Post on 22-May-2015
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROASUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Integrantes:Antique, Runny.
Marrufo, WilmarPérez, Erika
Ramírez, SulimarSección: IE272
Facilitador: Profa. Becerra, Francia
Modernidad, Postmodernidad y Características.
Debate actual en la ciencias sociales
Modernidad
Modernidad
Lucha contra el predominio del principio
teológico.
siglo XVIII: Constituir una única vía de explicación de la
realidad natura y social y teorías especificas.
Desde la racionalidad se le empezó a dar respuestas a los
fenómenos naturales y sociales
En la modernidad, se considera al conocimiento científico como el más acabado y valedero producto del intelecto humano. Este conocimiento se caracteriza por: la racionalidad formal, la cuantificación, la objetividad, la sistematicidad, la generalidad, la falibilidad y la verificabilidad.
Descartes
La esencia del razonamiento y la demostración teórica, era la razón pura y la objetividad era la garantía de la aplicación del
método científico
Delimitando como objetos o problemas de la ciencia las
dimensiones cuantificables de la realidad, todo aquello que se
pudiera medir, pensar y cuantificar
Bacon
Estaba en la experiencia del investigar y la esencia última
del conocimiento estaba en el objeto de estudio.
El método científico debería ser inductivo, oponiéndose en parte al enfoque racionalista que le daba referencia a la
observación y la experimentación.
GALILEO: Al introducir en la ciencia moderna el criterio de la razón experimental integrada con el fundamento matemático de la medición y la realidad.
En ambos enfoques, el racionalista y el empirista, se excluye la subjetividad, adoptándose lo racional y lo subjetivo de esta manera emergió un nuevo concepto de la ciencia, de la realidad, de la vida y del universo. Esta nueva concepción de la ciencia
es consolidada por científicos como Kant, Hegel y Newton, este último concreto la visión de realidad como una gran máquina, compuesta por piezas, asemejándola en su
perfección al reloj. Igualmente, Darwin con su teoría evolucionista contribuyó a la consolidación de la modernidad al descartar el origen divino del hombre.
En lo Económico
En lo Político
En lo cultural
La ciencia en la modernidadSierra Bravo, 1985
Moreno, 1993
Vieja concepción
Raíces griegas y latinas
Deja de estar referida a toda clase de saber o al
saber universal.
Tener fe o estar informado.
La ciencia no es un fenómeno natural, sino
un hecho histórico.
La ciencia es la llave de la modernidad.
La ciencia: es un conjunto de tareas
especializadas, orientadas
sistemáticamente hacia un fin que es el
conocimiento del mundo real.
Postmodernidad
Postmodernidad… No se pueden entender 2 épocas autónomas
No independientes
No opuestas
No. Identificarse como entidades inequívocas; la segunda siempre a continuación de la otra
Amengual (1998)
No. Es algo que viene después de la modernidad
No. Es anti-modernidad.
Postmodernidad
Post: despedida a lo moderno.
Surge: Sigo XXJean Lyotard (1979)Pensamiento
abarca
Valores Visiones de la vida
Instituciones
Instituciones Relaciones humana Conocimientos
Debates de ciencia
Surgimiento de paradigmas
Trasformación
Económica Social Creencias
Postmodernidad…
ECONOMÍA
POLÍTICOCONTRA
DEMOCRACIA
SOCIALLa pérdida de fe de la ciencia
y el estado
Cultura de imágenes
La costumbre a los cortes rápidos en las imágenes, a las discontinuidades, de la lógica narrativa, a la atención interrumpida.
Medios de comunicación en masa (generalización)
La era de la virtualidad
Postmodernidad…
Se inició con la crisis del modelo empirista de la ciencia, donde el objeto se construye a partir del discurso científico y donde no es
posible encontrar principios ni leyes universales y absolutas, por el contrario, el
postmodernismo se basa en el conocimiento de las bases de los discursos , entiende sus
limitaciones, el contexto cultural e ideológico donde surgen a través de una fuerte
demarcación del lenguaje como categoría central.
…Postmodernidad.
Para Gergen (1989)
La ciencia en la PostmodernidadHurtado, I. y Toro, J (1997)
Deja sin soporte el saber científico positivista que suponía que la naturaleza estaba escriba en lenguaje matemático y que intentaba un conocimiento
coherente, autónomo y transcendente.
La naturaleza no esta escrita en lenguaje matemático, y aunque se
pueda leerla de esa manera, también es posible verla de otro
modo (mítica o artísticamente. Ej.)
Porque
El saber se fundamenta en la comunicación o en los lenguajes (cibernética, informática, lenguaje maquina), Lyotard (1984)
El conocimiento de la PostmodernidadHurtado, I. y Toro, J (1997)
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Subjetividad
Flexibilidad
Particularidad
Sustentado en la razón dialógica
Verdad cualitativa
Holístico
Características de la
Modernidad en cuanto al Conocimient
o
Verificabilidad
Racionalidad
formal
Cuantificación
Objetividad
Sistematicidad
Generalidad
Falibilidad
Objeto de
estudio
Calculo
aplicable
Estadístico -
Matemático
Hipotético -
Deductivo
Representar los
objetos
Mente huma
na
Objetivos y
confiables
Pasos
Pocos sujeto
s
Teoría de la representativi
dad
Capacidad de
reconocimiento
Errores
Probado y comproba
do
Realidad
objetiva
Características de la Postmodernidad en cuanto al Conocimiento
Holístico
Subjetividad Flexibilidad Particularidad
Sustentado en la razón dialógica
Verdad cualitati
va
Interpretación
Mismo siente
Variedad de
métodos
Hermenéutico
Inductivo
Situaciones
específicas
Comunicación
Determinar lo
verdadero
Vivida, sentida y
expresada
Dialogo
Acortan las distancias y
están unidas enuna misma red
Integradoras
Debate Actual d
e las C
iencias S
ociales
Era Moderna
Conocimiento
Positivismo
movimiento intelectual
una verdad única
Problematizadas
axiomas y reglas
percepción de la realidad muy particular
Ciencias Sociales
adoptando
métodos positivistas
justificar su existencia y reclamar el prestigio
social
Tres serios problemas epistemológicos
•Al utilizar una sola herramienta de tienden a plantearse preguntas y prestar atención sólo a fenómenos particulares. Por lo tanto el número y el tipo de fenómenos que se estudian se limita enormemente.•Cuando se estudian otros fenómenos como por ejemplo los relacionados con conductas, creencias y relaciones sociales y culturales, utilizando métodos positivistas. El conocimiento generado es totalmente absurdo y en algunos casos podría llegar a ser perjudicial. •En la falsa creencia de que el método positivista es neutral y objetivo, cuando en realidad puede ser elaborada para servir a unos intereses determinados.
La perspectiva postmoderna saca todo esto a relucir
incorporar nuevas ideas
investigaciones de corte cualitativo
Explorar las relaciones sociales y describir la realidadcomportamiento humano y las razones que lo gobiernan
Preguntas que nos hacemos Preguntas que deberíamos
hacer
¿Qué debo hacer?
¿Qué puedo esperar?
¿Qué es el hombre?
¿Qué fines comunitarios voy a
compartir?
¿En qué clase de persona debo
intentar convertirme?
• Distinguir las posibles dimensiones o campos del debate• No existe una correspondencia lineal entre las dimensiones.• No confundir el debate paradigmático con el debate cuantitativo-
cualitativo.• Centrar el debate en el nivel metodológico-técnico.• Aprender uno de otros.• Flexibilizar la diferencias entre métodos y técnica cuantitativa y
cualitativas.• Se debe llegar a una integración de preocupaciones y soluciones
metodológicas.
Elementos para superar el debate cuantitativo-cualitativo:
Ciencias Sociales
Investigaciones
CuantitativoModernidad Cualitativo Postmodernidad
Abre caminos de reflexión hasta entonces ignorados o desechados (la cultura, la fragmentación, la diferencia, la identidad)
“Aprender es un placer, pero el placer de
aprender nunca se comparará con el placer
de enseñar.”R.D. Hitchcock