E. de Aprendizaje E. A. en Adultos

Dos Postulados

Necesita apreender cualquiera sea su

condición biopsicosociológica

Se exige en actualizarse a fin

de enfrentarce con exito a su

circunstancia

Caracteristicas

Bartolome y Alonso: 4 niveles de aprendizaje

Saberes o maneras de

saber

Capacidades multiplicadoras

Métodos y técnicas a trabajo y

aprendizaje

Recursos estrategicos

Conocimiento de si mismo

Relación dinámica con el entorno

Motivación respecto al aprendizaje

Competencias dinámicas

Diferencia de estilos y estrategias de aprendizaje

Las diferencias actuan directamente sobre el

tratamiento de la información y las estratgias

de soporte que permiten colocar al estudiante en

condiciones favorables al exito.

Tiene que ver tambien el grado de atención y de

concentración, la gestión del tiempo y el uso de fuentes

que permiten crear un ambiente favorable al

estudio.

DESCRIPCION GLOBAL DE

LOS ESTILOS

•E. ACTIVO

•Mente abierta.•Sus dias estan llenos de actividad.•Son personas muy de grupos.•Nada excepticos.•E. REFLEXIVO•Les gusta considerar las experiencias y observarlas.•Reunen datos.•Miran bien antes de pasar.•Disfrutan observando.•E. TEÓRICO•Adaptan e integran las observaciones dentro de teorias logicas y complejas.•Enfocan los problemas de forma vertical.

•Tienden a ser perfeccionistas.•E. PRAGMÁTICO•Aplicación práctica de las ideas.•Les gusta actuar rapidamente.•Su filosofia es: Siempre se puede hacer mejor, Si funciona es bueno.

ESTILOS DE APRENDIZAJE Y APLICACIONES

DIDACTICAS

E. A. y metacognicion

Procesos de Aprendizaje

De Natale (1990)

Aprendizaje y rendimiento implican la

transformacion de un estado

determinado en un estado nuevo, que se alcanza con la integracion en una unidad diferentes

con elementos cognitivos y de estructuras no

ligadas inicialmente entre si.Aspectos

Metodológicos

Alonso, Gallego y Honey

Todos tenemos preferencias en los

Estilos de Aprendizaje. Sin

embargo, las preferencias no son

inmutables.

Conveniente.Desarrollar los

estilos de aprendizaje

Fomentar la flexibilidad de los

alumnos.