Post on 10-Aug-2015
Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: GUILLERMO CALDERÓN CASTAÑO
Maestro formador: SONIA CAICEDO--DIELMER FERNANDO GIRALDO RENDÓN
Título del proyecto: CONCIENTIZANDO ANDO-MI ENTORNO MEJORANDO
URL DEL PID: http://chemistryandquimica.blogspot.com/p/blog-page.html
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas
POC(Preguntas
orientadoras de Currículo)
¿Cómo hacer de nuestros espacios escolares ambientes de aprendizajes adecuados y agradables para nuestra estadía
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Medio ambiente
Lluvia ácida
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Como el enfoque pedagógico de nuestra Institución se basa en
las inteligencias múltiples los estudiantes pondrán en
escenario las inteligencias.
Naturalista
Interpersonal
Verbal lingüística
Los estudiantes trabajaran en grupos de 3.
consultaran, se informan y aplican esos
conocimientos para elaborar unas diapositivas
que expliquen el fenómeno de la lluvia acida y
sus consecuencias ambientales
Conocimiento Tecnológico
(TK)¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos(No digitales)
Computador, celular, viedo bean y páginas web
Power point o Paint, para crear diapositivas creativas que aborde la temática
Hojas, libros, cuadernos, marcadores, cartulina, etc
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Entregar la fotocopia de lectura lluvia acida y debatirla en el grupo de trabajo Explicar ante sus compañeros realizando un paralelo entre la lluvia y la lluvia ácida
Conocimiento Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Navegar en la página web para complementar y adaptar la temática en la realización de las diapositivashttp://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/lecciones/seccion2/capitulo03/tema03/02_03_03.htm
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Para la aplicación de sus conocimientos por medio de diapositivas que le ayudaran a comprender y entender los conceptos. La clase tendrá el apoyo de diapositivas proyectadas en el video bean y se explicara y ayudara a elaborar las diapositivas que se harán tomando imágenes de la web o tomando las fotos de las carteleras hechas por ellos mismos o sus compañeros
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Son la elaboración de las diapositivas, que sean creativas y que se publiquen en Facebook comentando su experiencia del tema
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la
actividad
Entrega del documento fotocopiado Direccionamiento de las pautas y compromisos
para el trabajo Explicación a través del video bean como
elaborar diapositivas
Leer el texto Comprender el texto y debatirlo
con sus compañeros Realizar carteleras acorde a la
temática Elaborar las diapositivas y
exponerlas ante sus compañeros y publicarlas en Facebook y comentar esta experiencia
2 horas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
hacerles más acompañamiento Tener otras alternativas en caso de no poder realizar esta actividad, se pude suplir por otra Contar con otros estudiantes de apoyo para el trabajo
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?Antes Durante Después
Rubrica que le permita evaluarse, autoevaluarse y heteroevaluarse
Conocimientos previos
Actitud responsabilidad
trabajo en equipo
disciplina compromiso
dominio del tema en la exposición ante sus compañeros
creatividad y diseño en la diapositiva
relevancia del tema
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.