REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA

DECANATO DE POSTGRADO

ESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN

ASIGNATURA: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE REDES PARTICIPATIVAS Y COLABORATIVAS

SECCIÓN II A-30 Viernes Aula 207

Docente: Magister Guadalupe Poleo Santana

Correo personal del Docente: gpoleoster@gmail.com Tw @Mag_gpoleo

PLAN DE EVALUACIÓN ACORDADO Viernes 10-7-15

CONTENIDO TIPO DE

EVALUACIÓN

TÉCNICA INSTRUMENTO PONDERACIÓN FECHA

VOKI

Herramienta

digital para realizar un

glosario de

términos en la asignatura

Sumativa

observ Lista de cotejo

Indicadores:

-Elaboración -Debe explicar un

concepto

relacionados con la redes en

educación

-Colgarlo en

BLOG colaborativo

20%

Antes de 4ta

clase

Individual

Con el

código

Embed

colgarlo en

blog

colaborativo

Aprendizajes

Digitales

Investigar el tema

asignado y

presentarlo en una herramienta

digital.

referido al uso

de una RED

SOCIAL a los

fines educativos

Sumativa Producción

Investigación

Presentar en conversatorio

Subir al blog Colaborativo las

Revistas Digitales o SLIDESHARE/

SLIDE BOOM

Escala de

estimación

Indicadores:

-Profundidad de la

investigación -Realización del

recurso

-Calidad de la presentación al

grupo con

creatividad.

30% 4ta clase

Resultado

final se

revisa directamente

en blog

colaborativo

Grupal

Se escoge al

azar el miembro del

grupo para

explicar

Con el

código Embed un

miembro del

equipo debe

colgarlo en blog

colaborativo

Aprendizajes

Digitales

Participación,

Comprobación de

lecturas obligatorias que se

asigna del Blog de

la asignatura

solo pienso en

TIC

Sumativa

Participación

Presencial

Lista de Cotejo y

registro anecdótico

30% En 2da y

3era clase

Más los

aportes

significativos

a conclusiones

Individual

Participación

TWITTER

Etiqueta de la

sección:

#contic30

Sumativa Requisitos:

*Inscribirse y saludar

usando etiqueta.

*Hacer un aporte significativo a la

discusión del temario

de la asignatura *Hacer una

recomendación de

enlace, institución o

especialista de las TIC

y las redes en

Educación

Lista de Cotejo 20%

Antes de 4ta

clase

Individual

GPS/ gps

Los trabajos finales de la asignatura se colocaran en el Blog Colaborativo: Aprendizajes

Digitales

http://guadaticaprendizajesdigitales.blogspot.com/

Allí se han colgado trabajos de diferentes secciones que han realizado producciones con

temas del programa, te puede servir como fuente de investigación y ejemplos.

VOKI

Para que cada persona pueda colgar su VOKI es necesario que se le envié una invitación a su correo GMAIL y

solo así podrá tener acceso al blog colaborativo donde todos serán coautores

Solo se puede invitar a los que tienen correo GMAL, si no lo tiene es obligatorio hacer uno y desde allí mandar

un correo a la profesora para que ella lo invite

Debe revisar su bandeja de entrada y al recibir el correo aceptar la invitación. Solo así podrá entrar a Blog

Colaborativo: Aprendizajes Digitales y cumplir con la tarea asignada

De la INVESTIGACIÓN

y REVISTA DIGITAL / SLIDESHARE

La investigación se presentará en la cuarta clase en un conversatorio reflejada en una REVISTA DIGITAL o en

SLIDESHARE, acerca de una delas REDES SOCIALES escogida por el grupo. Para investigar debe obligatoriamente

revisar las entradas del blog guía de la asignatura.

Estarán aprendiendo en forma práctica una herramienta didáctica digital y a la vez le dejará a sus compañeros un material

valioso, a libre disposición en el blog Colaborativo Aprendizajes Digitales (para verlo buscar la dirección que arriba se

indica) como forma de que todo EL MUNDO pueda apreciarlo

A los fines de la asignatura, la mencionada estrategia es de doble importancia, por una parte es una metodología para

investigar y socializar la información obtenida y por otra parte, de evaluación del nivel de apropiación del conocimiento.

Es decir, se investiga, analiza y presenta la información al resto de los participantes, para facilitar el proceso de

aprendizaje, ya que de otro modo, todos tendríamos que buscar todos los temas.

La organización de las producciones finales que se presentarán en la última clase quedó de

la siguiente manera:

Por no disponer de Internet las presentaciones ya sea en Revista o Slide deben tener

imágenes “pantallazos” o capturas de pantalla para ejemplificar

Equipo 1

Gisela Pérez

Esther Manzú

Sonia Pacheco

Maitel Hernández

LAS REDES SOCIALES. Definición, uso. Importancia de éste tipo de comunicación para los profesionales de la

educación. Nombrarlas en forma general y decir para qué son más útiles unas y otras.

Equipo 2

Jesús Machado

Dayana Martínez

Yosward Daniels

Subiru Parra

M-LEARNING. Posibilidades educativas de los dispositivos móviles. Ejemplos del WhatsApp para tales fines

Equipo 3

Andreína Aguilar

Mariela Maita

Vanessa Castillo

Yasmeli Verastegui

TWITTER Y FACEBOOK. Definición, brevemente cómo inscribirse. Potencial para el uso en la educación. Ventajas y

desventajas como posible estrategia didáctica

Equipo 4

Doris Navarro

Katiuska González

Erlina Arocha

María Castro

YOUTUBE Y SKYPE . Definición, brevemente cómo inscribirse. Potencial para el uso en la educación. Ventajas y

desventajas como posible estrategia didáctica

Equipo 5

Florymar Mérida

Maira Ávila

Jecssica Girón

Yacklin Aray

PINTEREST. Definición, brevemente cómo inscribirse y crear sus tableros y guardar PIN. Potencial para el uso en la

educación. Ventajas y desventajas como posible estrategia didáctica

Usar como ejemplo el Pinterest de la profesora Guadalupe Poleo, solo el tablero llamado GUADATIC, se puede entrar

desde el blog de la asignatura, en ENLACES les lleva directo o haciendo clic en

https://www.pinterest.com/gpoleo/guadatic/

Para acceder por lo general les pide inscribirse, colocando cualquier correo y una clave. Háganlo, así “prenderán

haciendo”

Ejemplifique con algunas de las imágenes de tipo educativo que aparece en tablero GUADATIC, no use los otros tableros

ya que son de tipo recreativo

Describa las partes de un PIN (cómo colocar me gusta un PIN o hacer comentarios de tipo didáctico)

Equipo 6

Ángela Hernández

María Peñaloza

SCOOP IT . Definición, brevemente cómo inscribirse. Potencial para el uso en la educación. Ventajas y

desventajas como posible estrategia didáctica

Use como ejemplo el Scoop de la profesora Guadalupe Poleo, solo el SCOOP llamado GUADATIC, se puede

entrar desde el blog de la asignatura, en ENLACES les lleva directo o haciendo clic en

http://www.scoop.it/t/tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion-by-guadalupe-poleo

No tiene que inscribirse para verlo, para probar abra algunos enlaces y así explicar al grupo qué se hace

Ejemplifique con algunas de las imágenes sencillas de tipo educativo que allí aparecen

Describa las partes y hacer comentarios de tipo didáctico

Equipo 7

Edimar Suárez

Juan Pacheco

Noris Marín

Jakeline Terán

WIKI. Usar la Plataforma wikispace.com como ejemplo . Definición, brevemente cómo inscribirse. Potencial para el uso

en la educación. Ventajas y desventajas como posible estrategia didáctica

Todo bajo los criterios de:

Ud está a un alto nivel de estudio. Aprender requiere esfuerzos

Aprendizaje colaborativo y cooperativo.

Todos pueden y deben ayudar a todos

Puede buscar ayuda pero ud debe ser quien realice el trabajo

Todos deben ser activos en su propio proceso de aprendizaje

Se pretende que ud tenga una semilla de conocimiento y se lleve ejemplos y conozca múltiples

alternativas aplicables en su campo profesional

Las redes sociales si se usa como recurso didáctico

por lo tanto deben ser correctamente

seleccionados y estar inmerso en su

instruccional

Las redes sociales pueden ser utilizadas como redes

profesionales de contactos que nos permiten

formarnos y actualizarnos constantemente, a lo largo

de la vida, esto es aprendizaje continuo y además

pueden ser soporte para aprendizajes formales a

distancia