Post on 13-Aug-2015
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
ASIGNATURA: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE REDES PARTICIPATIVAS Y COLABORATIVAS
SECCIÓN II A-30 Viernes Aula 207
Docente: Magister Guadalupe Poleo Santana
Correo personal del Docente: gpoleoster@gmail.com Tw @Mag_gpoleo
PLAN DE EVALUACIÓN ACORDADO Viernes 10-7-15
CONTENIDO TIPO DE
EVALUACIÓN
TÉCNICA INSTRUMENTO PONDERACIÓN FECHA
VOKI
Herramienta
digital para realizar un
glosario de
términos en la asignatura
Sumativa
observ Lista de cotejo
Indicadores:
-Elaboración -Debe explicar un
concepto
relacionados con la redes en
educación
-Colgarlo en
BLOG colaborativo
20%
Antes de 4ta
clase
Individual
Con el
código
Embed
colgarlo en
blog
colaborativo
Aprendizajes
Digitales
Investigar el tema
asignado y
presentarlo en una herramienta
digital.
referido al uso
de una RED
SOCIAL a los
fines educativos
Sumativa Producción
Investigación
Presentar en conversatorio
Subir al blog Colaborativo las
Revistas Digitales o SLIDESHARE/
SLIDE BOOM
Escala de
estimación
Indicadores:
-Profundidad de la
investigación -Realización del
recurso
-Calidad de la presentación al
grupo con
creatividad.
30% 4ta clase
Resultado
final se
revisa directamente
en blog
colaborativo
Grupal
Se escoge al
azar el miembro del
grupo para
explicar
Con el
código Embed un
miembro del
equipo debe
colgarlo en blog
colaborativo
Aprendizajes
Digitales
Participación,
Comprobación de
lecturas obligatorias que se
asigna del Blog de
la asignatura
solo pienso en
TIC
Sumativa
Participación
Presencial
Lista de Cotejo y
registro anecdótico
30% En 2da y
3era clase
Más los
aportes
significativos
a conclusiones
Individual
Participación
Etiqueta de la
sección:
#contic30
Sumativa Requisitos:
*Inscribirse y saludar
usando etiqueta.
*Hacer un aporte significativo a la
discusión del temario
de la asignatura *Hacer una
recomendación de
enlace, institución o
especialista de las TIC
y las redes en
Educación
Lista de Cotejo 20%
Antes de 4ta
clase
Individual
GPS/ gps
Los trabajos finales de la asignatura se colocaran en el Blog Colaborativo: Aprendizajes
Digitales
http://guadaticaprendizajesdigitales.blogspot.com/
Allí se han colgado trabajos de diferentes secciones que han realizado producciones con
temas del programa, te puede servir como fuente de investigación y ejemplos.
VOKI
Para que cada persona pueda colgar su VOKI es necesario que se le envié una invitación a su correo GMAIL y
solo así podrá tener acceso al blog colaborativo donde todos serán coautores
Solo se puede invitar a los que tienen correo GMAL, si no lo tiene es obligatorio hacer uno y desde allí mandar
un correo a la profesora para que ella lo invite
Debe revisar su bandeja de entrada y al recibir el correo aceptar la invitación. Solo así podrá entrar a Blog
Colaborativo: Aprendizajes Digitales y cumplir con la tarea asignada
De la INVESTIGACIÓN
y REVISTA DIGITAL / SLIDESHARE
La investigación se presentará en la cuarta clase en un conversatorio reflejada en una REVISTA DIGITAL o en
SLIDESHARE, acerca de una delas REDES SOCIALES escogida por el grupo. Para investigar debe obligatoriamente
revisar las entradas del blog guía de la asignatura.
Estarán aprendiendo en forma práctica una herramienta didáctica digital y a la vez le dejará a sus compañeros un material
valioso, a libre disposición en el blog Colaborativo Aprendizajes Digitales (para verlo buscar la dirección que arriba se
indica) como forma de que todo EL MUNDO pueda apreciarlo
A los fines de la asignatura, la mencionada estrategia es de doble importancia, por una parte es una metodología para
investigar y socializar la información obtenida y por otra parte, de evaluación del nivel de apropiación del conocimiento.
Es decir, se investiga, analiza y presenta la información al resto de los participantes, para facilitar el proceso de
aprendizaje, ya que de otro modo, todos tendríamos que buscar todos los temas.
La organización de las producciones finales que se presentarán en la última clase quedó de
la siguiente manera:
Por no disponer de Internet las presentaciones ya sea en Revista o Slide deben tener
imágenes “pantallazos” o capturas de pantalla para ejemplificar
Equipo 1
Gisela Pérez
Esther Manzú
Sonia Pacheco
Maitel Hernández
LAS REDES SOCIALES. Definición, uso. Importancia de éste tipo de comunicación para los profesionales de la
educación. Nombrarlas en forma general y decir para qué son más útiles unas y otras.
Equipo 2
Jesús Machado
Dayana Martínez
Yosward Daniels
Subiru Parra
M-LEARNING. Posibilidades educativas de los dispositivos móviles. Ejemplos del WhatsApp para tales fines
Equipo 3
Andreína Aguilar
Mariela Maita
Vanessa Castillo
Yasmeli Verastegui
TWITTER Y FACEBOOK. Definición, brevemente cómo inscribirse. Potencial para el uso en la educación. Ventajas y
desventajas como posible estrategia didáctica
Equipo 4
Doris Navarro
Katiuska González
Erlina Arocha
María Castro
YOUTUBE Y SKYPE . Definición, brevemente cómo inscribirse. Potencial para el uso en la educación. Ventajas y
desventajas como posible estrategia didáctica
Equipo 5
Florymar Mérida
Maira Ávila
Jecssica Girón
Yacklin Aray
PINTEREST. Definición, brevemente cómo inscribirse y crear sus tableros y guardar PIN. Potencial para el uso en la
educación. Ventajas y desventajas como posible estrategia didáctica
Usar como ejemplo el Pinterest de la profesora Guadalupe Poleo, solo el tablero llamado GUADATIC, se puede entrar
desde el blog de la asignatura, en ENLACES les lleva directo o haciendo clic en
https://www.pinterest.com/gpoleo/guadatic/
Para acceder por lo general les pide inscribirse, colocando cualquier correo y una clave. Háganlo, así “prenderán
haciendo”
Ejemplifique con algunas de las imágenes de tipo educativo que aparece en tablero GUADATIC, no use los otros tableros
ya que son de tipo recreativo
Describa las partes de un PIN (cómo colocar me gusta un PIN o hacer comentarios de tipo didáctico)
Equipo 6
Ángela Hernández
María Peñaloza
SCOOP IT . Definición, brevemente cómo inscribirse. Potencial para el uso en la educación. Ventajas y
desventajas como posible estrategia didáctica
Use como ejemplo el Scoop de la profesora Guadalupe Poleo, solo el SCOOP llamado GUADATIC, se puede
entrar desde el blog de la asignatura, en ENLACES les lleva directo o haciendo clic en
http://www.scoop.it/t/tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion-by-guadalupe-poleo
No tiene que inscribirse para verlo, para probar abra algunos enlaces y así explicar al grupo qué se hace
Ejemplifique con algunas de las imágenes sencillas de tipo educativo que allí aparecen
Describa las partes y hacer comentarios de tipo didáctico
Equipo 7
Edimar Suárez
Juan Pacheco
Noris Marín
Jakeline Terán
WIKI. Usar la Plataforma wikispace.com como ejemplo . Definición, brevemente cómo inscribirse. Potencial para el uso
en la educación. Ventajas y desventajas como posible estrategia didáctica
Todo bajo los criterios de:
Ud está a un alto nivel de estudio. Aprender requiere esfuerzos
Aprendizaje colaborativo y cooperativo.
Todos pueden y deben ayudar a todos
Puede buscar ayuda pero ud debe ser quien realice el trabajo
Todos deben ser activos en su propio proceso de aprendizaje
Se pretende que ud tenga una semilla de conocimiento y se lleve ejemplos y conozca múltiples
alternativas aplicables en su campo profesional
Las redes sociales si se usa como recurso didáctico
por lo tanto deben ser correctamente
seleccionados y estar inmerso en su
instruccional
Las redes sociales pueden ser utilizadas como redes
profesionales de contactos que nos permiten
formarnos y actualizarnos constantemente, a lo largo
de la vida, esto es aprendizaje continuo y además
pueden ser soporte para aprendizajes formales a
distancia