaria incompleta.
parauniversitaria o universitaria incompleta.
4. Nivel universitario.
3. Secundaria completa,
1. No tienen automóvil. 2. Tienen uno modelo
anterior al año 1997.3. Tienen más de uno
modelo anterior al año 1997 o al menos uno modelo posterior al año 1997.
Categorías del índice•Bajo •Medio bajo •Medio •Medio alto•Alto
Índice de propensión tecnológica:
Tenencia de equipos o servicios TIC en el hogar.Conocimiento y frecuencia de uso de los equipos o servicios TIC.
Los equipos considerados en el estudio son:
Fax Computadora Impresora Scanner
Conexión a Internet
Consola de videojuegos
Teléfono (fijo)
Teléfono celular
TV cable Televisión satelital
Equipo de sonido VHS/ DVD
Cámara de video o digital iPod MP3 Llave Maya
Categorías del índice:• Propensión baja • Propensión media • Propensión alta
Índice de conocimiento:Nivel de conocimiento de programas y aplicacionesrelacionadas con el uso de la computadora e Internet.
InternetWord, Excel, Power PointPaquetes de programación (Visual Basic, Visual C+, Java, etc.)Programas de diseño (autocad)Programas de fotografíaProgramas de música Aceleradores de descarga de archivosRadio/TV por InternetCorreo electrónicoCompresores (WinZip, WinRar)
Categorías del índice:• Poco o ningún conocimiento. • Conocimientos básicos.• Conocimientos buenos y avanzados.
Índice de rendimiento académico:Grado de acuerdo o desacuerdo del joven con aspectos relacionados con su rendimiento:
Estoy entre los mejores promedios de mi clase
Mientras pase las materias no me interesa con qué nota la pase
Me ha tocado presentar materias
He tenido que repetir algún año
Mis compañeros piden mi ayuda en los estudios
Mi promedio de notas es 80 o superior
Categorías del índice:• Bajo rendimiento.• Rendimiento regular.• Alto rendimiento.
Índice de satisfacción con aspectos de su vida:
Con mi familia Con mis amigos y compañeros
Con la ropa que uso Con el barrio donde vivo
Con la forma en que me sientoCon las cosas materiales que tengo
Con la casa donde vivo Con las cosas que hago
Con la educación que reciboCon la forma en que me trata la gente
Con la forma en que me comporto
Con el dinero del que dispongo
Categorías del índice:• Nada o poco satisfecho.• Regularmente satisfecho.• Bastante o muy satisfecho.
Índice de vinculación a Internet:Tolerancia:
Cuándo estoy en la computadora el tiempo se me pasa sin darme cuentaPodría pasarme horas en la computadora e InternetEl uso de la computadora me produce un gran placer
Abstinencia:Frecuentemente me doy cuenta que paso más tiempo conectado del planeadoPienso mucho en la próxima vez que estaré conectado a InternetMe molesto y me altero si alguien me interrumpe mientras estoy conectadoMe acuesto tarde por estar conectadoIntento disminuir el tiempo que paso conectado y no lo logroMe siento deprimido, malhumorado y nervioso cuando no estoy conectado y está sensación desaparece una vez que estoy conectado a Internet
Tiempo de conexión a Internet:Mis relaciones sociales se han visto modificadas desde que uso tecnologíasSiempre que ando de mal humor me conecto a Internet y me tranquilizoSe me olvidan las tareas de las casas y del colegio por pasar más tiempo conectadoMe emociona más estar en Internet que con los amigos, novio(a) o familiaresOtras personas se quejas de que paso mucho tiempo conectadoCuando estoy en Internet olvido todas las cosas que me molestan
Categorías del índice:1. Satisfacción baja 2. Satisfacción media 3. Satisfacción alta.
Índice de familias usuarias de TIC:
Uso de TIC por parte del padre, la madre, hermanos u otro familiar que resida en la casa:
ComputadoraInternetTeléfono celular
Categorías del índice: • Poco usuaria.• Usuaria media.• Muy usuaria.
RESULTADOS
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Caracterización de los jóvenes
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Principales características de los jóvenes encuestados
62,1
37,9
78,3
21,7
46,0
54,0
29,9
26,3
28,6
15,2
96,4
3,6
46,4
38,6
15,0
0 20 40 60 80 100
Colegio
Universidad
Pública
Privada
Hombre
Mujer
Menos de 15 años
De 15 a 17 años
De 18 a 20 años
De 21 a 24 años
Costarricenses
No Costarricenses
Metropolitana
Occidental, Oriental y Heredia
Resto del país
Cen
troEd
ucat
ivo
Tipo
de
inst
ituci
ónSe
xoG
rupo
eta
rioN
acio
nalid
adR
egio
nes
Clasificación de los jóvenes costarricenses según índices elaborados
Bajo rend im iento
19%
Rendim iento regular
32%
Alto rendim ien to
49%
Índice de condición económica
Índice de conocimientos TIC
Índice de propensión tecnológica
Índice de rendimiento académico
Alto; 16,1
Medio alto; 18,8
Medio; 20,0
Medio bajo; 32,3
Bajo; 12,8Bajo; 16,4
Medio; 46,4
Alto; 37,2
Poco o ningún conocimiento;
29,1
Conocimientos básicos; 50,7
Conocimientos buenos y
avanzados; 20,2
índice de conocimiento de TIC
Conocimientos buenos y
avanzados20%
Poco o ningún conocimiento
29%
Conocimientos básicos
51%76,8
31,7
5,7
21,3
57,2 55,2
1,9
11,1
39,1
0
20
40
60
80
Bajo Medio Alto
Poco o ningún conocimiento Conocimientos básicos Conocimientos buenos y avanzados
Relación entre el índice de propensión tecnológica y el índice de conocimiento TIC
Relación entre el índice de satisfacción y el índice de propensión tecnológica
1,2 2,1 0,3
20,5 17,18,8
78,3 80,8
90,9
0
20
40
60
80
100
Bajo Medio Alto
Nada o poco satisfecho Regularmente satisfecho Muy satisfecho
Nada o poco satisfecho
1%Regularmente
satisfecho15% Muy satisfecho
84%
Índice de satisfacción
Los jóvenes con mayor
propensión tecnológica son los
que en mayor porcentaje están
más satisfechos con los distintos
aspectos de su vida.
Actividades realizadas por los jóvenes en su tiempo libre
6,0
9,4
12,1
12,2
14,2
20,1
21,8
22,3
27,9
33,1
36,6
36,7
52,4
0 20 40 60
Asistir a competencias deportivas
Leer
Navegar en Internet
Oír la radio
Jugar videojuegos
Pasear
Descansar, no hacer nada
Usar la computadora
Ver televisión
Hacer deporte
Ir de fiesta
Escuchar música
Reunirme con mis amigos S exo
Fem enino40%
M asculino6 0%
Grupo E tarioM e nos de 1 5 a ños
3 2 %
De 1 5 a 1 7 a ños2 0 %
De 21 a 2 4 a ños21 %
De 1 8 a 2 0 años2 7 %
T ipo de educación
Priva do (a )61 %
Público (a )39 %
N ive l d e ed u ca tivo
U niv e rs ida d4 9 % Cole gio
5 1 %
Usan computadora
Autopercepción del joven según índice de propensión tecnológica
59,5
52,9
68,7
19,7
63,4
38,2
71,6
63,3
76,7
19,1
78,4
53,6
81,4
74,3
85,3
21,2
87,2
72,1
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Sociable
Creativo
Libre
Rebelde
Inteligente
Espontáneo
Baja Medio Alto
Los jóvenes con mayor propensión tecnológica son los que tiene una mejor auto-percepción de sí mismos
66,9
75,7
47,0
66,0
68,6
60,6
75,7
75,0
57,0
72,1
82,0
55,4
84,8
83,5
71,1
84,1
88,7
63,8
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Cooperador
Esforzado
Perfeccionista
Decidido
Inteligente
Ordenado
Poco o ningún conocimiento Conocimientos Básicos Conocimientos buenos y avanzados
Autopercepción del joven según índice de conocimientos TIC
Los jóvenes con mayor conocimiento son los que tiene una mejor auto-percepción de sí mismos
Conocimiento sobre el uso de TIC en los jóvenes
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Jóvenes con conocimientos buenos o avanzados sobre programas y aplicaciones
12,5
13,6
23,7
25,1
28,1
29,1
34,6
54,9
61,7
66,2
67,4
0 20 40 60 80
Uso de Paquetes de programación(Visual Basic, Visual C+, Java, etc.)
Uso de programas de diseño (autocad)
Uso de aceleradores de descarga dearchivos
Uso de programas de fotografía
Uso de compresores (WinZip, WinRar)
Uso de radio/TV por internet
Uso de Google Earth
Uso de programas de música comoMusicMatch, iTunes, etc.
Uso de Internet
Uso Word, Excel, Power Point
Uso del correo electrónicoNivel educativo
Colegio35%
Universidad65%
Índice de condición económica
Medio alto24%
Bajo13%
Alto28%
Medio20%
Medio bajo15%
Índice de propensión tecnológica
Alto52% Medio
37%
Bajo 11%
Índice de rendimiento económicoBajo rend.
26%
Alto rend.37%
Rend. regular
37%
Forma en que los jóvenes adquirieron sus conocimientos sobre el uso de TIC según índice de conocimiento
9,2
32,2
18,1
49,0
43,3
5,8
42,2
26,6
54,7
64,1
3,5
32,8
33,1
45,5
75,1
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Por otros medios
Recibí ayuda de mi familia
Llevé un curso
Recibí ayuda de mis amigos(as) ycompañeros
Por mi cuenta, sin ayuda de nadie
Porcentaje
Poco o ningún conocimiento Conocimientos básicos Conocimientos buenos y avanzados
Lugar donde los jóvenes han sido más motivados para utilizar las TIC
En mi casa39%
Mis amigos22%
Otro lugar5%
En el centro educativo
34%
5,4
25,1
25,1
44,4
4,9
18,3
46,0
30,8
0 10 20 30 40 50 60 70
Otro lugar
Mis amigos
En el centro educativo
En mi casa
%Colegio Universidad
La casa y centro educativo son los lugares donde más se han motiva a los jóvenes a utilizar las TIC.
Personas a los que los jóvenes han enseñado sobre el uso de TIC según grupos etarios
Alguien menor que usted
34%
A alguien mayor que
usted46%
Alguien de su misma edad
20%
44,2
31,7
50,0
63,6
37,6
36,6
33,0
27,3
18,2
31,7
17,0
9,1
0 20 40 60 80 100
Menos de 15 años
De 15 a 17 años
De 18 a 20 años
De 21 a 24 años
A alguien mayor que usted Alguien menor que usted Alguien de su misma edad
Hay un cambio en la transmisión del conocimiento
Caracterización tecnológica de la familia de los jóvenes
Persona que más sabe sobre el uso de TIC en el hogar del joven
Clasificación de la familia del joven según índice de propensión tecnológica del jovenEl joven
43%
Hermanos22%
Hermanas12%
Algún otro familiar
10%
Padre9%
Madre3%
Ninguno en mi familia sabe
usarlas1%
46,2
14,2
4,5
44,1 44,5
19,0
9,7
41,3
76,5
0
20
40
60
80
100
Bajo Medio AltoPoco usuaria Usuaria media Muy usuaria
Existe una relación directa entre
familias usuarias y la propensión
tecnológica del joven.
Tenencia y uso de TIC
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TENENCIA Y USO DE TIC
11,5
19,2
24
34,5
44,5
44,5
47,1
44,2
52,7
64,2
63,9
80,1
78,2
80,9
80,6
73,9
39,9
47,4
64,4
55,1
81,4
69,5
73
89,8
75,7
81,1
74,9
93,1
90,1
91,4
91,4
96,7
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Televisión satelital
Fax
iPod
Scanner
Consola de videojuegos
MP3
Cámara de video o digital
Conexión a internet
TV cable
Impresora
Llave Maya
Equipo de sonido
VHS/ DVD
Teléfono (fijo)
Teléfono celular
Computadora
Tenencia Uso
El hecho de no tener el ingreso para adquirir TIC no impide que el joven acceda a ellas
Uso de la computadora
16,9
79,4
3,7
26,6
63,6
9,8
66,4
32,1
1,5
60,4
37,1
2,5
43,7
42,9
13,4
1,0
67,6
31,4
32,7
56,4
10,9
53,6
44,1
2,3
69,4
24,8
5,8
17,7
48,8
33,5
0 20 40 60 80
No hace uso
Menos de 10 horas por semana
Más de 10 horas por semana
No hace uso
Menos de 10 horas por semana
Más de 10 horas por semana
No hace uso
Menos de 10 horas por semana
Más de 10 horas por semana
No hace uso
Menos de 10 horas por semana
Más de 10 horas por semana
No hace uso
Menos de 10 horas por semana
Más de 10 horas por semana
Hac
er tr
abaj
osde
l col
egio
oun
iver
sida
dJu
egos
yen
trete
nim
ient
o
Org
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mie
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dear
chiv
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Para
pro
gram
arC
onec
tars
e a
inte
rnet
Colegio Universidad
Uso de la computadoraGrado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones respecto a la computadora
Afirmaciones De acuerdo Indiferente En desacuerdo
Prefiero estudiar con la computadora que con libros 35,3 22,6 42
Saber usar la computadora es de gran ayuda en mis estudios 88,5 6,4 5,1
Tener computadora es indispensable en nuestros días 81,3 9,5 9,1
Cuando utilizo la computadora se me olvida todo lo demás, porque me siento muy bien 25,7 34,3 40
Me parece que uno aprende más al usar la computadora que cuando lleva cursos 36,9 26,7 36,4
Cuando se tiene computadora los compañeros y amigos quieren trabajar y divertirse con uno 34,1 26,7 39,2
Cuando uso la computadora no me siento solo(a) 23,4 29,1 47,5
Nunca olvidaré la primera vez que usé una computadora, porque me sentí muy motivado y feliz 32,9 25,6 41,5
Cuando tengo problemas con la computadora se dónde y con quién puedo resolverlos 60,4 19,1 20,5
Para mi familia es importante que haya computadoras en la universidad 59,6 29,2 11,2
Se aprende mejor si uno tiene computadora que si no la tiene 61 20,4 18,6
La computadora realmente ayuda a entablar relaciones y comunicarse con otras personas 69,1 17,6 13,3
Seguridad y mantenimiento
30,2
32,9
33,4
34,2
50,1
52,7
55,9
56,2
62,8
85,9
0 20 40 60 80 100
Busca herramientas para impedir la entrada de spam en su correoelectrónico
Defragmenta su computadora frecuentemente
Tiene un antispyware en su computadora
Mantiene respaldo de los archivos de su computadora (Back up dedatos)
Comprueba que las páginas en que ingresa son seguras
Sabe como darle mantenimiento a su computadora
Actualiza frecuentemente el antivirus
Limpia el disco duro de su computadora (limpieza de archivos que nousa, brokenlinks, archivos temporales, etc.)
Comprueba que los diskets, llaves mayas y demás dispositivos queingresan a su computadora están libres de virus
En su computadora tiene instalado algún tipo de antivirus
Molestias causadas por el uso prologando de TIC, según sexo
0,6
9,7
24,4
55,8
66,1
0,5
14,4
17,4
46,5
56,0
0 10 20 30 40 50 60 70
He sentido otro tipo de molestias
Pérdida de audición por laexposición a los sonidos fuertes
de los juegos, audífonos,teléfonos, parlantes, etc
Pérdida de visión por laexposición a los monitores u
otros.
Irritación, malestar, picazón en losojos
Dolores de espalda, brazos,cabeza, vista fatigada u otro
Femenino Masculino
Actividades que realizan los jóvenes al conectarse a internet
5,0
5,2
5,8
7,4
8,1
9,8
11,6
12,7
13,3
17,0
17,3
23,3
50,6
51,2
52,5
53,3
55,1
59,1
71,0
76,2
0 20 40 60 80 100
Comprar/vender
Videoconferencias
Efectuar transacciones con organizaciones publicas o estatales
Ofrecer servicios y/o información
Crear o agregar blogs
Participar en foros de discusión
Actividades de educación capacitación (cursos virtuales)
Hacer transacciones en el banco
Hacer llamadas por este medio
Ver noticias
Leer ó descargar libros electrónicos, periódicos o revistas
Bajar software
Chatear
Buscar entretenimiento
Bajar música, videos y juegos
Bajar documentos
Visitar paginas web (Navegar)
Messenger
Buscar información
Correo Electrónico
Lugares donde los jóvenes se conectan a internet con mayor frecuencia
Casa de otra persona (pariente, amigo,
vecino)5%
Café Internet29%
Casa45%
Algún lugar de acceso público
2% Otro0%
Trabajo (si tiene)2%
Centro educativo17%
Categorías de sitios más visitadas por los jóvenes según grupo etario
43,4
66,3
21,4
33,0
36,2
64,5
52,1
65,2
39,3
32,9
33,6
33,6
50,0
62,9
63,6
79,8
27,5
18,6
42,7
38,8
54,9
44,2
80,3
92,9
16,8
15,2
50,8
45,7
63,6
34,2
91,4
95,1
0 20 40 60 80 100
Chats
Juegos
Wikipedia.org
You Tube
Hi5.com
Música
Correo electrónico
Buscadores (Google, Yahoo,Altavista, etc)
Menos de 15 años De 15 a 17 años De 18 a 20 años De 21 a 24 años
Índice de vinculación a Internet de los jóvenes según grupo etario
48,0 47,6 51,9
36,4
48,0 47,2 42,2
47,4
4,0 5,2 5,916,2
0%
20%
40%
60%
80%
100%
De 21 a 24 años De 18 a 20 años De 15 a 17 años Menos de 15 años
Bajo Medio Alto
Alto8%
Medio46%
Bajo46%
Índice de vinculación
Índice de vinculación a Internet de los jóvenes según grupo etarioGrado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmacionesrespecto a Internet
Afirmaciones De acuerdo Indiferente En desacuerdo
Tener conexión a Internet es indispensable en nuestros días 71,9 14,5 13,6
Internet permite establecer relaciones entre personas que de otra forma no se podría 65,2 18,7 16,1
Las personas que utilizan Internet en Costa Rica son las que tiene mejores condiciones económicas y sociales 24,8 25,5 49,7
Internet "engancha" a los usuarios, los convierte en adictos 56,5 24,6 18,9
Usar mucho Internet limita la creatividad de las personas 44,7 28,9 26,4
Quienes utilizan mucho Internet corren el riesgo de hacerse personas solitarias e individualistas 43 28 29
Internet resta comunicación en el interior de la familia 39,7 31,6 28,7
Es importante aprender cada día más cómo emplear mejor la computadora e Internet 82,9 12,8 4,3
Cuando navego por Internet pierdo la noción del tiempo, ya que es entretenido y muy interesante 53,4 23,9 22,8
Los adultos piensa que los jóvenes utilizamos Internet para perder tiempo 56,5 24,5 19
Jóvenes con correo electrónico según grupo etario (de los que tienen acceso a internet)
Otro3%
Enviar y recibar trabajos de clase a los profesores
13%
Mantener contacto con amigos y familiares que no
están en el país20%
Hacer trabajos del centro educativo con mis
compañeros24%
Enviar y recibir chistes, bromas, noticias, etc.
40%
77,7
84,5
95,499,1
0
20
40
60
80
100
Menos de 15años
De 15 a 17años
De 18 a 20años
De 21 a 24años
Principales usos del correo electrónico
90,2% de los que han utilizado internet tienen una cuenta de correo electrónico.
75,9% a nivel nacional.
Videoconsolas más comunes que tienen y utilizan los jóvenes
3
4,9
6,7
11,1
11,5
11,7
12,8
13,7
15,8
16,4
21,9
26
38,2
47,9
1,5
2,1
1,8
2,9
3
2,8
3,7
2,4
4,8
6,5
3,7
11,4
17,6
23,5
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Game Park
Neo-Geo
Atari
Play Station Portable (PSP)
Wii
Sega
PlayStation 3 (PS3)
Xbox 360
Game Cube
Nintendo DS
Xbox
Game Boy
PlayStation (PS)
PlayStation 2 (PS2)
Uso Tenencia
39,3
28,2
46,5
38
74,1
91,2
89,4
90,4
36,2
38,8
44,8
45,2
65,3
81,9
83,8
86,6
0 20 40 60 80 100
Para jugar
Para cargar música de la computadora
Para tomar fotografías y videos
Para escuchar música
Como despertador
Para llamar y recibir llamadas de mis amigos ycompañeros
Para llamar y recibir llamadas de mis familiares
Para enviar y recibir mensajes de texto
Mujeres Hombres
Actividades que los jóvenes realizan con el teléfono celular
según sexo
Percepción de los jóvenes respecto al uso de los celulares
Acuerdo Indiferente DesacuerdoNo tener teléfono celular es una limitación en la vida 34,3 22,3 43,4
Tener teléfono celular es indispensable en nuestros días 52,3 22.0 25,7
Es más fácil tener amigos si uno tiene celular que si no lo tiene 24,7 25,2 50,1
El teléfono celular da seguridad porque permite comunicarse con cualquier persona, en cualquier momento
68,6 15,2 16,2
El celular no sustituye las relaciones cara a cara, sino que las fomenta y las aumenta 44,1 28,5 27,4
El celular incrementa las relaciones entre los propios jóvenes y sus padres 34,6 29,0 36,5
El celular permite a los jóvenes tener una intimidad o privacidad mayor en la relación con sus amigos 54,9 25,7 19,4
El celular permite a la familia tener un contacto más frecuente 64,7 17,3 18,0
Mis padres tiene más control sobre lo que yo hago a través del celular 41,0 25,2 33,8
Aprender a utilizar bien el celular es muy difícil 10,8 15,1 74,1
Tener celular lo hace sentir a uno importante 14,4 23,7 61,9
Gastos e inversión en TIC
www.prosic.ucr.ac.crwww.prosic.ucr.ac.cr prosic@rectoria.ucr.ac.crprosic@rectoria.ucr.ac.cr
Persona que paga por las TIC en el hogar del joven
4,2
17,8 22,514,8 9,4
21,110
64,4
43,9
55,652,3
34,1
21
41,4
31,1
8,2
5,8
6,2 4,6
6,7
4,1
9,4
6,4
22,9
47,2
20,1 20,3
44,2
65,3
27,7
52,3
2,70
20
40
60
80
100
Computadora Servicio deInternet
Teléfonocelular
Cuenta delserviciocelular
Videojuegos Ipod Llave maya MP3, MP4
Yo Padres Otro pariente Empresa en la que trabajo No tengo
Los padres son la principal fuente de ingresos para la adquisición de TIC
Actividades que los jóvenes realizan con el teléfono celular
según sexo
Grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmacionesrespecto a gastos en las TIC
Afirmaciones Deacuerdo Indiferente
Endesacuerdo
Me parece que la gente gasta mucho dinero comprando celulares 73,4 15,7 10,9
Considero que las tarifas de teléfono celular son altas 49,7 23,9 26,5
Si yo pudiera, gastaría más dinero comprando la última tecnología en celulares 35,5 22,9 41,6
Si mis padres no me restringieran mis gastos compraría más videojuegos 17,5 18,1 64,4
La tecnología es muy costosa, por lo que no siempre puedo comprarla 61,3 16,9 21,7
Mis padres han hecho un gran esfuerzo para que en mi casa haya una computadora conectada a Internet 46,3 22,6 31,1
Cuando tenga trabajo voy a comprar el mejor equipo de cómputo 61,2 23,4 15,3
Es realmente frustrante no tener conexión a Internet en mi casa 48,8 21,2 30
Considero que las tarifas de Internet son muy altas 41,2 34,8 24
Creo que no tener acceso a la tecnología tiene como consecuencia limitaciones personales, académicas y sociales 54,5 20,8 24,7
Me da vergüenza no tener computadora en mi casa 11,6 24,3 64
Creo que lo importante de la tecnología es que funcione bien para mí y satisfaga mis necesidades, y no si es la más costosa o la última en salir al mercado
67,5 17,2 15,3
Mis padres creen que es importante que tenga un teléfono celular 48,1 23,9 28
Considero que hacer compras a través de Internet es mucho más barato 24,4 39,7 35,9
Las TIC y el sistema educativo costarricense
www.prosic.ucr.ac.crwww.prosic.ucr.ac.cr prosic@rectoria.ucr.ac.crprosic@rectoria.ucr.ac.cr
TIC consideradas accesibles en los centro educativos
8,4
13,3
17,4
18,5
21
21,7
22,1
39,4
40,8
42,8
43
48,7
60,2
64,4
0 20 40 60 80 100
TV satelital
TV Cable
Cámara digital o de video
Computadoras portátiles
Fax
Equipo de sonido
Scanner
VHS/DVD
Impresoras
Televisores
Proyector filminas
Proyector de multimedia
Internet
Computadoras de escritorio
78,1
68,4
54,7
65,8
62,8
79,7
0 15 30 45 60 75 90
Estado de las instalaciones e inmobiliario
Calidad de los equipos
Cantidad de equipos
software (programas)
Aplicaciones computacionales
Acceso a Internet (si tiene)
Aspectos de los laboratorios calificados como bueno o excelentes
38,1%
41,4%
1,5%4,2%5,1%
1,8%7,9%
Marcadores y pizarra (o tiza) Presentaciones en Power PointFilminas VideoconferenciasTV/VHS/DVD InternetOtro
Uso de TIC en el tiempo de clases
Los profesores aún imparte la
mayor parte de las lecciones
utilizando medios
tradicionales.
Aspectos que las universidades tienen que mejorar
8 4
8 6 ,3
6 2 ,2
6 7 ,7
8 2 ,5
7 2 ,3
6 9 ,4
7 5 ,5
8 0 ,3
7 3
7 2 ,3
4 7 ,9
5 4 ,5
6 3 ,8
6 6 ,1
6 1
6 3 ,4
6 9 ,5
0 2 0 4 0 6 0 8 0 1 0 0
C o m p u ta d o ra s
Im p re s o ra s
Fa x
VH S /D VD
S c a n n e r
Ac ce s o a In te rn e t
S o ftw a re
E q u ip o d evid e o co n fe re n c ia
P ro ye c to re sm u ltim e d ia
D e b e h a b e r m a yo r d is p o n ib i l id a d
D e b e m e jo ra r la c a l id a d
Relevancia que tienen las TIC en distintos aspectos de la educación
según percepción de los jóvenes costarricenses
Mucho Regular Poco Nada
Para impartir clases más creativas 74,7 21,0 4,1 0,2
Para que los estudiantes mejoren sus resultados 44,9 37,9 15,8 1,4
Para facilitar las investigaciones 82,7 16,7 0,3 0,3
Para que los profesores puedan preparar mejor sus lecciones 68,9 25,9 4,5 0,7
Para mejorar la comunicación profesor estudiante 43,7 38,4 12,9 5,0
Para intercambiar material con mis compañeros 73,5 23,5 2,7 0,3
Para obtener mejor y mayor información 82,4 15,8 1,5 0,3
Para mantenerse informado 81,4 16,7 1,5 0,4
Las TIC y las relaciones sociales de los jóvenes
www.prosic.ucr.ac.crwww.prosic.ucr.ac.cr prosic@rectoria.ucr.ac.crprosic@rectoria.ucr.ac.cr
Caracterización del circulo social de los jóvenes
75,8
14,9
8,4 0,9 Tengo amigos muy cercanos perotambién tengo amistades (conocidos,compañeros, colegas)
Tengo solo un círculo de amistades(conocidos, compañeros, colegas)
Tengo solo amigos/as muy cercanos
En estos momentos no tengoamistades
5
2,5
6,9
85,6
2,2
3,5
17,4
76,9
4,4
11,1
27,6
56,9
0 15 30 45 60 75 90
Casi nunca
Al menos una vez almes
Al menos una vez a lasemana
Casi diariamente
Alto Medio Bajo
Frecuencia con que el joven ve a sus amigos, según índice de propensión tecnológica
Los jóvenes que ven con
mayor frecuencia a sus
amigos son los de mayor
propensión tecnológica
Opinión de los jóvenes respecto a las TIC
www.prosic.ucr.ac.crwww.prosic.ucr.ac.cr prosic@rectoria.ucr.ac.crprosic@rectoria.ucr.ac.cr
Razones por los que los jóvenes no hacen un mayor uso de las TIC
15,7
20,9
26,3
27,5
27,6
31,1
36,5
55,9
0 10 20 30 40 50 60
No me interesa usarlas
No puedo acceder a Internet desde mi casa
En la universidad/colegio no tengo el acceso necesario
No tengo una computadora en mi casa
Las tecnologías son muy caras
La conexión es muy lenta
Me falta conocimiento para hacer un mejor uso de las tecnologías
Falta el dinero suficiente para poder comprar los equipos que quiero
P t j
Percepción de los jóvenes respecto a las TIC como elementos de cambio
Acuerdo Indiferente Desacuerdo
Creo que las tecnologías me han abierto oportunidades para hacer, por mi mismo y a mi propio ritmo cosas que me gustan
72,9 19,6 7,5
El mundo actual no sería posible sin las tecnologías de la información y la comunicación 62,1 19,5 18,4
En Costa Rica estamos atrasados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación 62,4 19,1 18,5
Aprender a utilizar tecnologías de la información y la comunicación me va a dar mejores oportunidades para encontrar trabajo y seguir con mis estudios
79,3 13,2 7,5
Es preferible tener amigos que conocen y usan la tecnología, porque le ayudan a uno a mejorar y aprender al respecto
44,2 26,1 29,7
Las tecnologías son tema de conversación muy importante entre los jóvenes 56,2 28 15,8
Utilizar tecnologías de la información y la comunicación da popularidad entre los amigos y amigas 32,6 32,6 34,8
Comparto con mis amigos y amigas mis conocimientos sobre el uso de la tecnología 56,4 30,2 13,4
Creo que mis amigos le dan más importancia a la tecnología de la que realmente tiene 30,7 39,8 29,5
La publicidad y los medios de comunicación influyen sobre cómo los jóvenes valoramos la tecnología 55,9 29,3 14,8
Percepción de los jóvenes respecto a la importancia de las TICAcuerdo Indiferente Desacuerdo
No me interesa las tecnologías, ya que no sirve de mucho en mi vida personal 15,7 16,8 67,4
Creo que lo importante de la tecnología es que funcione bien para mí y satisfaga mis necesidades, y no si es la más costosa o la última en salir al mercado 62 19,2 18,8
Es muy frustrante no saber cómo usar bien las tecnologías 56,9 24,4 18,7
Me siento muy interesado por mejorar mis habilidades en el uso de la tecnología 80,8 13,4 5,8
Aprender a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación es un reto para mí 47,9 29,5 22,6
Me siento feliz cuando aprendo algo nuevo sobre el uso de las tecnologías 68,4 23,5 8,1
No me interesa la tecnología, pues hasta ahora sólo me ha traído problemas 10,6 18,7 70,7
Las personas que utilizan Internet son más inteligentes, que los que no la usan 15,3 23,5 61,2
Las nuevas tecnologías no están hechas para las personas mayores 15,6 17,5 67
Mis padres no comprenden por qué es tan necesaria la tecnología para mí 23,2 28,5 48,3
Conclusiones
www.prosic.ucr.ac.crwww.prosic.ucr.ac.cr prosic@rectoria.ucr.ac.crprosic@rectoria.ucr.ac.cr
•Jóvenes muestran un alto interés en las tecnologías•Los jóvenes mas propensos a las TIC son los que tienen una mejor autopersepción de si mismos y los que están más satisfechos con su vida •Existe una brecha importante por ingreso económico. La falta de dinero es uno de los principales obstáculos para acceder a las TIC•Se ha dado un cambio importante en los mecanismos de transmisión del conocimiento.•La casa y el centro educativo son donde más han impulsado al joven a utilizar las tecnologías.
Conclusiones
www.prosic.ucr.ac.crwww.prosic.ucr.ac.cr prosic@rectoria.ucr.ac.crprosic@rectoria.ucr.ac.cr
•La accesibilidad de TIC en los centros educativos no es mala aunque no es la deseable.•Los jóvenes demandan una mayor cantidad de TIC más que una mejora de la calidad de los ya existentes en sus centros educativos.•El uso de herramientas tradicionales es aún muy fuerte en las aulas. Los porcentajes de uso de TIC en las clases es muy bajo.•Los jóvenes reconocen el relevante papel que las TIC tienen en sus estudios.•Las TIC como potenciadora de oportunidades
Muchas graciasMuchas gracias
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prosic@rectoria.ucr.ac.cr
http://www.prosic.ucr.ac.cr/jovenes/jovenes.pdf