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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
SEPTIEMBRE 2012
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
PARA REFLEXIONAR
Rodríguez(2011)expone que “existe un predominio de la función docencia, la tendencia de la acción educativa se concentra en la actividad de aula, existe una marcada desvinculación entre la teoría y la práctica, sin establecer contacto directo con las comunidades que rodean, cohabitan y comparten el espacio sociocultural y natural, por consecuencia sin un impacto social en las mismas, existe una especie de cerco paradigmático que aleja a los tecnólogos de lo humano”(p.129).
PROYECTO
Se refiere al documento escrito desde una perspectiva que esta referido al plan o la estrategia que se ha delimitados para ser aplicada y lo que se plantea alcanzar(Balestrini,2006)
METODOLOGÍA
Elaborado por : Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
Líneas generales de trabajo que inician con el acercamiento e inserción en la problemática (Martínez,2006).
Es el “cómo” se realizará el estudio para responder al problema planteado.” (Arias,1999).
Incluye los métodos, las técnicas, instrumentos, las estrategias y los procedimientos a utilizar durante la investigación, abarca además el tipo de investigación y el diseño(Hurtado,2010)
Es una estrategia que permite a una persona, grupo u organización realizar una planificación con respecto a una situación objetivo que se quiere revertir con la finalidad de mejorarla , adecuarla o transformarla
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
ParadigmaRepresenta una manera de observar el mundo ,de explicar y comprender la realidad(Rojas,2010)
Forma de ver e interpretar el mundo sustentada en supuestos teóricos, leyes y técnicas de aplicación que adoptan los científicos que se mueven dentro de una determinada comunidad científica(Kuhn,1971)
Ruptura de paradigma
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
PARADIGMA POSITIVISTA FENOMENOLÓGICO SOCIOCRITICO
Planos del conocimiento
ONTOLÓGICO Existe una realidad que puede ser fragmentada Sigue leyes causales .
Existen múltiples realidades socialmente construidas: Locales, específicas.Se parte de percibir, sentir, y actuar.
La realidad de cada uno: rica en significados y valores Hombre y mujer como ser de praxisRealidad histórica y sociocultural
EPISTEMÓLOGICO Distanciamiento entre el investigador y el objeto de conocimiento. Neutralidad
La subjetividad y la Intersubjetividad permiten conocer y comprender las realidades humanas.La experiencia y los valores median los hallazgos
Experiencia y los valores como mediadores de los hallazgos y la acción compartida del investigador y los Investigados
METODOLÓGICO *Uso de la experimentación, la estadística, y la observación controlada*Selección del diseño a priori*Atención a las relaciones causa-efecto. *Se utilizan criterios como: validez interna y externa, confiabilidad y objetividad.
*Contrastación de las construcciones que los diferentes Investigados (triangulación)*Diseño emergente *Interrelaciones investigador-investigados-contextos*Diálogo, interacción, vivencia, consensos
*Conversaciones, diálogos, reflexión, acción, entre investigador e informantes claves).*Transformación / modificación de la realidad en estudio.
ENFOQUE CUANTITATIVO
ASPECTO Características MARCO GENERAL
REFERENCIAL TEÓRICOPOSITIVISMO,NEOPOSITIVISMO
NATURALEZA DE LA REALIDAD
LA REALIDAD NO CAMBIA
OBJETIVIDAD BUSCA SER OBJETIVO
LÓGICA DEDUCTIVA
METAS DESCRIBIR,EXPLICAR Y PREDECIR FENÓMENOS.
POSICIÓN DEL INVESTIGADOR
NEUTRAL
PAPEL DE LA LITERATURA
GUÍA LA INVESTIGACIÓN
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
ESTRUCTURADO, PREDETERMINADO
PARTICIPANTES SE INVOLUCRA A MUCHOS SUJETOS. SE BUSCA LA GENERALIZACIÓN
CARACTERISTICAS DE LA INFORMACIÓN
BASADO EN VARIABLES.UTILIZACIÓN INTENSIVA DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL.
PRESENTACIÓN DE LOS DATOS
TABLAS,CUADROS Y MODELOS ESTADÍSTICOS. EL FORMATO DE PRESENTACIÓN ES ESTÁNDAR
EVALUACIÓN OBJETIVIDAD,RIGOR,CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
ENFOQUE CUALITATIVO
ASPECTO Características MARCO GENERAL
REFERENCIAL TEÓRICOFENOMENOLOGÍA,CONTRUCTIVISTA,INTERPRETATIVISMO,
NATURALISMO
NATURALEZA DE LA REALIDAD
REALIDAD CAMBIANTE,DINÁMICA
OBJETIVIDAD ADMITE LA SUBJETIVIDAD
LÓGICA INDUCTIVA
METAS DESCRIBIR,COMPRENDER LOS FENOMENOS A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS Y SIGNIFICADOS DE LOS PARTICIPANTES
POSICIÓN DEL INVESTIGADOR
ES PARTE DEL ESTUDIO
PAPEL DE LA LITERATURA
ES UNA REFERENCIA,ES AUXILIAR
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
ABIERTO,FLEXIBLE
PARTICIPANTES SE INVOLUCRA A UNOS CUANTOS SUJETOS: MUESTRA INTENCIONAL-INFORMANTES CLAVE
CARACTERISTICAS DE LA INFORMACIÓN
BASADO EN CASOS O PERSONAS O LAS MANIFESTACIONES DEL FENÓMENO.
PRESENTACIÓN DE LOS DATOS
VARIEDAD DE FORMAS; NARRACIONES,VIDEOS,MAPAS MENTALES,
CONCEPTUALES.CUADROS,DIAGRAMAS ,MATRICES,FOTOGRAFÍAS .
EVALUACIÓN CREDIBILIDAD,CONFIRMACIÓN, VALORACIÓN Y CONSTRASTACIÓN.
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVADefinición
Es una forma de indagación colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales con el propósito de mejorar la racionalidad y la justicia de las prácticas sociales o educativas y su comprensión (Rojas,2010).
Consiste en el pensar y actuar estratégicamente centrados en la acción transformadora, busca desencadenar procesos de cambio, enriquecerlos y conducirlos .En esta intención-acción…se encuentra el verdadero sentido y significado del trabajo planificado (Cordova,2011)
La metodología IA representa un proceso por medio del cual los sujetos investigados son auténticos co-investigadores...el investigador actúa esencialmente como un organizador ,facilitador y catalizador del proceso y disponible para ser consultado (Martínez,2006 ).
Elaborado por: Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
CONTEXTO HISTÓRICO
TRABAJOS DE KURT LEWIN(1946)
PSICOLOGO SOCIAL
TRABAJOS DE KURT LEWIN(1946)
PSICOLOGO SOCIAL
JOHN ELLIOT Y CLEM ADELMAN
(Década de los 70)REINO UNIDO
CONTEXTO EDUCATIVO
JOHN ELLIOT Y CLEM ADELMAN
(Década de los 70)REINO UNIDO
CONTEXTO EDUCATIVO
CARR Y KERMIS 1988CONTEXTO EDUCATIVO
AUSTRALIA
HABERMAS,CARR Y STEPHEN KEMMIS (Década
de los 80)PERSPECTIVA CRÍTICA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVASURGE EN 1977
Fals Borda en Colombia , Rodríguez Brandao en Brasil y Carlos Lanz en Venezuela
(Método INVEDECOR)
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
ETAPAS O FASES DE LA IAP
DIAGNÓSTICODetección de necesidades
PLANIFICACIÓNElaboración del plan de
acción en conjunto
PLANIFICACIÓNElaboración del plan de
acción en conjunto
EJECUCIÓNDesarrollo de las
acciones planificadas
EVALUACIÓNDurante y al final del
procesoLogros y aspectos por
lograr
SISTEMATIZACIÓNExperiencia-aprendizajes
compartidosReflexión del investigador
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
ASTORGA Y VAN DER BIJL(Hurtado y Toro,1999)
ETAPAS O FASES DE LA IAP
ROJAS(2010)REFLEXIÓN INICIAL SOBRE LA PROBLEMÁTICA
Diagnóstico
REFLEXIÓN INICIAL SOBRE LA PROBLEMÁTICA
Diagnóstico
PLANIFICACIÓN EN CONJUNTO:
Elaboración plan de acción
PLANIFICACIÓN EN CONJUNTO:
Elaboración plan de acción
PUESTA EN PRÁCTICA DEL PLAN
Desarrollo de las acciones planificadas
REFLEXIÓN DEL PROCESO Y EN TORNO A
LOS LOGROS Evaluación del proceso y
reflexión sobre la experiencia
Elaborado `por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
(Rojas,2010)
CONSTITUCIÓN DEL GRUPO PRIMARIO DE INVESTIGACIÓN
MOMENTO INVESTIGATIVO
PROGRAMACIÓN Y ACCIÓN PRÁCTICA
EVALUACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN
MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN ALTERNATIVA(Bigott,2011)
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE
PROYECTOS EN EL IUTPC
FASES DEL PROYECTO SEGÚN NORMATIVA IUTPC
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp .Aníbal Blanco
FASE I.-DESCRIPCION DEL PROYECTO
Diagnóstico Situacional -Descripción del Contexto: Razón Social y Naturaleza de la Organización Localización Geográfica Historia de vida de la Organización Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto
-Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto (Descripción del diagnóstico situacional)
.-Identificación y jerarquización de las necesidades.
.-Selección de las necesidades. .-Contexto teórico
.-Alternativas de Solución
-Justificación e Impacto Social
-Población Beneficiada
-Propósitos del Proyecto
TÉCNICAS SUGERIDAS DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
Elaborado por : Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
ASPECTO DE LA FASE I
TÉCNICAS
Identificación y
jerarquización de las
necesidades
IDENTIFICACIÓN .*OBSERVACIÓN PARTICIPANTE * ENTREVISTA *CONVERSACIONES *LLUVIA DE IDEAS * MATRIZ DOFA *CUADROS,TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
JERARQUIZACIÓN Y PRIORIZACIÓN *TÉCNICA DEL GRUPO NOMINAL *MATRIZ DE PRIORIZACIÓN *TRIANGULACIÓN
Selección de la necesidad
*DIAGRAMA DE ISHIKAWA *ÁRBOL DEL PROBLEMA*MAPA MENTAL
Contexto teórico
TEÓRICOS /TEORÍAS/INVESTIGACIONES DE ORDEN TECNOLÓGICO .REFERENTES CONTEXTUALIZAR LA PROBLEMÁTICA Y APORTAR SOLUCIONES
Alternativas de Solución. *LLUVIAS DE IDEAS *CONVERSACIONES
*TRIANGULACIÓN*MATRIZ DE PRIORIZACIÓN /VIABILIDAD
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
FASE II.-PLANIFICACIÓN
PLAN DE ACCIÓN
Definirlo
Presentar el resumen del plan (cuadro /mapa mental )
Describir en que consiste
Detallar cada una de las acciones: especificar la metodología de trabajo, lugar , fecha , quienes son los responsables de la mismas, quienes participan y los recursos utilizados . En el contexto de la acción el estudiante debe presentar cuáles son las mejoras, plan tecnológico /propuesta de acción tecnológica.
Es la fase de organización de las acciones, se debe tomar en cuenta los objetivos planteados, las actividades, las personas dispuestas a participar ,el tiempo, los recursos, entre otros aspectos. Debe ser flexible debido a que puede ir reajustándose en el desarrollo de las acciones. Se presenta y discute con la comunidad, una vez avalada por el grupo participante (empresa ó comunidad, expertos: asesores) se pasa a la fase de ejecución.
OBJETIVO GENERAL:¿ QUÉ? ¿CÓMO? ¿CUÁND0? ¿DÓNDE? ¿QUIÉNES? ¿CON
QUÉ?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACCIONES METODOLOGÍA DE TRABAJO
FECHA
LUGAR RESPONSABLES PARTICIPANTES
RECURSOS
Elaborado por: Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
Presentación del plan de acción(sugerido)
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
FASE III.-EJECUCIÓN .-Desarrollo del plan de acción.
.-Acción conjunta con el grupo participante o beneficiarios
.-Descripción de las actividades realizadas con soporte en evidencias : fotos, actas, instrumentos aplicados, grabaciones, entre otras.
.-Puesta en práctica de la alternativa de solución o la propuesta socio-comunitaria, socio-productiva ó socio-tecnológica: servicio, producto, mejora, entre otras.
.-El producto que se obtiene puede se tangible, se concreta en algo material(plan de mantenimiento, mejoramiento, prototipo) o intangible ,las acciones conducen a proponer un método, proceso o procedimiento que se evidencia en un documento, ambos casos deben ser el resultado de la aplicación de un plan de acción.
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco
Fase IV.-EVALUACIÓN
Eje que vincula a todas las fases del proyecto.
Es sistemática y continua durante todo el proceso de investigación acción participativa
En cada fase se debe utilizar algún instrumento o registro
Permite expresar los logros obtenidos y aquellos aspectos que quedaron por lograr a los fines de establecer una posible re-planificación a futuro
Se presentan los elementos facilitadores y los obstáculos.
DESCRIPCIÓN COMPARATIVA DE LOS RESULTADOS/ DE LO OBTENIDO
SITUACIÓN INICIALAntes
SITUACIÓN FINALDespués
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp .Aníbal Blanco
REFLEXIÓN DEL INVESTIGADOR
El investigador expone su
experiencia durante la
investigación y la aplicación de
sus conocimientos para
solventar una problemática.
Expresa los aprendizajes obtenidos, el
intercambio de saberes con el grupo
participante (comunidad, organización,
empresa, cooperativa, entre otros).
Pone de manifiesto su sentir durante el
desarrollo de todo el proceso de IAP.
Aporta sus conclusiones y
recomendaciones.
REFERENCIAS
Arias, F.(1999).El proyecto de investigación. Guía para su elaboración. 3era edic. Caracas: Episteme.
Balestrini, M.(2006).Cómo se elabora el proyecto de investigación . Caracas: BL Consultores Asociados.
Bigott, L. (2011).Módulo de cultura universitaria. Caracas: UBV
Córdova, M.(2011).Construyendo cambios. Conducción y planificación de proyectos de cambios. Caracas: UBV
Hurtado, J.(2010).El proyecto de Investigación. Bogotá: SYPAL
Hurtado I y Toro J.(1999). Paradigmas y métodos de investigación. Valencia: Episteme
IUTPC(2012). Normativa para el eje proyecto de los PNF(Versión preliminar).Puerto Cabello: El autor.
Kuhn,T.(1971). La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura Económica
Martínez, M.(2006) . Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas.
Rodríguez, S. (2011).La praxis educativa en el contexto de la Educación Tecnológica Universitaria Venezolana. Una mirada ético-moral. Tesis doctoral .Universidad Fermín Toro.
Rojas, B.(2010). Investigación cualitativa. Fundamentos y praxis. Caracas: FEDEUPEL
Elaborado por :Dra. Sandra Rodríguez y Esp. Aníbal Blanco