Post on 06-Jul-2018
8/16/2019 Planificacion Ovp Escuela
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PLANIFICACIÓN DE OVP
TEMA: Juguetes para todos y todasOBJETIVOS: Explorar primeros intereses y gustos mediante el juego, identifcando que los juguetes no
corresponde al género en especifcoTIEMPO: Un período de clases EJE AutoconocimientoNIVEL DE PRORESION: Primer nivel ENFO!"E: Genero FACTOR INTERNO: Identidad FACTOR E#TERNO !ontexto social y "amiliaINSTIT"CION: PROFECIONL DEL
DECEACTIVIDADES MATERIAL DESARROLLO PERSONAS
INVOL"RADASE#TRATEIAS DEEVAL"ACIÓN
#in$mica que permita queni%as y ni%os exploren en
un espacio l&dico condiversos juguetes'
(arios juguetescomo)
*!arros,*+u%ecas,*loques,*Implemento decocina, *Etc-En caso de noencontrar con estosimplementos, sesugiere ela.orarloscon materiales
reciclado, enconjunto con las ylos estudiantes/'
U.icar en cuatro lugaresdistintos de la clase
-estaciones/ estos juguetes'#ividir a las y losestudiantes en cuatrogrupos, me0clados entreni%os y ni%as'U.icar a cada grupo deestudiantes en cadaestaci1n y dejarlosli.remente durante 23minutos
$Estudiantes*#ocente o tutor
*#E!E
!erciorarse que los y lasestudiantes tuvieran la
oportunidad de jugar contodos los materialespropuesto'
O%ser&a'(o)esPLANIFICACIÓN DE OVP
TEMA: Juegos de roles de profesiones y ocupciones en !i co!unidd
O"JETIVO#: Indagar acerca de diversos intereses relacionados con distintas profesiones y ocupaciones del entorno local.
TIEMPO: Un período de clases EJE Autoconocimiento
8/16/2019 Planificacion Ovp Escuela
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NIVEL DE P$O%$E#ION: Segundo Nivel ENFO&'E: Genero( Derecho,Intergeneracional
FACTO$ INTE$NO: Intereses FACTO$ E)TE$NO *onte!to Sociocultural, "ntorno#ocal
IN#TIT'CION: P$OFECIONL DELDECE
ACTIVIDADE# MATE$IAL DE#A$$OLLO PE$#ONA#INVOL'%$ADA#
E)T$ATE%IA# DE EVAL'ACIÓN
Dramati$ar %ue enmar%ue
distintos escenarios
la&orales y ocupaciones del
entorno local.
Disfraces, implementos
varios*'"n caso de no encontrar
con estos implementos,
se sugiere ela&orarlos
con materiales reciclado,
en con(unto con las y los
estudiantes).
*Dividir al grupo en cuatro su&grupos de
tra&a(o.
*roponer a cada su&grupo un escenario de su
entorno local, en donde se desta%uen
profesiones u ocupaciones significativas.' or
e(emplo+ escuela, supermercado, hospital,
estacin de policía, campo de siem&ra, etc)
*solicitar a cada su&grupo prepare unadramati$acin enmarcada en los distintos
escenarios la&orales y ocupacionales del
entorno local, en donde cada estudiante
represente un rol especifico.
*resentar la dramati$acin frente al resto de
clase.
+"studiantes-Docente o tutor
-D""
#levar un registro 'escrito o
fotogrfico) %ue permitan anali$ar
los intereses personales de los y
las estudiantes.
O,ser-ciones
SO* B"ENOO B"ENA PARA+,
MIS AMIAS * AMIOSCREEN !"E SO* B"ENO
O B"ENA PARA+,
MI PAP- *.O MAM-CREEN !"E SO*+
MIS AB"ELOS *.OAB"ELAS
CREEN !"E SO*+
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