CONDUCTISM0OEl aprendizaje debe:

Explicarse por medio de experiencias observables y

no por los procesos mentales

Cambios relativamente permanentes en el

comportamiento, producto de la experiencia

Conducta observable, medible y cuantificable y

controla la conducta

Ocurre cuando:

Se asocian los estímulos provocando

la misma respuesta

ObteniendoEstimulo = Respuesta

Condicionamiento Clásico

Útil para explicar ansiedades y temores de

los alumnos

Obteniendo un Aprendizaje

Se Clasifican en:

Ocurre cuando:

Condicionamiento Operante

Se asocian las respuestas con las

consecuencias

Reforzar respuestas a través de

Consecuencias

Castigo

Tipos de Consecuencias

Aversivo Reforzado Puede ser

+

y

-

Primarios y secundarios

Aprendizaje por Observación

Refuerzos SociablesRefuerzos NO Sociables

Estímulos Adversos

Ejemplo: Situación: Madre que le gustaría que su hija comience a utilizar una cuchara para comer, en vez de sus manos.Antes: Condicionamiento operante, Se dialoga con la niña cada vez que come.Durante: Condicionamiento Operante (Refuerzo Positivo)1.-Prestar atención cada vez que utilice la cuchara. 2.-Ignorarla cada vez que utilice las manos

El ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos de una persona forman la personalidad

Ocurre cuando:

Proceso Modelado

Atención

Drogas, sueño, hambre, enfermedad,

actitud.

Factores negativos:

Retención

Imágenes Mentales

Ejemplo:

Reproducción

Ejemplo:

Imitar para mejorar el comportamiento

Motivación

Tener buenas razones para reproducir el comportamiento

Conductismo: Estudios de los cambios que se pueden observar, medir y cuantificar en la conducta de los sujetos en la repetición de patrones del comportamiento.

Roberto San Juan G. C.I: 5.780.477