LILIÁN GARCÍA LUNA CORTÉS

MARIA MONTESSORI “EL MÉTOD DE LA PEDAGÓGÍA CIENTÍFICA”

Su método es predominantemente empírico y

experimental.Concibe a la educadora como

preparadora de alimento espiritual , la escuela como

terreno o medio de cultivo y el niño como el sujeto del

experimento.

El material es lo más importante para la realización del trabajo e incorporó utensilios

de la vida al tamaño de los niños.

Antecedentes y contexto histórico

Primer tercio de su vida, Inicio de la

segunda revolución industrial

Hay un fortalecimiento de la educación pública y de la corriente de la nueva escuela en

Europa

A principios del siglo crea su escuela

Casa dei Bambini y comienza a publicar

sus estudios y postulados.

Existe una puga iglesia – estado y

hay grandes restricciones a

cualquier innovación pedagógica

Un antecedente que la liga a Froebel. ya que dice que la

educación debe adaptarse a la naturaleza del niño.

Tiene una alta influencia de Itad, al investigar sobre los niños

fisiológicamente excluidos de la sociedad para devolverlos a

ellos.

En estados unidos tiene grandes críticas por el aislamiento de los

niños para aprender.

El método de la pedagogía experimental se basa en.1. Preparar al niño para l vida.

2. Facilitar un ambiente agradable en el aula.3.No inferir en los esfuerzos del niño en su propio

aprendizaje4.Propiciar unos materiales que desarrollen lo

sensorial en el niño . Los sentidos

APRENDER HACIENDO

Casa de niños Grupos de todas las edades y conviven de forma

armónica .

Material

Aísla a una sola cualidad física

Autocorrector

Realista y acesible

Postura curricular

Alienta la espontaneidad del niño por la libertad

para desarrollarse en un ambiente.PREPARADO

Triple enfoque curricular:

Motor , sensorial e intelectual (formas de

lenguaje)

La torre rosada de Montessori10 cubos de madera pintaron color de rosa y la anchura graduó en incrementos a partir de 1 cm a 10 cm. Ayuda al niño a desarrollar la discriminación visual del tamaño en tres dimensiones, y prepara al niño para los conceptos matemáticos en la sistema decimal, la geometría y el volumen. Utilizado para ayudar a desarrollar la coordinación muscular fina de un niño