Musikako proiektuaAntzerkia:GORBAT

A SALTZIALEASarai Hernaez Matas, Ander Hernandez Martin, Iraia Madariaga Larruzea, Amaia Malaina Celada eta Deiene

Malaxetxebarria Agrasar.Magistrala 32, Praktika 1, Mintegia 1

Aurkibidea:

• Testuingurua eta planaren antolaketa.o Kokapenao Ezaugarri nagusiako Prestaketao Justifikazioao Ebaluazio irizpideak

• Antzerkia prestatzen.o Gorbata saltzailea: Gida. o Autoebaluazioa

Testuingurua eta planoaren antolaketa: KOKAPENA

• MUNOA ikastetxea (Barakaldo)• D ereduko 5. mailako 20 ikaslerekin

o Haien artean 3 integrazio (berezitasun) Atzerritarra Elbarritua Hiperaktiboa

• Tutorea arduraduna izango da• Antzerki bat antolatu nahi dugu• Diputazioak subentzioak eman

Testuingurua eta planoaren antolaketa: EZAUGARRI NAGUSIAK

• Proiektu finala: Antzerkia• Musika tresnen erabilpena.• Gorputz adierazpena (Dantza + Abestia)• Egun bakoitzean, asignatura desberdinetan, 15

minutuko dedikazioa.• Ikasleen arteko rolak zehaztu.• Zer landu?

o Lotsa eta beldurra, koordinazioa, talde lana, olerkiak, hizketaldiak, klaseko asignaturekin duen zerikusia, antzerkien ezaugarriak, …

Testuingurua eta planoaren antolaketa: PRESTAKETA

• Azaroaren hasieratik inauteriak arte.o ASTELEHENA: Tutoretzan (saio erdia) eztabaidak,

egituraketa, hobekuntzak, ideiak proposatu, lana aurreratu, …o ASTEARTEA: HizkuntzanOlerkiak, testuak, narrazioak,

ahots-tonuak, pertsonaiak, gidoia, …o ASTEAZKENA: Gaztelanianantzerkiaren ezaugarriak.o OSTEGUNA: Heziketa Fisikoanmugimendua, dantza,

kontaktua, jendaurreko jarrerak, …o OSTIRALA: Musikan eta Eskulanetan (15 egunean behin,

Saio osoa) ahotsa, arnasa, letrak, melodiak, musika tresnen erabilera /mozorroak, apaingarriak, eszenatokia … irudikatu eta prestatu material desberdinak ezagutuz.

Testuingurua eta planoaren antolaketa: JUSTIFIKAZIOA

• ZERGATIK? o Ikasgai guztiak uztartu ditzakegulako eta jendaurreko

kontaktua zein haien arteko harremana sendotzen erakutsi al diegulako.

• 8 GAITASUNAK LANDU DITZAKEGULAKO:o Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasunao Ikasten ikasteko gaitasunao Matematikako gaitasunao Hizkuntza komunikaziorako gaitasunao Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko

gaitasunao Gizarterako eta herritartasunerako gaitasunao Giza eta kulturarako gaitasunao Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

Testuingurua eta planoaren antolaketa: EBALUAZIO IRIZPIDEAK

•  Hasierako ebaluazioa, bitarteko ebaluazioa (birmoldaketa), bukaerako ebaluazioa 

ZER ? NOLA?

Jendaurrean hitz egiten jakitea Tonuaren bolumen egokia erabiliz, intonazio ezberdinak erabiliz…

Gidoia buruz ikasita izatea Momentu bakoitzean zer esan edota zer egin behar duen argi izanez.

Antzerkiari sineskortasuna ematea Interpretazio egokiaren bitartez: keinu ezberdinak erabiliz, sentipenak adieraziz (harritura, tristura, poza…)

Norberarengan konfiantza izatea Erratuz gero lasai mantenduz, irtenbidea bilatuz, inprobisatuz edota eszena berdina hasieratik zuzen errepikatuz.

Antzerkia prestatzen

• Aurretiko ariektak (erlajazioa, arnasketa, ikusmena, ahotsa, gorputzaren expresioa, mimoa, inprobizazioa)

• Jolasak asignatura desberdinetan.• Entsailu hasieran landu beharrekoa• Irudimena lantzen eta garatzen• Obraren konkrezio prozesua LHn (bakoitzaren

zeregina)• Gurasoentzat oharrak

Gorbata saltzailea: Gida

• Fitxa teknikoa (atalez atal)• Gida (zatiak edo eszenatokiak bereiziz)• Antzerkiaren egituraketa.• Filmaren grabaketaren ordena, entsailuak.• ESTEKA:

AUTOEBALUAZIOA

• Uste dugu, talde moduan, bilatzen genuena lortu dugula.

• Ikaskideen artean, lana erraz banatu dugu.• Hau interesgarria iruditu zaigu oso, izan ere,

umeekin landu ditzakegun gauza eta estrategia ugarirekin egin baitugu bat.

• Era entretenigarri eta dibertigarri batean aritu gara.• Bidean zenbait zailtasun topa ditugu:

o Lana nondik bideratu jakin ez duguneano Argibideak lehenengo momentutik ematea komeniko

lirateke. o Lan-proiektu honek dakarren denbora eskakizuna

klaseko orduak aprobetxatu.o Filmatzeko espazio baten beharra eta talde osoaren

eskolaz kanpoko koordinazioa.