Post on 06-Jul-2015
PAT
NOMBRE DE LA ESCUELA: “Francisco Villa”
C.C.T.: 21DTV0180J
NIVEL: Secundaria MODALIDAD: Telesecundaria
CORREO ELECTRÓNICO: direc180j@gmail.com
CICLO ESCOLAR
2012-2013
Nuestro reto es alcanzar la calidad de nuestros resultados del
ejercicio escolar, sin embargo también sabemos que para lograr
este propósito es necesario redoblar esfuerzos, ser
responsables en el desarrollo de nuestras propias tareas, en
cada uno de nosotros; hablamos desde los padres de familia,
los maestros, la parte administrativa y la dirección de la misma;
todos en conjunto impulsar esta enorme tarea, sin perder de
vista cada detalle y características que presentan las y los
alumnos. La calidad educativa en la cual soñamos obedece y se
centra en la satisfacción de las necesidades de nuestros
educandos, específicamente en la falta del uso y dominio del
español, esto se debe a que la población escolar su
comunicación la realiza en un 80% en su lengua nativa náhuatl,
y como consecuencia en el quehacer educativo les cuesta la
asimilación y comprensión de contenidos escritos en español, es
por lo que nuestra escuela en forma general, los maestros, los
padres de familia y la comunidad,
Preocupa este fenómeno que se refleja en los resultados del procesoeducativo y sobre todo en la expresión de valores de nuestrosalumnos; que sin duda repercuten de manera importante en elproceso de aprendizaje. Entendemos que debemos ser claros ennuestra organización, planeación, adecuación, desarrollo de esteproceso y la manera de evaluar a cada uno de nuestros alumnos,utilizando estrategias que nos resulten más propias para con el medioy las características de nuestros educandos.
Partiendo de las características de nuestros alumnos, uno de nuestrosobjetivos es formar usuarios competentes en la cultura escrita asícomo fomentar el amor por la lectura, desarrollando los hábitoslectores tanto en nuestros estudiantes como en los maestros, pueséste es el punto de partida para que podamos mejorar nuestras 4competencias comunicativas que son: hablar, escuchar, leer y escribir.
En nuestra comunidad escolar, el PNL tiene el propósito de formarlectores autónomos, que se involucren con los textos leídos, loscomprendan y puedan relacionar la información con acontecimientosde su vida cotidiana. Un primer acercamiento de los alumnos con loslibros son las Bibliotecas del Aula, las cuales están integradas porcolecciones que representan una oportunidad para que nuestrosjóvenes puedan acercarse a los libros.
Las Bibliotecas Escolares, también son de gran importancia,
pues permiten que los libros puedan circular de manera amplia y
abierta entre la comunidad educativa, por lo cual los alumnos
pueden llevar los libros a su casa y compartir un momento de
lectura con los padres de familia.
NUESTRA MISIÓNSomos una institución educativa de la modalidad de
telesecundaria, comprometida a elevar la calidad educativa
mediante el desarrollo de competencias y el logro del perfil de
egreso en nuestros estudiantes, para que sean capaces de
enfrentar los retos del siglo XXI.
NUESTRA VISIÓNSer una Institución Educativa que brinde una educación de
calidad, desarrollando habilidades comunicativas,
pensamiento lógico-matemático, critico, analítico y reflexivo
de manera que logren alcanzar el perfil de egreso y las
competencias para la vida; para que nuestra escuela sea
vista como un espacio generador de cambios en la
comunidad que promueva un ambiente armónico y
colaborativo entre alumnos, maestros y padres de familia
mediante el valor de la tolerancia y el respeto para
proyectar hacia la sociedad, el compromiso de elevar la
calidad educativa
NUESTRO CÓDIGO DE VALORES
La escuela telesecundaria “Francisco Villa” conformada por 165alumnos, 7 docentes, 2 administrativos, 1 director técnico y 135padres de familia, quiere ser una escuela de calidad que tenga comovalores rectores:
LA RESPONSABILIDAD: que cada uno de los actores escolaresasuma el compromiso de realizar cada una de las tareas que le seanencomendadas
TRABAJO COLABORATIVO: Hacer efectiva la participación delcolegiado en cada una de las acciones que se realizan para promoverla mejora continua.
LA SOLIDARIDAD: Que nuestra institución fomente y fortalezca através de la convivencia diaria el apoyo reciproco entre todos losactores.
LA EMPATIA: Sensibilizar a nuestros alumnos para que no sean ajenosa los problemas que se viven dentro y fuera de su entornoadentrándose el uno al otro sin la voluntad de hacernos iguales.
LA TOLERANCIA: Fomentar en los educandos el respeto a la forma deser, pensar, actuar y vivir en el medio en el cual tiene la oportunidad deinteractuar.
PERSEVERANCIA: Esfuerzo continuo y permanente que favorezca ellogro de los objetivos planteados en cada una de las actividades.
ACTIVIDADES POR MES
OBJETIVO:Lograr que los docentes a través del conocimiento y
dominio de planes y programas vigentes, promuevan alcanzar con sus
alumnos los niveles deseados para la competencia lectora, perfil de
egreso y las competencias para la vida, a través de los programas
institucionales: PNL, EIMLE,
MES: AGOSTO
ACTIVIDADES ESTRATEGIASMETAS RECURSOS
-Realizar un
diagnóstico de la
escuela y biblioteca
-Nombrar un maestro
bibliotecario
-Integrar el comité de
lectura
-Lectura en voz alta
diariamente
-Clasificar los libros
de la biblioteca
escolar y del aula
-Festejar el año de la
lectura con la
comunidad escolar.
-Reunión con
directivo y
docentes para
nombrar al
encargado de la
biblioteca y formar
comisiones,
estructurar el
catálogo de libros
y realizar lectura
de los mismos
dentro y fuera del
aula.
Realización
diagnóstico
de
biblioteca
para
proceder
con el
préstamo de
libros.
Manual de las
5 actividades
permanentes.
Biblioteca del
aula
Biblioteca
escolar
MES: SEPTIEMBRE
ACTIVIDADES ESTRATEGIASMETAS RECURSOS
-Organizar un festival
para celebrar el día
de Los libros del rincón.
-Organizar círculos
de lectores el último jueves de cada mes.
-Seleccionen un libro
de la biblioteca para explicar de qué trata.
-Invitar a padres de
familia para que
conozcan la biblioteca escolar.
-Círculos de
lectores para
comentar los libros.
-Escribir reseñas
para explicar de
qué trata el libro que leyeron
Los
alumnos
utilicen los
libros del
rincón y del
aula para
incrementar
su acervo
cultural y
fomentar el
hábito por la lectura.
Manual de las
5 actividades
permanentes.
Biblioteca del
aula
Biblioteca escolar
MES: OCTUBRE
ACTIVIDADES ESTRATEGIASMETAS RECURSOS
-Elaborar un plan de
acción en base al
formato de autoseguimiento.
-Seleccionar 10 libros para leer.
-Organicen en sus
hogares una biblioteca familiar.
-Realizar lecturas
en voz alta, por
parte del docente y
del alumno, dentro del aula.
-Comentarios literarios
-Elaborar
formatos para el
préstamo de libros.
Lograr que los
alumnos
tengan a su
alcance los
materiales para
que puedan
llevarlos a
casa, asimismo
realizarán
comentarios
para observar
lo que
comprendieron del texto.
Manual de las
5 actividades
permanentes.
Biblioteca del
aula
Formato de
autoseguimie
nto
Biblioteca escolar
MES: NOVIEMBRE
ACTIVIDADES ESTRATEGIASMETAS RECURSOS
-Presentar el
reglamento de la biblioteca.
-Invitar a personas
de la comunidad
para que realicen
lecturas en voz alta a los alumnos.
-Solicitar a los
alumnos que
investiguen en los
libros de la
biblioteca las
funciones del aparato respiratorio,
-Incitar a los
alumnos a que
elaboren trípticos
para difundir la
información que investigaron.
Realizar
sesiones de
voz alta para
involucrar a los
alumnos en
conjunto con
los padres de familia.
Manual de las
5 actividades
permanentes.
Biblioteca del
aula
Biblioteca escolar
MES: DICIEMBRE
ACTIVIDADES ESTRATEGIASMETAS RECURSOS
-Difundir las acciones
que promueve la
biblioteca
-Elaborar un plan para
leer en vacaciones.
-Identificar problemas
de contaminación que
hay en la comunidad
para realizar una
investigación.
-Narrar cómo
festejamos las fiestas decembrinas.
-Convocar a un
concurso de comics
con el tema: BULIMIA
Y ANOREXIA.
-Realizar carteles,
seleccionar libros
para leer en
vacaciones,
elaborar un escrito
sobre la
contaminación y
las fiestas
decembrinas,
invitar a los
alumnos a
concursar en la
elaboración de
comics.
Involucrar al
alumno dentro
del proceso de la
lectura, aún
cuando no asiste
a la escuela,
motivarlo
mediante
concursos que
hablen de temas
que tengan
impacto en su
vida cotidiana y
promueva en
ellos la
investigación,
utilizando los
libros de la biblioteca.
Manual de las
5 actividades
permanentes.
Biblioteca del
aula
Biblioteca escolar
MES: ENERO
ACTIVIDADES ESTRATEGIASMETAS RECURSOS
-Crear un
semanario de actividades
-Continúan las
sesiones de lectura en voz alta.
-Buscar libros que
hablen sobre las
familias y compartir en casa
-Investiguen sobre
la vida de Wolfang Amadeus Mozart.
-Elaborar el
semanario para
ser difundido
posteriormente,
involucrar a
alumnos y
padres de familia
para realizar
lecturas de libros
y elaborar un
retrato familiar
para después difundirlo.
Elaborar
actividades que
permitan a los
alumnos utilizar
los libros de la
biblioteca
escolar y del
aula, asimismo
involucrar a los
padres leyendo libros en casa.
Manual de las
5 actividades
permanentes.
Biblioteca del
aula
Biblioteca escolar
MES: FEBRERO
ACTIVIDADES ESTRATEGIASMETAS RECURSOS
-Invitar a los alumnos
para que elijan un
libro de manera libre.
-Continúa la sesión de
lectura en voz alta.
-Elijan un tema que
les agrade para
realizar una
investigación.
-Lean el periódico y
escojan una nota que
les llame la atención
para compartirla con
sus compañeros.
-Organizar un
encuentro literario con
los alumnos de todos
los grados.
Seleccionar
actividades que
llamen atención a
los estudiantes y
promover la
investigación para
que utilicen los
libros del aula y
biblioteca escolar,
dentro del salón y
en el contexto
familiar.
Que los
estudiantes
realicen
investigaciones
sobre temas que
sean de su
interés y las
compartan con
sus compañeros.
Manual de las
5 actividades
permanentes.
Biblioteca del
aula
Biblioteca escolar
MES: MARZO
ACTIVIDADES ESTRATEGIASMETAS RECURSOS
-Planear una clase en la biblioteca.
-Acondicionar el
salón para la lectura en voz alta
-Buscar en la
biblioteca diversas obras de teatro.
-Elijan un libro de la
biblioteca escolar
para compartirlo en familia.
-Realicen carteles
para promover el
cuidado de nuestra biblioteca escolar.
Realizar una
planeación
didáctica en la
cual tomemos en
cuenta los
acervos que se
encuentran en la
biblioteca
escolar, también
es importante
continuar con las
lecturas en voz
alta para ir
reforzando el
hábito de la lectura.
Emplear el
espacio de la
biblioteca como
un lugar donde
los alumnos
pueden
consultar libros
para realizar
investigaciones
, de la misma
forma puede
reforzar los
contenidos de
las diversas asignaturas.
Manual de las
5 actividades
permanentes.
Biblioteca del
aula
Biblioteca escolar
MES: ABRIL
ACTIVIDADES ESTRATEGIASMETAS RECURSOS
-Promover el
préstamo de libros
literarios a domicilio.
-Realizar en internet
una investigación
sobre el Día mundial de la salud.
-Buscar libros de
autores mexicanos para leer en casa
-Elaborar el
periódico mural
sobre el Día mundial de la salud.
-Emplear fichas
de préstamo y
credenciales
para préstamo de libros.
-Elaboración de
carteles para
promover las investigaciones.
-Elaborar una
antología de
poemas,
utilizando los
libros de autores mexicanos.
-Motivar a los
alumnos para
que elaboren
sus carteles,
trípticos,
periódico
mural,
antologías y de
esta manera se
promueva la
lectura, tanto
en la escuela
como en su hogar.
Manual de las
5 actividades
permanentes.
Biblioteca del
aula
Biblioteca escolar
MES: MAYO
ACTIVIDADES ESTRATEGIASMETAS RECURSOS
-Proporcionar
mantenimiento a los
libros que han sufrido algún desgaste.
-Identificar los libros
menos leídos y promoverlos
-Realizar
investigación sobre el sistema solar.
-Busquen libros
donde la protagonista sea una mamá
-Realicen un
concurso de adivinanzas
-Realizar las
sesiones de
lectura en voz
alta, elaborar
carteles, cartas, y concursos.
Reforzar el
hábito de la
lectura
mediante la
realización de
actividades
que
promuevan la investigación.
Manual de las
5 actividades
permanentes.
Biblioteca del
aula
Biblioteca escolar
MES: JUNIO
ACTIVIDADES ESTRATEGIASMETAS RECURSOS
-Evaluar el trabajo de
fomento a la lectura
que se realizó
durante el ciclo escolar 2012-2013.
-Determinar el índice lector de los grupos
-En familia comenten
cuáles fueron sus libros favoritos.
-Elaborar un mural
sobre las ideas,
pensamientos,
sentimientos que se experimentan al leer.
-Continuar con
las sesiones de
lectura en voz
alta,
posteriormente
determinar el
índice de lectura
por grupos y
realizar un mural.
Platicar sobre la
experiencia que
se obtuvo al
poner en marcha
todas las
actividades en C.T.
Comentar en
consejo técnico,
cuáles fueron
los resultados al
promover el
Programa
Nacional de
lectura e invitar
a los
estudiantes a
que sigan
leyendo en
periodo vacacional.
Manual de las
5 actividades
permanentes.
Biblioteca del
aula
Biblioteca
escolar