METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN AVANZADA

Dr. Henry Izquierdo, Ph.D

OBJETIVO

El objetivo del taller es proporcionarle a los alumnos

de especialidad, maestría y doctorado los

conocimientos de como abordar un proyecto de

investigación (anteproyectos y tesis de grados), con

todos los rigores de la metodología para hacer

ciencia.

ALCANCE

Está dirigido a culminar el anteproyecto y tesis de

grado para los estudiantes de especialidad,

maestría y doctorado, en donde habrá pre-defensa

y entrega del anteproyecto, es decir habrá una

simulación en tiempo real.

CONTENIDO

• Factores que afectan la realización de un trabajo

de grado

• Características de trabajo de grado

• ¿Qué es un anteproyecto de trabajo de grado ?

• ¿Cómo se presenta el anteproyecto?

CONTENIDO

• ¿Cómo hacer una introducción?

• ¿Cómo hacer una resumen?

• ¿Cómo determinar un problema?

• ¿Cómo hacer el planteamiento de problema?

• ¿Elementos constitutivos del problema?

• ¿Cómo se enuncian las interrogantes?

• ¿Cómo formular el objetivo general?

CONTENIDO

• ¿Cómo formular los objetivos específicos?

• Alcance

• Marco teórico

• Marco referencial

• Marco metodológico

– Nivel de la investigación

– Tipo de investigación

LINEAS GENERALES PARA INICIAR EL PROCESO DE ABORDAJE DEL PROYECTO

1. Deberá tener una cuenta de correo en gmail.

2. Entrará en la base de datos del docente y leerá todo su contenido.

3. Usted podrá entrar al Drive de Henry Izquierdo.

4. En el lapso de un mes Usted deberá haber leído el material.

5. El taller está hecho para darle continuidad al conocimiento.

6. Se requiere que el alumno asista.

7. La entrega del diploma se circunscribe a la asistencia del 95% de las clases y tener una nota mayor a 16.

LINEAS GENERALES PARA INICIAR EL PROCESO DE ABORDAJE DEL PROYECTO

8. En caso de no aprobar, se entregará un diploma de asistencia.

9. Se hará evaluaciones en cada clase, para confirmar el aprendizaje y si Usted ha leído el material.

10. Deberá entregar material escrito y traer sus slides para exponer, en caso que se requiera.

11. Por cada capítulo deberá entregarlo por escrito en físico.

12. Habrá defensa del anteproyecto con jurados escogidos y con tiempo, como si Usted lo tuviera defendiendo en la realidad.

LINEAS GENERALES PARA INICIAR EL PROCESO DE ABORDAJE DEL PROYECTO

13. Libros que se recomiendan Mirian Balestrini, Bravo, Carlos Sabino y cualquier otro que le sirva.

14. Uso de la Norma APA 2015-2016

15. Material entregado el primer día de clase Cd room que contendrá información de soporte.

METODOLOGÍA AVANZADA

Usted deberá separar en la elaboración de su trabajo de investigación todos aquellos factores que inhiban la realización de su tesis.

Podría Usted mencionar que elementos alterarían la realización de su investigación.

METODOLOGÍA AVANZADA

Momentos estelares del proceso investigativo (MEPI).

Acción investigativa o ejercicio investigativo.

Ilación coherencia.

Debe estar consciente en sus estelares.

METODOLOGÍA AVANZADA

Ayuda para que su investigación sea exitosa.

1. Responsabilidad, perseverancia, disciplina, constancia.

2. Pensar y luego escribir todo aquello que su mente ha pensado.

3. Investigar, luego escribir.

4. Concebir la investigación: qué, para qué, dónde, cómo, entre

otros elementos integradores.

5. Buscar ayuda (tutor), que lo pueda orientar seguir investigando,

su tutor deberá culminar con Usted hasta el final.

6. Hacer un plan, cumplirlo: disciplina y organización, horario.

7. Escribir y exponer en forma clara, precisa, sistematizada,

comunicar, socializar con sus compañeros.

8. Decida su rumbo, no vea a los detractores.

9. Cumpla con su propósito diario, sino cumplió ese día páselo

para el siguiente día y trabaje el doble.

IDENTIFICACIÓN DEL ENIGMA

Comprender la actividad exploratoria.

Percibir los hechos, situaciones o evidencias de eventos

susceptibles a ser investigados.

El investigador expone lo que le preocupa.

Expresa su intención inicial, propósitos y motivaciones.

Desarrollar las primeras ideas, que investigar y como

hacerlo.

Debe explorar, reflexionar, consultar, sondeos, consultar,

precisar el enigma, develar el misterio del conocimiento,

lo oculto.

TEMÁTICA DEL TRABAJO DE GRADO

La elección del tema es uno de los primeros pasos o fase en la realización de cualquier investigación.

Es una explicación que da cuenta del área de conocimiento, problema y propósito de una futura investigación, en donde se trata de buscar un vacío y lograr crear conocimiento.

¿QUÉ ES UN ANTEPOYECTO DE TRABAJO DE GRADO?

El anteproyecto o tesis define con precisión (reproducible) el objeto de estudio, la fundamentación teórica, el marco metodológico y el plan de trabajo que se desarrollará en una un trabajo de grado.

Constituye un proceso de planificación, sistemático, holístico en el cual el investigador lleva a cabo un proceso de búsqueda de conocimiento a través de un vacío existente.

Inicio de la cátedra de metodología avanzada

La importancia de su proyecto es que lo oriente hacia el logro de los elementos integrantes, durante su desarrollo deberá preguntarse sí cumple con ellos.

TEMÁTICA

El tema seleccionado es uno de las primeras fases en la realización

de una investigación, debe determinar los pasos subsiguientes.

Debe definir con claridad y precisión el contenido del trabajo a

presentar.

Esta fase da cuenta del área de conocimiento, problema y propósito

de una futura investigación.

TEMÁTICA

El investigador elige el tema de la investigación.

Precisa el área temática o la disciplina del conocimiento.

Propósito.

Enuncia el evento a ser investigado.

Características

Precisar aspectos de interés.

Identificar circunstancias.

Describir el hecho.

Aspectos metodológicos.

TEMÁTICA

Momentos estelares del proceso investigativo.

Enigma

Tema

Esquema Borrador Anteproyecto

Proyecto

Ejecución Informe Sustentación

Divulgación

INVESTIGACIÓN

TEMÁTICA

Definición del tema de investigación, precisión del tema, utilizar

método Elex:

Elección del área temática.

Elección del evento de estudio.

Extensión del tema.

Explicación.

TEMÁTICA (Factores que hacen que su temática sea un éxito)

• Tutoría y/o dirección

• Oportunidades del contexto para abordar el tema

• Conocimiento y experiencia en la temática

• Interés del investigador

Relevancia Vigencia

Pertinencia Originalidad

TEMÁTICA

Elementos que integran la temática:

1. Título

2. Área de conocimiento.

3. Línea de investigación.

4. Problema.

5. Planteamiento del problema.

6. Descripción.

QUE ES UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Elementos que integran la temática:

Define la precisión del objeto de estudio, la fundamentación teórica,

el marco metodológico y el plan de trabajo que se desarrollará en

una un trabajo de grado.

Constituye un proceso de planificación en el cual el investigador

racionaliza y expone la ejecución de su Trabajo de Grado en

concepción, tiempo y espacio.

QUE ES UN ANTEPROYECTO

Versión sintética.

Sistémico.

De lo que se quiere investigar.

Portada

Página de título

Página de aceptación del tutor

Contenido

CONSTITUCIÓN DE LAS HOJAS PRELIMINARES

CUERPO DEL ANTEPROYECTO

OBJETIVOS

Área de conocimiento

Línea de investigación

Planteamiento del problema

Preguntas de investigación

Justificación

Alcance

CUERPO DEL ANTEPROYECTO

Marco teórico

Marco metodológico

Cronograma de actividades

Recursos *Humanos

*Materiales *Financieros

QUE ES CIENCIA

Ciencia la persecución de la verdad a través de una realidad que se

encuentra ahí.

PENSAMIENTO SOBRE LA CIENCIA

La investigación en las ciencias sociales y en general en las

ciencias humanas y su metodología tiene fondo esencialmente

epistemológico, pues gira en torno al concepto de conocimiento y

en ciencia y la respetabilidad de sus productos.

PENSAMIENTO SOBRE LA CIENCIA

La mente científica procesa en forma sintética, integral, consciente

la información que recibe de la realidad exterior determinada y de

su interior, esto se hace sumando y relacionando elementos simples

de información.

De aquí que se podrá demostrar la legitimidad de las fases, etapas

o pasos.

QUÉ ES INVESTIGACIÓN

llevar a cabo estrategias para descubrir algo.

Conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de

carácter sistemático, con la intención de generar conocimientos

sobre un vacío existente.

La investigación es un proceso que mediante la aplicación del

método científico, procura obtener información relevante y fidedigna,

para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

la investigación es una actividad científica, y por tanto es, entre

otras cosas, formal, sistemática, controlada, empírica y objetiva.

QUÉ ES INVESTIGACIÓN

Para entender esta definición debemos remontarnos un poco hasta

llegar a su afirmación de que "el objetivo básico de la ciencia es la

teoría". La teoría, a su vez, consiste en "presuntas relaciones entre

los fenómenos naturales", de modo que la actividad definida como

"investigación" se refiere a la verificación científica de la teoría. La

teoría se ocupa más bien de la explicación de los fenómenos

observados, de modo que tenemos nuevamente la idea del enfoque

científico cuidadoso que trata de explicar los hechos que integran el

proceso de la educación.

LA ESTRUCTURA DIACRÓNICA DE LOS PROCESOS DE

INVESTIGACIÓN

Lo importante es que el esquema de investigación que utilicemos

sea lo suficientemente eficiente como para abordar todos aquellos

elementos y aspectos que son constantes a cualquier investigación

particular.

Cuando un investigador cualquiera elige un tema de estudio y se

formula una pregunta y unos objetivos de trabajo, en realidad lo que

hace es inscribirse dentro de una red temática y problemática en la

que también trabajan y han estado trabajando otros investigadores.

LA ESTRUCTURA DIACRÓNICA DE LOS PROCESOS DE

INVESTIGACIÓN

Una secuencia de desarrollo investigativo en torno a un problema

global puede representarse en cuatro fases o instancias sucesivas:

se comienza elaborando descripciones observacionales (o

registros) de la realidad que se considera digna de ser estudiada.

construcción de explicaciones o modelos teóricos que establezcan

relaciones de interdependencia entre las distintas clases de hechos

adscritos a esa realidad bajo estudio o que indiquen por qué esos

hechos ocurren del modo en que ocurren.

las contrastaciones, es decir, a las tareas de evaluar o validar las

explicaciones o modelos teóricos construidos en la fase anterior,

con el objeto de establecer respaldos de confiabilidad para los

productos elaborados dentro de la secuencia.

LA ESTRUCTURA DIACRÓNICA DE LOS PROCESOS DE

INVESTIGACIÓN

de las aplicaciones, donde los conocimientos teóricos se convierten

en tecnologías de intervención sobre el medio o de transformación

del mismo.

METODOLOGÍA CIENTÍFICA

Moderador: Dr. Henry Izquierdo, PH.D

Mayo 2016.

GUÍA PARA ORIENTAR LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Sea creativo en la elaboración de su proyecto

Agenda

Objetivo del curso

Evaluación

Tipos de investigación

Métodos

Metodología y documentación científica

El conocimiento como proceso

Diferentes tipos de conocimientos

Características del conocimiento científico

Conocimiento y Método

Modelo del Proceso de Investigación (Sabino)

Diagrama del proceso de Investigación (Hernández Sampieri)

Etapas o Fases de una Investigación

Relación entre la Metodología la Ciencia

Objetivo

Proporcionarle a los participantes los

conocimientos de cómo se elabora un

proyecto de investigación y reforzar los

conocimientos de cómo abordar un

trabajo de investigación en sus diferentes

etapas.

Alcance

La asignatura o catedra está dirigida a personas que tienen la necesidad de elaborar proyectos de investigación, bien sea investigación cuantitativa o cualitativa.

Logros que se deben alcanzar

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas de investigación por diferentes métodos

Conocimiento de sobre estructura de proyectos

Planificación, control y evaluación de proyectos de investigación

Desarrollo de la Capacidad científica

Desarrollo de la Comunicación escrita y verbal en su idioma nativo y en otro idioma.

Comprensión decodificación e interpretación del lenguaje formal y simbólico, para entender su

relación con el lenguaje científico

Manejo de los recursos instrumentales y metodológicos de la investigación.

Aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

COMPETENCIAS PROFESIONALES:

Tomar decisiones convenientes sobre proyectos de investigación.

Elaborar proyectos de investigación.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD CURRICULAR:

Introducir a los participantes en los fundamentos básicos de la teoría científica.

Analizar los problemas que se puedan convertir en proyectos de investigación.

Lograr que los participantes comprendan la formulación de proyectos de investigación

Evaluar reviews y papers

Lograr que los participantes comprendan la importancia de la investigación

Rescate del castellano y el lenguaje.

Evaluación

Asistencia obligatoria.

Aproximación de anteproyecto (50%)

Evaluación escrita sobre los contenidos en clase (30%)

Seguimiento y exposición de anteproyectos y realización de (5) fichas

técnicas sobre su tema de investigación, (20%).

Evaluación

http://www.latindex.unam.mx/buscador/ficRev.html?opcion=3&folio=22001

http://www.latindex.unam.mx/buscador/ficRev.html?opcion=3&folio=22999

http://www.latindex.unam.mx/buscador/ficRev.html?opcion=3&folio=14631

http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2048&db=&ver=

http://www.inspt.utn.edu.ar/revista/index.html

Leer en línea:

http://www.revista.unam.mx/vol.15/num3/art21/

http://www.alfa-redi.org/node/9031

Bibliografías recomendadas

Balestrini, M. (2001). Como se elabora el proyecto de investigación para

los estudios formulativos, diagnósticos, evaluativos, formulación de

hipótesis causales, experimentales y los proyectos factibles. Caracas,

Venezuela Consultores Asociados.

Sabino, C

Bravo, S. (2003) Tesis doctorales y trabajos de investigación científica.

Editorial Thomson, Madrid, España.

Normas APA (2012)

Normas UPEL (2012)

Desarrollo

Investigación

Según su naturaleza

Investigación científica

Apoyo

Ciencia Método científico

Capacidad de aprender Ustedes son los investigadores

Conocimiento Conjunto de ideas obtenidas que

proporcionan información

Coloquial

Filosófico

Científico: realidad observable

La ciencia: Conjunto sistemático de conocimiento sobre la realidad observable, obtenido

mediante método científico.

Qué buscamos

Analizar, explicar, prever o predecir y actuar

Investigación: etimológicamente viene del latín, in (en, hacia) y vertigium

(huella, pista), hacia la pista, seguir pista, buscar o averiguar siguiendo

algún rastro

Tiene que ver con la curiosidad

Investigación científica Método de investigación científico

Actividad de producir ciencia Procedimiento, forma seguido en

la investigación científica

Pregunta sobre un

objeto, hecho, evento o

proceso particular desde

un sistema teórico

Enunciado inquisitivo

simple alrededor de un

tópico contextualizado

Vacío o incongruencia

en el cuerpo de un saber

Planteamiento indagatorio

lógico, congruente y preciso

sobre un objeto o evento

Incógnita formal con solución potencial

Fenómeno teórica o empíricamente discernible

inexplicado, ambiguo y significativo

ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN

Planteamiento del

Problema

Presenta datos que

contribuyen a

definir la

investigación

Describe importancia

del problema

dentro del área

disciplinar

Describe el marco

referencial o

contexto teórico

general y específico

del problema

de estudio

Justifica

necesidad de

realizar la

investigación

Define propósitos

de investigación

Argumenta

conveniencia

del enfoque

propuesto

ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA

Otros elementos constitutivos del problema

Redacción en tiempo presente.

De lo más general a lo más específico.

De lo pasado (más antiguo)a lo más actual.

Se comienza hablando el problema de manera general y

progresivamente se va llegando al problema específico.

Objetivo general

La sumatoria de los objetivos

específicos deben llevarlo

Verbos en participios

Problema, interrogantes

e hipótesis

Tiene que estar relacionado

con el título

Producto final

ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL OBJETIVO GENERAL

Preciso, claro, meta,

resultado

Objetivos

específicos

Permiten lograr el objetivo general

Verbos en participios

Están vinculados con

las interrogantes

Se elaboran considerando

las estrategias que se llevarán

en la investigación.

No son actividades.

Concretan respuestas

Precisas.

ANALIZAR.

CALCULAR

HACER

PRESUPUESTAR

COMPILAR

COMPLETAR

COMPROBAR

CONSOLIDAR

INVENTARIAR

PLANEAR

CONSULTAR

CONTRIBUIR

DEFINIR

DEMOSTRAR

DESARROLLAR

DIAGNOSTICAR

DISCRIMINAR

GENERAR

IDENTIFICAR

ESPECIFICAR

INDICAR

PRESENTAR

ESTANDARIZAR

EXAMINAR

CUESTIONAR

DESCRIBIR

MOTIVAR

PENSAR

DETERMINAR

DISEÑAR

EFECTUAR

ENUMERAR

ESTABLECER

EXPLICAR

EXPONER

FUNDAMENTAR

INFERIR

MOSTRAR

DISEÑAR ESTABLECER

INICIAR

PLANTEAR

EVALUAR

FORMULAR

PRODUCIR

PROGRAMAR

PROPICIAR

PROPORCIONAR

PROVEER

VERIFICAR

CATEGORIZAR

COMPARAR

CONCRETAR

CONSTRATAR

CREAR

ORIENTAR

ENUNCIAR

Guía de verbos a seguir durante la investigación

Justificación

Es transformar el problema en positivo.

Impacto.

Logros.

Que se quiere.

Por que se hace.

Aplicación práctica.

Para que se realiza la investigación.

Quién (es) se beneficiaran del él.

Beneficios en cuanto al desarrollo de conocimiento.

Alcance del trabajo

Debe enunciarse hasta donde se pretende llegar

Lugar, espacio y tiempo

Objetivos de la Investigación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Preguntas de investigación

Justificación de la investigación

Objetivo General: propósito mayor de investigación

Objetivos Específicos: propósito mayor de investigación

Esquema del trabajo

MARCO TEÓRICO

FUNCIÓN:

Buscar elementos de teoría que fundamenten y expliquen el problema de investigación.

ETAPAS:

1) Revisar literatura especializada, consultar documentos, reportar antecedentes.

2) Adoptar una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

3) Desarrollar un argumento teórico-conceptual adecuado al problema de investigación propio.

Relaciona contexto general y problema

de investigación

Sistema de proposiciones, conceptos, supuestos,

principios, leyes, teoremas, coherentemente estructurados.

MARCO TEÓRICO

- Esboza el enfoque Epistemológico desde el cual el investigador abordará la investigación.

- Da indicios de que el tema es relevante.

- Proporciona evidencias de investigaciones anteriores a través del estado del arte.

- Plantea la teoría en la cual se basan los criterios de análisis y sustenta la investigación teóricamente.

MARCO TEÓRICO O MARCO REFERENCIAL

FUNCIONES

ES EL CONJUNTO DE ELEMENTOS CONCEPTUALES QUE SIRVEN DE SOPORTE A LA

INVESTIGACIÓN.

ESTÁ COMPUESTO POR TRES PARTES FUNDAMENTALES:

1. Antecedentes o revisión de la literatura (estado del arte)

2. Bases teóricas

3. Epistemología.

MARCO TEÓRICO O MARCO REFERENCIAL

• Desarrollar en forma breve el área temática desde una perspectiva

histórica, es decir, cómo ha venido evolucionando la temática. • Estudios previos relacionados con el problema planteado.

• Investigaciones realizadas anteriormente y que guardan vinculación con el objeto de estudio y aporte a su investigación.

• No confundir los antecedentes de la investigación con la historia del objeto de estudio.

Antecedentes o revisión de la literatura:

MARCO TEÓRICO O MARCO REFERENCIAL

Antecedentes o revisión de la literatura: Aspectos a incluir en torno a las investigaciones

Identificación del autor o autores.

Año de publicación.

Propósito de la investigación.

Tipo de estudio.

Metodología utilizada.

Conclusiones más importantes.

MARCO TEÓRICO O MARCO REFERENCIAL

• Enfoque, perspectiva y epistemología de la investigación desde la cual se aborda

la investigación a través de un tema.

• Narrativa que constituye un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a

explicar el problema planteado.

• Definición de los fenómenos estudiados, para facilitar su adecuada medición.

• Estructura teórico-conceptual que ayuda a comprender el problema abordado y

sirve de cimiento para posibles alternativas de solución.

• Las bases teóricas se pueden presentar mediante títulos y subtítulos,

dependiendo del tema de investigación.

Bases Teóricas