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PROF. ALEXIS TARDE
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Introducción
Al empezar a hablar de unos de los estados más pequeños de la Republica
Mexicana, como es el estado de Colima, además unos de los menos desarrollado
deportivamente, con un historial deportivo y académico de Taekwondo bastante
disminuido, esto hace pensar que está la urgente necesidad de diseñar y aplicar
Planes Educativos aplicados al arte – deporte del Taekwondo.
Hay que dar el primer paso de imaginar cómo queremos o anhelamos ver el
desarrollo del Taekwondo estatal, en relación con el desarrollo del Taekwondo
regional y nacional, luego establecer objetivos y metas, a corto, mediano y largo
plazo, de qué manera o forma es más conveniente y más eficaz, organizar el
proceso de enseñanza – aprendizaje, cuales son los recursos y estrategias que
mejor se adaptan a esta realidad.
El aspecto técnico es un elemento primordial y fundamental en cualquier disciplina
deportiva, y el Taekwondo no escapa a esta realidad, por ese motivo, el diseñar un
Plan Educativo Técnico Deportivo se vuelve algo primordial, para las escuelas
pertenecientes a la Organización Koguryo de todo el Estado de Colima, y que
tenga como objetivo principal, entre otros puntos, el mejorar el nivel técnico de los
practicantes y deportistas en general.
En este arte marcial, y deporte de rendimiento de origen Coreano, está claramente
definida la técnica marcial, por un lado, y por otro, la técnica deportiva, en este
ensayo nos estaremos enfocando en el desarrollo de la preparación técnica
deportiva.
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Índice
Contenido
1. Fundamentación ................................................................................................................ 4
1.1. Justificación ............................................................................................................... 4
2. Fortalezas y debilidades como líder .............................................................................. 5
3. Dimensiones de la planeación educativa ..................................................................... 6
3.1. Dimensión social. ............................................................................................................. 6
3.2. Dimensión Técnica .......................................................................................................... 7
3.3. Dimensión Política ........................................................................................................... 7
3.4. Dimensión Cultural........................................................................................................... 7
3.5. Dimensión Prospectiva .................................................................................................... 7
4. Taxonomía de Bloom ........................................................................................................ 8
Desarrollo
5. Preparación Técnica ....................................................................................................... 10
5.1. Preparación Técnica en Taekwondo .................................................................... 11
Objetivo generales: ........................................................................................................... 11
Objetivos específicos: ....................................................................................................... 11
6. Criterios para la selección de contenidos .................................................................. 17
7. Bibliografía ....................................................................................................................... 18
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1. Fundamentación
Si queremos decidir por adelantado el futuro al que pretendemos llegar, tenemos
que utilizar un instrumento que permita orientar, de manera consciente, todas las
acciones que realizamos para conseguir un futuro deseado y evitar otro no
deseado, por esto, la planeación es algo de suma importancia para un docente
deportivo de Taekwondo.
Tanto por si queremos contar con competitividad, profesionalismo, calidad como
docentes, o por siempre intentar mejorar el servicio que brindamos para con
nuestros alumnos (deportistas); siempre ir adaptándose a los cambios que van
surgiendo en nuestro entorno y actividad específica.
Tenemos que tener bien definida nuestra filosofía, misión, visión, objetivos,
estrategias, políticas, programas y presupuesto. La planeación normativa,
estratégica y operativa, cada una de estas fases tiene su particular importancia, y
cada una va en debida concordancia con las otras.
1.1. Justificación
Cuando con claridad se percibe que no hay metas y objetivos bien claros, un
rumbo adonde se pretende llegar, una metodología de trabajo claramente definida,
una sistematización del entrenamiento deportivo, como en el caso del proceso de
preparación de los practicantes y deportistas de Taekwondo del estado de colima,
estamos convencidos que todo esto sucede en primer lugar, porque nunca hubo
una debida planeación del proceso educativo deportivo.
Por eso de la importancia de este primer gran paso que se debe dar por el bien del
desarrollo de nuestro arte – deporte del estado de Colima.
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2. Fortalezas y debilidades como líder
Como aspectos positivos:
- El tener pasión por enseñar, y estar siempre dispuesto a aprender.
- Tener la capacidad de generar el conocimiento para fomentar ambientes de
aprendizaje innovadores y productivos.
- Buscar fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje con una visión
educativa positiva.
- Tener buena actitud y disposición, sin discriminación para con nadie.
- Generar seguridad en los estudiantes, con el convencimiento de que por
medio del aprendizaje serán mejores personas, que lo pueden lograr y sólo
depende de ellos.
- Estar en constante capacitación y actualización.
- Atender a la diversidad.
- Promover el desarrollo del pensamiento crítico, la sensibilidad, la
responsabilidad social.
Como aspectos no positivos:
- No tener la capacidad de escuchar.
- El ser demasiado ansioso, y no tener la suficiente paciencia.
- Me falta demostrar más interés por los demás.
- Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo.
- Mejorar la comunicación con los alumnos, que sea más fluida y abierta.
- Tener un enfoque general más positivo.
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3. Dimensiones de la planeación educativa
3.1. Dimensión social.
Todos los practicantes de las escuelas Koguryo – Calmecac Colima van a ser
parte de la implantación de esta planeación educativa con orientación deportiva.
Pero los primeros en ser participes de este emprendimiento, son los deportistas
que estarán participando de las próximas competencias estatales, regionales y
nacionales (Clasificatorio Estatal de la Olimpiada 2013, Selectivo nacional
adultos).
NOMBRE EDAD CINTA DIVISIÓN CATEGORIA
MIGUEL RIVERA 10 1 POOM FIN INFANTIL
SERGIO HOYOS 11 1 POOM FLY INFANTIL
ALEX REYES 13 1 POOM HEAVY J. MENOR
JORGE ROJAS 14 1 POOM FLY J. MENOR
FRIDA RAMOS 17 1 POOM FIN J. MAYOR
PAOLA CARRILLO 18 1 POOM LIGHT J. MAYOR
NOMBRE EDAD CINTA DIVISIÓN CATEGORIA
KARLA LOBATO 19 2 DAN LIGHT 1 FUERZA
OLIMPIADA NACIONAL 2013
SELECTIVO NACIONAL ADULTOS 2013
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3.2. Dimensión Técnica
En cuanto a la dimensión técnica, al no contar con petos electrónicos propios, para
poder entrenar diariamente con ellos, hemos organizado salidas a diferentes
centros especializados donde si cuentan con este equipamiento, indispensable
para el aspecto deportivo de hoy en día, dentro de la modalidad de combate.
Como instrumentos de medición, contamos con un pulsometro y cronometro.
3.3. Dimensión Política
Hemos diseñado un reglamento interno, con derechos y deberes tantos de los
atletas, como de los entrenadores, que principalmente, define el compromiso con
la especial labor que cada uno desempeña.
A los papas se los compromete mediante una carta compromiso, en la cual se
expone lo fundamental e importante del apoyo de la familia.
Por intermedio, y con el aval y respaldo del instituto del deporte, se gestiona un
permiso para la institución educativa (universidad) para que contemplen los días
de competencia, o algún entrenamiento en especial para que los apoyen con no
ponerles faltas.
3.4. Dimensión Cultural
En la cultura y costumbres del estado de colima hay un fuerte compromiso con
ciertas actividades festivas y religiosas, que tiene como fecha principal el mes de
diciembre, motivo por el cual respetamos y contemplamos esos días especiales
para ellos y su familia.
3.5. Dimensión Prospectiva
Dentro de los aspectos físico o motor, psicológico y socio cultural, en este plan
educativo deportivo, nos enfocamos fundamentalmente en el aspecto físico –
motor.
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4. Taxonomía de Bloom
Objetivo cognitivo
Definición Verbos relacionados
Conocimiento
Se refiere a recordar información previamente aprendida. Reconocer informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc., de una manera aproximada a como se han aprendido.
Escribir, describir, numerar, identificar, etiquetar, leer, reproducir, seleccionar, hacer listas, hacer carteles, nombrar, decir, definir...
Comprensión
Quiere decir entender (apropiarse, aferrar) lo que se ha aprendido. Se demuestra cuando se presenta la información de otra manera, se transforma, se buscan relaciones, se asocia a otro hecho, se interpreta o se saben decir las posibles causas y consecuencias.
Clasificar, citar, convertir, describir, discutir, estimar, explicar, generalizar, dar ejemplos, exponer, resumir, ilustrar, parafrasear...
Aplicación
El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un problema o tarea con un mínimo de supervisión. Utiliza lo que ha aprendido. Aplica las habilidades adquiridas a nuevas situaciones que se le presentan. Utiliza la información que ha recibido en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas.
Usar, recoger, calcular, construir, controlar, determinar, establecer, incluir, producir, proyectar, proporcionar, relacionar, solucionar, transferir, aplicar, resolver, utilizar, demostrar, informar, aplicar, relatar, contribuir, administrar...
Análisis
El alumno distingue, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho o de una pregunta, se hace preguntas, elabora
Analizar, discriminar, categorizar, distinguir, comparar, ilustrar, contrastar, precisar, separar, limitar, priorizar, subdividir, construir
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hipótesis. Descompone el todo en sus partes y puede solucionar problemas a partir del conocimiento adquirido: razona. Intenta entender la estructura de la organización del material informativo examinando las partes de les que se compone. La información que obtiene le sirve para desarrollar conclusiones divergentes. Identifica motivos y causas haciendo inferencias y/o halla evidencias que corroboran sus generalizaciones.
diagramas...
Síntesis
El alumno crea, integra, combina ideas, planea, propone nuevas maneras de hacer. Crea aplicando el conocimiento y las habilidades anteriores para producir algo nuevo o original. Se adapta, prevé, se anticipa, categoriza, colabora, se comunica, compara ...
Crear, adaptar, anticipar, planear, categorizar, elaborar hipótesis, inventar, combinar, desarrollar, comparar, comunicar, compilar, componer, contrastar, expresar, formular, integrar, codificar, reconstruir, reorganizar, revisar, estructurar, sustituir, validar, facilitar, generar, incorporar, iniciar, reforzar...
Evaluación
Emitir juicios sobre la base de criterios preestablecidos. Emitir juicios respecto al valor de un producto según las propias opiniones personales a partir de unos objetivos determinados.
Valorar, comparar, contrastar, concluir, criticar, decidir, definir, interpretar, juzgar, justificar, ayudar...
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5. Preparación Técnica
La técnica al igual que la estrategia se presenta constantemente en la vida
cotidiana. Se puede hablar de la técnica para; bailar, correr, escribir, saltar, etc.
Resultando la técnica el medio que concreta la estrategia y la táctica.
DDeeffiinniicciióónn::
La técnica se define como la ejecución de movimientos estructurales que
obedecen a una serie de patrones tempo-espaciales modelos, que garantizan la
eficiencia.
CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddee llaa TTééccnniiccaa DDeeppoorrttiivvaa..
Se determina a partir de la estructura funcional modelo.
Solo puede ser aplicada por el atleta.
La persona que la realiza se relaciona con factores tempo-espaciales.
Tiene como finalidad la ejecución de estructuras funcionales.
La evaluación se hace a partir de la cantidad de errores que se realicen en
su ejecución con respecto a la estructura modelo.
Se ponen de manifiesto en todos los deportes, pero de forma determinante,
en los pertenecientes al grupo de arte competitivo (Gimnasia, Nado
sincronizado, Patinaje artístico, Formas en Taekwondo, etc.), ya que todas
las ejecuciones técnicas realizadas durante la competición son evaluadas
por los jueces, definiendo en gran medida el resultado final de cada
competidor. Cosa que no sucede en los restantes deportes.
Exige de ejecuciones bajo determinado patrón estructural, a diferentes
velocidades.
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5.1. Preparación Técnica en Taekwondo
Objetivo generales:
- Mejorar el actual nivel técnico de los deportistas de taekwondo de Colima.
- Crear y desarrollar una base técnica solida para un mejor desempeño
táctico.
- Que el atleta tenga un claro panorama del contenido técnico de nuestra
especialidad.
Objetivos específicos:
- Organizar el contenido del proceso de la preparación técnica de
Taekwondo.
- Unificar la denominación y terminología utilizada de las técnicas.
- Ampliar el repertorio técnico actual.
- Buscar una mejor actualización de los entrenamientos técnicos.
- Lograr mejorar la diferenciación e individualización de los entrenamientos,
tanto de formas como combate.
- Clarificar y definir la mejor orientación de la preparación fisica general y
específica en relación al mejor desempeño técnico.
- Desarrollar la comprensión de la preparación técnica y su directa relación
con la táctica.
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Contenido.
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6. Criterios para la selección de contenidos
Criterio psicocentrico: Atletas infantiles y juveniles, rama varonil y femenil.
Criterio logocentrico: Combate deportivo.
Criterio sociometrico: Plan estatal.
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7. Bibliografía
- P. A. Rudik. Psicología, Libro de texto. Editorial: Pueblo y Educación, La
Habana, 1988.
- Revista Digital http://www.efdeportes.com/
- http://definicion.de/planeacion-educativa/
- DIAZ F, “Metodología del Diseño Curricular para Educación Superior”. Edit. Trillas, México 1993.