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NUESTRA MISIÓN

Todos los días, las Escuelas Públicas de Oklahoma City encenderán la pasión por

el aprendizaje en cada niño, invitarán a las familias a participar e inspirarán

relaciones respetuosas y de confianza con nuestra comunidad diversa.

Nuestra VisiónAl proporcionar acceso equitativo a una educación de clase mundial, todos los estudiantes de las Escuelas Públicas

de Oklahoma City se graduarán listos para cumplir su propósito único en una comunidad vibrante y saludable.

4• Cambios/Intercambios – decisiones para redirigir los recursos hacia usos óptimos que brindan oportunidades educativas adicionales para los estudiantes.

• Equidad – toma de decisiones estratégicas con la intención de cerrar las brechas en el aprendizaje y oportunidades al proporcionar recursos de acuerdo con las necesidades de los estudiantes.

• Reutilización – cambiar el uso de un edificio escolar actual. Esto podría incluir utilizar el edificio para otro uso dentro del distrito escolar o alquilar/vender las instalaciones para uso de una entidad externa.

• Reconfigurar – cambiar los rangos de grados que existen en una escuela.

• Rangos de Grados – el intervalo de niveles de grado que se atiende en un edificio escolar (por ejemplo, Prekínder-5, Prekínder-6, 6-8, 7-12, 9-12)

• Redistribución del Distrito – alteración de los límites de asistencia para una zona escolar del vecindario. Los estudiantes residentes en áreas redistribuidas serán reubicados a una escuela diferente.

• Opciones de Elección – programas de educación que las familias pueden seleccionar fuera de la escuela del vecindario (por ejemplo, transferencias, escuelas con programas especializados, escuelas de aplicación, escuelas chárter).

• Expansión – ofrecer más asientos para un programa existente.• Replicación – abrir una locación adicional de un programa

existente.• Cierre – cerrar una instalación completamente sin ningún plan para

uso futuro.

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Lo que sabemos:

Nuestra forma pasada de manejar el distrito ha contribuido a los problemas que enfrentamos.

El estatus quo no es aceptable.

Debemos construir sobre lo que funciona y mejorar lo que no funciona.

Esto es un problema de todo el distrito que requiere una solución para todo el distrito.

Es hora de crear el futuro de la educación, no repetir el pasado.

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Principios Guía

• Creemos que nuestra principal prioridad debe ser atender a los estudiantes de manera equitativa, en lugar de mantener instalaciones con inscripciones bajas.

• Creemos que las familias merecen oportunidades educativas de alta calidad en los entornos de aprendizaje del siglo XXI.

• Creemos que las escuelas integradas racial y socioeconómicamente son mejores para los estudiantes.

• Creemos que la planificación en patrones de grupos de escuelas asignadas de Prekínder-12 y rangos de grados consistentes proporciona la mejor experiencia para los estudiantes.

• Creemos en mantener los vecindarios juntos.

• Creemos que todas las instalaciones del distrito deben utilizarse para un propósito comunitario positivo.

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Data - Política D-12 de la Junta de Educación● Publicación de los Datos de Criterios (5 de

Nov., 21. de Nov., 6 de Dic. y 21 de Dic.)● Publicación de la Data de las Encuestas (16 de

Nov.)

Aportes de las Partes Interesadas● ADG (empresa contratada para colectar y

evaluar la data)● Navigators (comité de miembros comunitarios)● Trailblazers (comité de maestros)● Juntas Comunitarias (noviembre)● Encuesta (familias, empleados, comunidad)● Comentarios y sugerencias en la página web

Aportes de los Líderes del Distrito

10Cambios en los Rangos de GradoLas estructuras de nuestras escuelas deben proporcionar a los estudiantes y maestros consistencia y oportunidades para construir una cultura positiva en entornos apropiados para el desarrollo.

La estructura de grados ideal para nuestras escuelas sería:

● Escuelas Primarias - Prekínder a 4to grado● Escuelas Secundarias - 5to a 8vo grado● Preparatorias - 9no a 12do grado

*Los cambios en los rangos de grado darán como resultado límites de áreas de asistencia escolar actualizados para cada escuela.

Equipos de Maestros (e implicaciones en el tamaño de las escuelas)Construir una cultura de aprendizaje y de colaboración entre los equipos de maestros es esencial para el éxito de nuestros estudiantes.

● Los equipos de maestros deben tener 3 o más miembros para apoyar la colaboración y el trabajo en conjunto.

● Las Primarias deberían servir, idealmente, entre 435 y 700 estudiantes.

● Las Secundarias deberían servir, idealmente, entre 650 y 1000 estudiantes.

● Las Preparatorias deberían servir, idealmente, entre 1,000 y 2,000 estudiantes.

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12Escuelas Primarias• Promedio de clases más pequeñas de Kínder a 4to grado.• Espacios de STEM en todas las escuelas primarias.• Maestros de arte, música y deportes a tiempo completo en cada escuela

primaria.

Escuelas Secundarias y Preparatorias• Promedio de clases más pequeñas en 5to y 6to grado.• Más acceso a deportes y artes en la escuela secundaria.• Laboratorios de ciencias funcionales en cada escuela secundaria y

preparatoria.• Cada región del distrito tendrá acceso ampliado a las opciones de

elección.

Todas las Escuelas• Más acceso a enfermeras en las escuelas.• Invertir en escuelas que están altamente necesitadas. • Los nuevos tamaños en las escuelas apoyan el desarrollo de la cultura

escolar, relaciones y trabajo en conjunto.• Mayor apoyo emocional y social (Embrace OKC).

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15• Analizar los datos generados a partir de los Criterios de Política D-12 de la Junta de Educación.

• Mantener a los estudiantes de cada primaria juntos una vez que entren en la escuela secundaria y preparatoria.

• Cumplir con los requisitos de las especificaciones de educación de los Trailblazer, cuando sea posible.

• Ampliar el acceso a las opciones de elección disponibles en cada región del distrito.

• Maximizar el uso de las instalaciones existentes.• Incluir espacio para transferencias y un potencial aumento en las proyecciones

de inscripción.• Evitar dividir vecindarios cuando sea posible.• Cerrar edificios que sean muy costosos de mantener o reparar.• Reubicar la preparatoria Emerson Sur de su locación actual alquilada.• Reconocer y abordar los cambios demográficos y culturales en las escuelas.• Crear escuelas culturalmente diversas.• Evitar usar instalaciones portables exteriores.

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17Llevando “El Gran Compromiso” al siguiente Nivel

Mayor acceso a oportunidades de aprendizaje

Mejor apoyo para los maestros

Más recursos dedicados a servir estudiantes

Grandes PersonasMaestros, líderes y

empleados inspirados y

efectivos

Grandes SistemasAsignación de recursos basada en las necesidades y en data

Gran Enseñanza y Aprendizaje

Culturalmente receptivo, enseñanza

y aprendizaje rigurosos

Gran CulturaAmbiente amoroso, alegre y

fuertes relaciones con

las familias y comunidad

Soporte social adicional para estudiantes

18Equipos de MaestrosConstruir una cultura de aprendizaje y colaboración entre los equipos de maestros es esencial para el éxito de nuestros estudiantes. Los equipos de maestros deben tener 3 o más miembros para que los maestros de un mismo nivel de grado se apoyen y ayuden entre sí.

Hoy

Después de P2G

Escuelas Primarias con

más de un maestro por

nivel de grado

19Implicaciones en el tamaño de las escuelas

Para tener suficientes estudiantes para apoyar 3 o más salones de clases por nivel de grado o materia, las escuelas deben estar cerca de los siguientes rangos en cantidad de estudiantes por escuela:

● Primarias: ~435 a 750● Secundaria: ~650 a 1,000● Preparatoria: ~1,000 a 2,000

Hoy

Después de P2G

Escuelas Primarias con

tamaños de clases ideales

Escuelas Secundarias con

tamaños de clases ideales

Escuelas Preparatorias con

tamaños de clases ideales

20Los Rangos de Grado actuales de OKCPS son inconsistentes

Preparatoria9 a 12

Secundaria6 a 8

PrimariaPre-Kínder

a 5

Secundaria7 a 8

Secundaria-Preparatoria

7 a 12Secundaria-Preparatoria

6 a 12

PrimariaPre-Kínder

a 6

Preparatoria9 a 12

21Cambios en los Rangos de Grado

Nuestras escuelas deben proporcionar a los estudiantes y maestros oportunidades para construir una cultura positiva constantemente.

Los rangos de grado ideales para nuestras escuelas serían:

Preparatoria

9 a 12

Secundaria

5 a 8

Primaria

Pre-Kínder a 4

22

Ejemplos en las Escuelas Primarias

Hoy

Después de P2G

Espacios de STEM

Maestros a Tiempo Completo de Arte, Música y Deportes

Bibliotecario Escolar a Tiempo

Completo

23Ejemplos en Secundarias (5-8) y Preparatorias (9-12)

TODOS los estudiantes de 6to grado tendrán acceso a deportes, bellas artes, artes escénicas y otras

actividades co-curriculares

(hoy sólo 1 de cada 5 tiene este acceso)

Laboratorios de Ciencias

completamente funcionales en

CADA ESCUELA

DUPLICAR el número de asientos

disponibles en programas de aplicación

exitosos

Menos SOBREPOBLACIÓN

en US Grant

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MÁS consejeros

a tiempo completo

en escuelas Primarias

● Programación preventiva para apoyar la salud emocional y el comportamiento del estudiante.

● Recursos basados en necesidades escolares específicas.

● Opciones adicionales de referencia interna y externa para estudiantes que pueden beneficiarse del cuidado individual.

Hoy

Después de P2G

25

MENOR cantidad de estudiantes

en las clases de Kínder a

6to grado

MÁS personal

para apoyar

maestros Hoy

Después de P2G

Subdirectores Personal de Oficina

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Invertir en transformar entre 5 y 7 de nuestras escuelas más necesitadas

● Atraer y retener líderes escolares experimentados con un sueldo significativo

● Desarrollar sus habilidades a través del aprendizaje profesional de alta calidad y el entrenamiento para el cambio escolar

● Proporcionar la autonomía necesaria para la mejora escolar

27

28● Analizar data obtenida sobre los criterios de la Política D-12 de la Junta de Educación.

● Mantener a los estudiantes de primaria juntos cuando pasen a la secundaria y preparatoria.

● Seguir las recomendaciones para los rangos de grados y tamaño de las escuelas, cuando sea posible.

● Maximizar el uso de las instalaciones actuales.● Eliminar el uso de salones/instalaciones portables, cuando sea posible.● Incluir espacios para transferencias y crecimiento potencial en las

capacidades escolares.● Proteger la diversidad cultural de las escuelas.● Reconocer y responder a los cambios demográficos y culturales en las

escuelas. ● Ampliar el acceso a opciones de elección administradas por OKCPS.● Mantener los vecindarios juntos, cuando sea posible.

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30

Primarias• Edgemere ES• Edwards ES• Gatewood ES• Green Pastures ES• Horace Mann ES• Johnson ES• Oakridge ES• Pierce ES• Putnam Heights ES• Rancho Village ES• Sequoyah ES• North Highland ES

Secundaria / Preparatoria• Oklahoma Centennial

Impacto en todas las Opciones - Escuelas Cerradas y Reutilizadas

31Impacto en todas las Opciones - Escuelas ReconfiguradasPrimarias que se convertirán en Secundarias

• Capitol Hill• Greystone• Martin Luther King• Mary Golda Ross• Parmelee• West Nichols Hills será Belle Isle para 5to y

6to grados• Wheeler (Solo en las opciones A y B)

Cambios en Secundarias y Preparatorias• El edificio de la Sec./Prep. Classen SAS

ahora servirá sólo como secundaria. • La Sec./Prep. Northeast Academy será

ahora la Preparatoria Classen SAS.• La Sec./Prep. Douglass será ahora sólo

Preparatoria.• La Sec./Prep. John Marshall será ahora sólo

Preparatoria.

32Impacto para Todas las Opciones - Reubicación

Escuelas que serán Reubicadas• Emerson Sur

Escuelas Chárter que serán Reubicadas

• KIPP Reach (FD Moon)• Seeworth South (Polk)• Harding Fine Arts• Harding Charter Prep

33

Belle Isle:grados 7 y 8

Belle Isle en W Nichols Hills:

grados 5 y 6

Classen SAS es Northeast: grados 9 a 12

Secundaria Classen SAS:grados 5 a 8

Preparatoria Southeast:

grados 9 a 12SecundariaParmelee:

grados 5 a 8

● Expandir los programas de aplicación exitosos para los grados 5 a 12

● Reservar asientos para que los niños del área tengan la oportunidad de aplicar y asistir a estos programas

34

35

Opción A

36Opción A

SECUNDARIA CAPITOL HILL

SECUNDARIA WEBSTER

SECUNDARIA WHEELER

PREPARATORIA CAPITOL HILL

HERONVILLELEE

FILLMOREHAYES

BODINECHAVEZSHIDLER

37Opción A

SECUNDARIA MARTIN LUTHER KING

PREPARATORIA DOUGLASS

EUGENE FIELDFD MOONJOHN REXTHELMA PARKSWILSON

38Opción A

SECUNDARIA GREYSTONE

PREPARATORIA JOHN MARSHALL

BRITTONMONROENICHOLS HILLSQUAIL CREEKRIDGEVIEW STANLEY HUPFELD

39Opción A

SECUNDARIA MARY GOLDA ROSS

SECUNDARIA TAFT

PREPARATORIA NW CLASSEN

ADAMSESPERANZAROCKWOOD

BUCHANANCLEVELANDKAISERLINWOODMARK TWAIN

40Opción A

SECUNDARIA JEFFERSON

SECUNDARIA ROOSEVELT

PREPARATORIA US GRANT

HILLCRESTPRAIRIE QUEENSOUTHERN HILLS

ARTHURCOOLIDGEVAN BUREN

41Opción A

ROGERS(4-6)

PREPARATORIA STAR SPENCER (7-12)

WILLOW BROOK(PK-1)

TELSTAR(2-3)

42

Opción A: Resumen• Cerrar y Reutilizar 15 instalaciones. • Reubicar la preparatoria Emerson Sur a las instalaciones de la primaria Westwood.• Los estudiantes de las primarias Bodine, Chavez y Shidler irían a la secundaria Wheeler.• La primaria Fillmore pasa a estar dentro del límite de asistencia escolar de la preparatoria

Capitol Hill. • La primaria Eugene Field pasa a estar dentro del límite de asistencia escolar de la

preparatoria Douglass.• La primaria Adams pasa a estar dentro del límite de asistencia escolar de la preparatoria NW

Classen.• Las Primarias Coolidge y Van Buren pasan a estar dentro del límite de asistencia escolar de

la secundaria Roosevelt.• Los estudiantes de Willow Brook (grados Prekínder-1) irían a Telstar (grados 2 y 3), luego a

Rogers (grados 4-6) y por último a la preparatoria Star Spencer (grados 7-12)• Diferencias en Escuelas Cerradas en cada Opción:

Primaria Hawthorne (Cerrada en Opciones A y C, Abierta en opción B)Primaria Spencer (Cerrada en Opción A, Abierta en opciones B y C)

43

Opción B

44OpciónB

SECUNDARIA CAPITOL HILL

SECUNDARIA WEBSTER

SECUNDARIA WHEELER

PREPARATORIA CAPITOL HILL

HERONVILLELEE

BODINEFILLMOREHAYES

CHAVEZSHIDLER

45

SECUNDARIAMARTIN LUTHER KING

PREPARATORIA DOUGLASS

EUGENE FIELDFD MOONTHELMA PARKSJOHN REXWILSON

Opción B

46

SECUNDARIA GREYSTONE

PREPARATORIA JOHN MARSHALL

BRITTONSTANLEY HUPFELDMONROENICHOLS HILLSQUAIL CREEKRIDGEVIEW

Opción B

47

SECUNDARIA MARY GOLDA ROSS

SECUNDARIA TAFT

PREPARATORIA NW CLASSEN

ESPERANZAROCKWOODVAN BUREN

BUCHANANCLEVELANDHAWTHORNEKAISERMARK TWAIN

Opción B

48

SECUNDARIA JEFFERSON

SECUNDARIA ROOSEVELT

PREPARATORIA US GRANT

HILLCRESTPRAIRIE QUEENSOUTHERN HILLS

ADAMSARTHURCOOLIDGE

Opción B

49

SPENCER(GRADOS 4-5)

PREPARATORIA STAR SPENCER(GRADOS 6-12)

WILLOW BROOK(PREKÍNDER-1)

TELSTAR(GRADOS 2-3)

Opción B

50Opción B: Resumen• Cerrar y reutilizar 15 instalaciones • Reubicar la preparatoria Emerson Sur a las instalaciones de la primaria Westwood.• La primaria Chavez pasa a estar dentro del límite de asistencia escolar de la secundaria

Wheeler.• La primaria Eugene Field pasa a estar dentro del límite de asistencia escolar de la

preparatoria Douglass.• La primaria Van Buren pasa a estar dentro del límite de asistencia escolar de la

preparatoria NW Classen. • La primaria Coolidge pasan a estar dentro del límite de asistencia escolar de la

secundaria Roosevelt.• Los estudiantes de Willow Brook (grados Prekínder-1) irían a Telstar (grados 2 y 3), luego

a Spencer (grados 4-5) y por último a la preparatoria Star Spencer (grados 6-12).• Diferencias en Escuelas Cerradas en cada Opción:

Secundaria Rogers (Cerrada en Opción B, Abierta en Opciones A y C).Primaria Linwood (Cerrada en Opción B, Abierta en Opciones A y C, )

51

Opción C

52Opción C

SECUNDARIA CAPITOL HILL

SECUNDARIA WEBSTER

PREPARATORIA CAPITOL HILL

FILLMORELEE

BODINEHAYESSOUTHERN HILLS

53

SECUNDARIA MARTIN LUTHER KING

PREPARATORIA DOUGLASS

CHAVEZFD MOONTHELMA PARKSJOHN REXWILSON

Opción C

54

SECUNDARIA GREYSTONE

PREPARATORIA JOHN MARSHALL

BRITTONSTANLEY HUPFELDKAISERMONROENICHOLS HILLSQUAIL CREEKRIDGEVIEW

Opción C

55

SECUNDARIA MARY GOLDA ROSS

SECUNDARIA TAFT

PREPARATORIA NW CLASSEN

ESPERANZAHERONVILLEROCKWOOD

BUCHANANCLEVELANDEUGENE FIELDLINWOODMARK TWAIN

Opción C

56

SECUNDARIA JEFFERSON

SECUNDARIAROOSEVELT

PREPARATORIA US GRANT

COOLIDGEPRAIRIE QUEEN

ADAMSARTHURHILLCREST

Opción C

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ROGERS(4-8)

PREPARATORIA STAR SPENCER

(9-12)

WILLOW BROOK(PK-1)

SPENCER(2-3)

Opción C

58Opción C: Resumen• Cerrar y reutilizar 18 instalaciones.• Reubicar la preparatoria Emerson Sur a las instalaciones de la primaria Wheeler.• La primaria Chavez pasa a ser parte del límite de asistencia de la preparatoria Douglass.• La primaria Kaiser pasa a ser parte del límite de asistencia de la preparatoria John Marshall.• La primaria Southern Hills pasa a ser parte del límite de asistencia de la preparatoria Capitol Hill.• La primaria Heronville pasa a ser parte del límite de asistencia de la preparatoria NW Classen.• La primaria Hillcrest pasa a ser parte del límite de asistencia de la secundaria Roosevelt.• Los estudiantes de Willow Brook (grados Prekínder-1) irían a Spencer (grados 2 y 3), luego a

Rogers (grados 4-8) y por último a la preparatoria Star Spencer (grados 9-12)

• Diferencias en Escuelas Cerradas en cada Opción:Primaria Westwood (Se reutiliza el edificio en las Opciones A y B, se cierra el edificio en la Opción C)Primaria Shidler (Abierta en las Opciones A y B, Cerrada en la Opción C)Primaria Van Buren (Abierta en las Opciones A y B, Cerrada en la Opción C)Primaria Hawthorne (Cerrada en las Opciones A y C, Abierta en la Opción B)Primaria Telstar (Abierta en las Opciones A y B, Cerrada en la Opción C)

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60Opción A Opción B Opción C

En total, 15 escuelas cierran (serán reutilizadas)

● Hawthorne cierra● Spencer cierra● Westwood se

convierte en Emerson Sur

En total, 15 escuelas cierran (serán reutilizadas)

● Linwood cierra● Rogers cierra● Westwood se

convierte en Emerson Sur

En total, 18 escuelas cierran (serán reutilizadas)

Las escuelas estarían más cerca de su capacidad máxima

● Hawthorne cierra● Shidler cierra● Van Buren cierra● Telstar cierra● Westwood cierra● Wheeler se convierte

en Emerson Sur

61Opción A Opción B Opción C

Diferencias en los límites de asistencia de las preparatorias

● Eugene Field → Douglass

● Adams → NW Classen

Rangos de Grado de Star SpencerPK-1 → 2-3 → 4-6 → 7-12

Diferencias en los límites de asistencia de las preparatorias

● Eugene Field → Douglass

● Van Buren → NW Classen

Rangos de Grado de Star SpencerPK-1 → 2-3 → 4-5 → 6-12

Diferencias en los límites de asistencia de las preparatorias

● Chavez → Douglass● Kaiser → John

Marshall ● Southern Hills →

Capitol Hill● Heronville → NW

Classen

Rangos de Grado de Star Spencer PK-1 → 2-3 → 4-8 → 9-12

62Opción A Opción B Opción C

Cambios/Intercambios:● Agregar más personal

administrativo en las escuelas

● Escuelas Transformadas● Rangos de Grado y límites

de zonas de asistencia escolar consistentes

● Los nuevos tamaños escolares apoyan la construcción de la cultura, relaciones y colaboración

● Aumento del apoyo social y emocional (Embrace OKC)

● Más electivas / cursos principales

● Mayor acceso a enfermeras escolares

Cambios/Intercambios:● Agregar más personal

administrativo en las escuelas

● Escuelas Transformadas● Rangos de Grado y límites

de zonas de asistencia escolar consistentes

● Los nuevos tamaños escolares apoyan la construcción de la cultura, relaciones y colaboración

● Aumento del apoyo social y emocional (Embrace OKC)

● Más electivas / cursos principales

● Mayor acceso a enfermeras escolares

+Más enfermeras en las escuelas

Cambios/Intercambios:● Agregar más personal

administrativo en las escuelas● Escuelas Transformadas● Rangos de Grado y límites de

zonas de asistencia escolar consistentes

● Los nuevos tamaños escolares apoyan la construcción de la cultura, relaciones y colaboración

● Aumento del apoyo social y emocional (Embrace OKC)

● Más electivas / cursos principales

● Mayor acceso a enfermeras escolares

+Más enfermeras en las escuelas+Clases más pequeñas para 3 y 4 grado

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64Posibles Nuevos Usos para Antiguos Edificios Escolares

1. Reubicación de Harding Charter Prep (actualmente en Harding)2. Reubicación de Harding Fine Arts (actualmente en Harding)3. Reubicación de KIPP Reach (actualmente en Moon)4. Reubicación de Seeworth South (actualmente en Polk)5. Centro de Bienvenida/Inscripciones de OKCPS6. Centro Comunitario de Salud de la Ciudad/Condado 17. Centro Comunitario de Salud de la Ciudad/Condado 28. Espacio temporal para oficinas administrativas9. Centro de Primera Infancia 110. Centro de Primera Infancia 211. Centro de Primera Infancia 312. Centro de Primera Infancia 413. Retenido para crecimiento estratégico/sitio de reubicación temporal14. Retenido para crecimiento estratégico/sitio de reubicación temporal15. Retenido para crecimiento estratégico/sitio de reubicación temporal16. Se pedirá si hay interés para solicitar socios comunitarios basados en las

necesidades del vecindario

65Cosas en las que estamos trabajando...

1. ¿Qué pasará con los edificios que cerrarán para ser reutilizados?2. ¿Cómo impactará esto el transporte - horas para tomar el bus, locaciones de

paradas de bus, etc.?)3. ¿Puede mi hijo aplicar para ser transferido a otra escuela? ¿cuál es el proceso? 4. ¿El proceso de aplicación será el mismo para programas de elección? 5. ¿Quién será el director/maestro/entrenador de mi hijo el próximo año? 6. ¿Cómo se unirán diferentes culturas escolares en un mismo edificio? 7. ¿Cómo impactará esto al personal de OKCPS? (no se espera reducción del

personal, pero las asignaciones están por ser determinadas)8. ¿Qué electivas/programas adicionales podrían ofrecerse en cada escuela? 9. ¿Qué tipo de programas después de la escuela se ofrecerán en cada escuela?

Tendremos cabida para que envíe las preguntas que pueda tener y que no sean contestadas hoy. Tendremos en cuenta sus preguntas y proporcionaremos respuestas más adelante.

66

Continuando con el Proyecto...

2021 – 2022+• Mejoras futuras del

programa para el plan estratégico 2020-2025

• Evaluación, aprendizaje y mejoras

2020 - 2021• Plan de elección de

bonos en el 2020 para invertir en nuestras instalaciones

• Lanzar nuevos programas estratégicamente

• Iniciar el plan estratégico del 2020-2025

2019 - 2020• Abrir las escuelas con los

nuevos límites de asistencia escolar y rangos de grado

• Lanzamiento de los campus de transformación

• Implementar la expansión de programas de aplicación

• Reutilizar la mayor cantidad de instalaciones posibles

67Línea de Tiempo para Camino a la Grandeza (P2G)

Verano 2018 La Junta autoriza a ADG para empezar el Estudio

Demográfico y Evaluación de Instalaciones

19 de Febrero Junta de Educación revisa

la recomendación del Superintendente

27 de Agosto Visión general de P2G ante

la Junta de Educación

Mediados de FebreroEquipo de Navigators recomienda la mejor

opción al Superintendente

Mediados de Septiembre Se invitan a los comité y

equipos de P2G

9 de OctubreEquipo de Navigators comienza reuniones cada dos semanas

29 de Septiembre Equipo Trailblazers comienza

reunions semanales

5 de OctubreSe lanza página web y encuesta pública y abierta

para obtener opiniones sobre

P2G

Febrero 20 – 28Audiencias comunitarias

para escuelas propuestas para ser reutilizadas

4 de MarzoJunta de Educación

considera aprobar el plan Administración del Distrito

implementa plan aprobado

Noviembre 5, 6, 7, 8, 12

Reuniones con la Comunidad para compartir

el proceso de P2G

Mediados de OctubreSe comienzan a compartir datos para cada

uno de los 10 Criterios de Planificación de la Política D-12 a medida que estén disponibles

22 de Enero Los Navigators presentan 3 visiones/opciones a la

Junta de Educación

Enero 23, 24, 28,

29, 30 Reuniones

Comunitarias para discutir 3 opciones

68

www.okcps.org/PathwayProject