Matemática en 4º

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Orientaciones Didácticas para el uso del libro

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Claudia Broitman

Mónica Escobar

Verónica Grimaldi

Andrea Novembre

Inés Sancha

Libro del docente

Matemáticaen cuarto

Matemáticaen cuarto

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La realización artística y gráfica de esta edición ha sido efectuada por el siguiente equipo:

Jefa de arte: Claudia Fano

Diseño de tapa y diagramación: Alejandro Pescatore

Corrección: Paula Smulevich

Ilustración: Leonardo Arias

Documentación fotográfica: Ariadna Demattei, Leticia Gómez Castro, Teresa Pascual y Nicolas Verdura

Fotografía: Archivo Santillana

Preimpresión: Miriam Barrios, Marcelo Fernández, Gustavo Ramírez y Maximiliano Rodríguez

Gerencia de producción: Gregorio Branca

Este libro se terminó de imprimir en el mes de enero de 2010, en Color Efe, Paso 192, Avellaneda, Buenos Aires, República Argentina.

Matemática en cuarto : libro del docente / Claudia Broitman ... [et.al.]. - 1a ed. - Buenos Aires : Santillana, 2009. 176 p. ; 28x22 cm.

ISBN 978-950-46-2168-3

1. Guía Docente. 2. Matemática. I. Broitman, Claudia CDD 371.1

Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico, informático, magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier reproducción sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.

© 2009, EDICIONES SANTILLANA S.A.

Av. L. N. Alem 720 (C1001AAP), Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.

ISBN: 978-950-46-2168-3 Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723.Impreso en Argentina. Printed in Argentina.Primera edición: enero de 2010.

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XVII

citar relaciones nuevas vinculadas directamente con el trabajo realizado en la doble página. Por ejemplo, también en el capítulo 5.

Otra finalidad de Una vuelta de tuerca es promover el análisis de posibles errores o dificultades, como en este caso del capítulo de numeración.

A lo largo del proceso de estudio es necesario establecer y conocer ciertas convenciones propias del saber matemático: un vocabulario específico, una definición, algunas propiedades. Estas informaciones, que se presentan bajo el título Machete, están pensadas para que se lean de manera colectiva y sean fuente de consulta en diferentes oportunidades. He aquí un ejemplo de Mache-te del capítulo de círculo y circunferencia.

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