Post on 17-Apr-2020
Marco EstratMarco Estratéégicogico
POI (Planes Operativos institucionales)
PESEM (Plan Sectorial Multianual) 2007–2011 (R.M. Nº 0190-2007 ED)
Políticas Nacionales 2007-2011 (D.S. Nº 027-2007-PCM)Matriz de Políticas Nacionales 2008-2011 del Sector Educación (R.M. Nº 016-2009-ED)
PEN - PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021R.S 001-ED-2007
Ley es / Di rec tiv asNac ionales
Ley es / Di rec tiv asSec toria les
Presupuestos Anuales
ACUERDO NACIONAL 2002 – 2021 (Décimo Segunda Política)
D.S. N° 105-2002-PCM
EPT - PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS (2005 – 2015)
R.M. Nº 0592-2005-ED
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Perú: tendencia en el desempeño de C. lectora 2001 - 2009
Puntaje promedio en C. lectora: PISA 2000+ - 2009
Países PISA 2000 Países PISA 2009
FinlandiaCanadáNueva ZelandaAustraliaIrlanda
546534529528527
KoreaFinlandiaChina -Hong KongCanadáNueva Zelanda
539536533524521
México ArgentinaChileBrasilIndonesiaAlbaniaPerú
422418410396371349327
MéxicoTailandiaBrasilIndonesiaArgentinaAlbaniaPerú
425421412402398385370
Diferencia en el puntaje obtenido entre PISA 2000+ y 2009 en Comprensión lectora
-40
-30
-20
-10
0
10
20
30
40
50P
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anda
Perú muestra la mejora más alta, con un aumento de 43 puntos entre PISA 2000+ y PISA 2009, el equivalente a más de un año de
escolaridad, sin embargo su desempeño promedio aún es bajo
Variables Educativas Básicas 2009
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Estadística Básica 2009
Alumnos Docentes Instituciones Educativas
313,134
59,033
Público Privado
6,416,850
2,028,576
163,853
Público Privado Público Privado
69,19023,441 44,102
Público Privado
Alumnos, Docentes, Instituciones Educativas y Administrativos, según tipo
de gestión
8,445,426 476,987 92,631 103,135Administrativos
Logros de aprendizaje
EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTESDE 2° GRADO DE PRIMARIA
Fuente: Evaluación Censal de Estudiantes 2007 - 2008 – UMC - MED
Indicador FuenteLínea de
Base 2007 (%)
RESULTADO (%)
METAS (%)
2008 2009
META LOGRO META LOGRO 2010 2011
Desempeño Suficiente en Comprensión
Lectora
Pruebas de Rendimient
o UMC-MED
15.9 17 16.9 19.0 23.1 24.0 35.0
Desempeño Suficiente en
Lógico Matemática
Pruebas de Rendimient
o UMC-MED
7.2 8.0 9.4 11.0 13.5 17.0 30.0
•• 840,000 Laptop840,000 Laptop•• 2 2 hrs. /semana hrs. /semana por alumno en por alumno en aula aula •• + 2 hrs libres+ 2 hrs libres•• ServidoresServidores•• Proyectores Proyectores MultimediaMultimedia•• Kit de RobKit de Robóótica tica EducativaEducativa
Una Laptop por Niño (OLPC) y
Centros de Recursos Tecnológicos
•• Internet Offline (PerInternet Offline (Perúú Educa)Educa)•• Biblioteca Virtual (Wikipedia + Biblioteca Virtual (Wikipedia + Textos Educativos)Textos Educativos)•• 100% Cobertura Primaria y 100% Cobertura Primaria y SecundariaSecundaria
•• 1,500 l1,500 lííneas en II neas en II EEEE•• 1,200 antenas 1,200 antenas VSATVSAT•• 5,200 II EE5,200 II EE•• 2.1 millones de 2.1 millones de alumnos alumnos conectadosconectados•• 4,000 II EE 4,000 II EE adicionales adicionales (VIETEL) (VIETEL)
Cobertura Internet
•• Portal Educativo NacionalPortal Educativo Nacional•• Biblioteca de objetos de Biblioteca de objetos de aprendizajeaprendizaje•• RELPE RELPE –– OE OE –– Portales privadosPortales privados•• OpciOpcióón offlinen offline
Televisión Educativa - Cobertura NacionalTelevisión Educativa - Cobertura Nacional
• 635 II.EE.
• 1,432 aulas atendidas
• 768,367 alumnos
• 21,979 docentes
Parrilla de contenidos (21 canales)Discovery, Animal Planet, National Geographic, History, Biography y TV Perú, entre otros
• Travel and Living, Home and Health, BBC World, CNN en Español, Deutsche Welle (DW) y Televisión Española (TVE), entre otros
• 635 II.EE.
• 1,432 aulas atendidas
• 768,367 alumnos
• 21,979 docentes
Parrilla de contenidos (21 canales)Discovery, Animal Planet, National Geographic, History, Biography y TV Perú, entre otros
• Travel and Living, Home and Health, BBC World, CNN en Español, Deutsche Welle (DW) y Televisión Española (TVE), entre otros
¿¿El mundo en que vivimos El mundo en que vivimos (pasado)? (pasado)?
¿¿El mundo en que viven?El mundo en que viven?
¿¿El mundo en el que El mundo en el que vivirviviráán?n?
Tecnología = Espacio transicional (Winnicott)
Apoyo
4Comprender el ambiente del alumno
1Visión de
construcción
3Diagnóstico
de necesidades
2
Incremento del control autónomo
Siglo XXSiglo XX Siglo XXISiglo XXI
• El maestro enseña lo que sabe• Oferta curricular estandarizada• Aprendizaje artificial• Se establece un límite superior• Oferta fija, resultado variable: Mediocridad• Capacidad de “recibir”• Supervisión
• Estudiantes aprenden lo que necesitan• Oferta curricular personalizada• Aprendizaje natural• El maestro diagnostica necesidades y coopera en establecer metas• Oferta variable, resultado fijo: excelencia• Capacidad de “hacer”• Apoyo