MICROENSEÑANZA

¿La microenseñanza es útil para los alumnos o para los docentes?

¿Sabes cómo estructurar una clase?

¿Crees que despiertas interés en tus alumnos al dar una clase?

MICROENSEÑANZA Contribuye a la formación de profesionales que

vean en la practica docente una actividad social comprometida en la construcción permanente del futuro. (Ortiz O.B. Taller de Microenseñanza)

Procedimiento práctico, que tiende a desarrollar y ejercitar ciertas habilidades o recursos básicos en el proceso educativo. (Riveiro, Mejoramiento del profesor en funciones)

INDUCCIÓN

Predispone y motiva Manifiesta el interés Establece conexión

con conocimientos previos.

Conjuga lo emocional con lo intelectual

Incluye introducción

TIPOS DE INDUCCIÓN Verbal Objetos Explicaciones Exámenes Películas Anécdotas Carteles Problemas Materiales

FUNCIONES DEL DESARROLLO

Especificar el objetivo Continuar hilo conductor Subrayar conocimientos y actividades

importantes Ampliar y relacionar el tema con otras

materias. Profundizar en el tema Establecer el ritmo de los estudiantes. Jerarquizar: Separar lo esencial de lo

secundario Secuenciar: orden, inductivo o deductivo

SÍNTESIS Es un resumen de los aspectos clave Su finalidad es que el estudiante emita

juicios y conclusiones con sus criterios personales.

Momento oportuno.

CIERRE Se logra cuando los propósitos de la

clase o parte de ellos han sido aprendidos

Tiene un aprendizaje significativo Une puntos importantes como un

eslabón cognoscitivo.

DE CLASE

COGNITIVO

HERRAMIENTAS ¿Para qué sirven las preguntas?:

Inducción Centran la atención Verificar percepción de estudiantes Conexiones internas: Inferencias, Reflexión Conexiones externas: construcción grupal de

conocimientos. Integración cognitiva: construcción parcial de

conocimiento Cierre: integración cognitiva final

TIPOS DE PREGUNTAS

Aplicación

Integración

¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR?

Captar atención Alentar al estudiante Establecer Hilo conductor

Usar diferentes herramientas:

Plantea reto Preguntas controversiales Promueve experiencias y actividades.

EXPRESIÓN: ACTITUDES, COMUNICACIÓN

AMBIENTE Ambiente de aprendizaje: estudiante seguro capaz

de emprender y reunir evidencias contrarias a sus actuales conocimientos y valores. (ROGERS)

Ambiente: Fomentar pertenencia al grupo Fomentar amplitud de criterio Promover decisiones del grupo

Actitudes: Congruencia Autenticidad Empatía Valoración Aceptación

PARA CONCLUIR

REFLEXIÓN

¿ Para quién crees que sea más útil la microenseñanza?

Ahora que sabes cómo estructurar una clase:

¿Qué elementos de la microenseñanza puedes aplicar en tu práctica docente?