Post on 23-Jul-2015
TAREA # 1
Encuadre
Intención del curso: Química II
El estudio de la química en la presente unidad de aprendizaje aborda la temáticade biomoléculas, compuestosinorgánicos y el manejo adecuado de
las sustancias química
Competencias específicasInterpreta datos procedentes de observaciones y medidas en laboratorios
parapredecir las propiedades físicas yquímicas de las biomoléculas y de las principalesfunciones inorgánicas.Elabora proyectos de experimentación con
biomoléculas ycompuestos inorgánicos, considerando los fenómenos yprocesos en los que se ven involucrados.Valora los riesgos del uso
irracional delos compuestos químicos y de los recursos ambientales del entorno, conbase en evidencias y conclusiones científicas.
Atributos de la competencia Conceptos basicos, tablas, normas de seguridad y manejoadecuado
de compuestos quimicos.
Valores (Saberes formativos)Responsabilidad y puntualidad para participar en las actividades y proyectos quese le encomienden.Honestidad al asumir los riesgos del uso inadecuado de loscompuestos químicos en su entorno.Solidaridad con
sus compañerosa p o r t a n d o s o l u c i o n e s p a r a l a r e s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s . R e s p e t a r l o s acuerdos establecidos en el aula y los laboratorios.Tolerancia para
trabajar e n e q u i p o c o n s u s c o m p a ñ e r o s .
ActitudesTrabaja de manera colaborativa y cooperativa.
Juan José López Zepeda
TAREA # 2
Intención del curso: Química IIEl estudio de la química en la presente unidad de aprendizaje aborda la temáticade biomoléculas,
compuestosinorgánicos y el manejo adecuado de las sustancias químicaCompetencias específicas
Interpreta datos procedentes de observaciones y medidas en laboratorios parapredecir las propiedades físicas yquímicas de las biomoléculas y de las principalesfunciones
inorgánicas.Elabora proyectos de experimentación con biomoléculas ycompuestos inorgánicos, considerando los fenómenos yprocesos en los que se ven involucrados.Valora los riesgos del uso
irracional delos compuestos químicos y de los recursos ambientales del entorno, conbase en evidencias y conclusiones científicas
Atributos de la competenciaConocimientos (saberes teóricos yprocedimentales)Conceptos básicos, tablas, nomenclatura, clasificación y aplicación debiomoléculas y compuestos inorgánicos, asícomo sus comportamientos químicosy propiedades físicas.Normas de seguridad y
manejo adecuado de compuesto químicos.(saberes prácticos)
Búsqueda y procesamiento de la información.Manejo del equipo y sustanciasquímicas del laboratorio.Sigue instrucciones procedimientos de manerareflexiva.Experimenta diversos
procesos, a través de técnicas
TAREA # 3
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARASISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
(SEMS)ESCUELA PREPARATORIA: 12
QUIMICA 2TAREAS: 3
Alumno: Juan José López ZepedaGrupo: 3 H T/V
Prof. Fernando Temores RamírezFecha: 13/02/2012
DESARROLLO
“Actividad Preliminar”
¿Sabes que características principal tienen los compuestos inorgánicos?Si que su componente principal no siempre es el carbono participan casi la totalidad de elementos
conocidos siendo el agua más abundante, presentan gran variedad de estructuras, según el número de átomos que componen las moléculas
¿Qué compuestos inorgánicos utilizas diariamente en tu casa, en la escuela o en algún otro lugar? O ¿con cuales tienes contacto? ¿Ese contacto es contacto es constante? ¿En que estado físico se
encuentran?Sal de mesa, es común tener contacto al cocinar e ingerir alimentos. Estado sólido. El agua, estado
liquido, y con este compuesto es con el que más convivimos
¿Obtienes un beneficio o perjuicio de este tipo de compuestos?
El agua te ayuda para estar bien de salud y en la higiene etc., el cloro beneficia para desinfectar cosas, la sal si la consumo excesivamente me aumenta la presión arterial. Es dañina, en cuestión
de ser factor directo para padecer hipertensión u otras enfermedades.
¿Te causan más beneficios o perjuicios?Para mi beneficio por que el agua me ayuda a estar hidratado, y el cloro desinfecta
¿Crees que tu produces un compuesto inorgánico?Si xq cuando corremos sudamos, el agua y la sal
Bien, ahora tu como todo ser vivo respiras: ¿qué respiras, qué exhalas? ¿qué características tienen esos compuestos?
Respiro oxigeno y exhalo dióxido de carbono. El dióxido puede llegar hacer toxico, el aire varia según la altura.
Listado de Compuestos:
AguaAireSal
CloroDióxido de Carbono
Cuál es el criterio que utilizaste para clasificarlos:Compare el agua nace el cloro lo creamos la sal también la producimos.
APORTE: Compuestos Inorgánicos
BENEFICIOS PERJUICIOS
Agua
Compone el 60 % de nuestro cuerpo
No es ren No es renovable ovable
Aire
Es Renovable Aire
Es Renovable
Se cont Se contamina muy fácil amina muy fácil
Cloro Alteraciones en la dige Alteraciones en la digestión stión
Lo necesitamos para tener en Cloro
Lo necesitamos para tener en buen estado las articulaciones buen estado las articulaciones
Dióxido de Carbono
La respiración en diversas actividades internas del cuerpo humano Dióxido de Carbono
La respiración en diversas actividades internas del cuerpo humano
Contamina el medio ambiente
TAREA # 4
Diferencias entre compuestos Orgánicos e Inorgánicos
Los orgánicos son aquellos que se conforman de dos elementos oxigeno e hidrogeno.Y los inorgánicos se forma por la acción de los fenómenos físicos y químicos.
TAREA # 5
Universidad de Guadalajara
Preparatoria N°12
Sistema de Educación Media Superior
(SEMS)
Alumno: Juan José López Zepeda
Maestro: Fernando Temores Ramírez
QUIMICA II
3° H T/V
Actividad 1 y 2
Fecha: 20/02/2012
Actividad de aprendizaje 1.
Los alimentos
¿Qué tipo de alimentos debes de consumir diariamente?
Verduras, frutas, cereales, carnes rojas, pollo, pescado y lácteos.
¿Por qué dicen que los niños no deben consumir las mismas cantidades de alimentos que los adultos?
Por que los niños no tienen el mismo estomago que el de un adulto y aparte no tienen la misma digestión.
¿Cuál es la importancia de estudiarlos alimentos, sus componentes y su conservación?
Saber los beneficios que nos dan los alimentos que consumimos a diario.
¿Cómo puedes confirmar la presencia de carbohidratos, proteínas y lípidos en los alimentos?
Estudiando lo que contiene el alimento que vas a consumir.
TAREA # 6
Actividad de aprendizaje 2.
HIPOTESIS
Papa cruda:
Si es partida y expuesta al aire se mancha por que no tiene una cubierta que la cubra es igual que la manzana se oxida.
Trozos de pan:
Se hacen duros y con los días se les hace una cubierta verdosa o blanca.
Aceite:
Se separa el agua y el aceite así dejando solamente una devoción.
Harina:
Con el paso de los días se le hacen pequeñas bolitas duras.
Agua:
Se enlama.
Azúcar:
Pasa lo mismo que las harinas.
Jugo de limón:
Si es solamente el jugo se hace más amargoso y si es el limón partido a la mitad se hace una cubierta negra y dura.
¿Qué cómo? ¿Como estoy?
Desayuno Comida Cena
Lunes Cereal, lácteos o
fruta
Guisados Pan y cereal
Martes Cereal, lácteos o
fruta
Caldos, sopas
Pan y cereal
Miércoles Cereal, lácteos o
fruta
Pollo, frijoles
Pan y cereal
Jueves Cereal, lácteos o
fruta
Sopas de arroz
Pan y cereal
Viernes Cereal, lácteos o
fruta
Caldo de verduras
Pan y cereal
Sábado Cereal, lácteos o
fruta
Tacos y pizza
Pan y cereal
Domingo Cereal, lácteos o
fruta
Guisados Pan y cereal
TAREA # 7
Jhonnyy Blue Trabajos 6
Aleëjandráá Hëërnandéézz Frëésh
Trabajos 4
Komxeeroner Muñoz Quiroz Trabajos 3
RoÖsää Mägäñaä Trabajos 5
'Gustavo Nava' Trabajos 4
José Garcia Trabajos 4
Vaaneessa Maarees Trabajos 5
Jesus Moya Lazaro Trabajos 5
Maximiliano Castro Gonzalez Trabajos 5
Jesus Ismael Cruz Gonzalez Trabajos 5
Saritha Ortega Trabajos 3
'Dánnyy ' GonzáLez' Trabajos 6
Ckoochee Zaancheezss Trabajos 5
Miguel Alejandro Olvera Trabajos 3
Diego Rebel Vela Trabajos 4
Sken Noriega Delgado Trabajos 5
Daniel Gonzalez Sandoval Trabajos 6
Guadalupe Isabel Ramos Vazquez
Trabajos 4
Sandra Nayeli Delgadillo Gomez
Trabajos 6
Juanilaura Reyes Julian Trabajos 3
Yadira Lopez Caballero Trabajos 4
Reita Suzuki Trabajos 1
Claudio Marcelo Moreno Herrera
Trabajos 5
Noemi Yañez Trabajos 4
Viicente Martiinez Trabajos 4
Vane Mtz Trabajos 2
Daniel Lira Trabajos 2
Pedro Noray Ayala Lopez Trabajos 3
Alee Vazquez Trabajos 2
TAREA # 8
Universidad de Guadalajara
Sistema de Educación Media Superior
(SEMS)
Alumno: Juan José López Zepeda
Profe: Fernando Temores Ramírez
QUIMICA II
3°H T/V
Actividad 1
Compuestos químicos inorgánicos
¿Orden o Caos?
Función Química:
Se denomina al conjunto de propiedades que caracteriza especies químicas distinguidas de las demás.
¿Cuáles funciones químicas inorgánicas existen?
Óxidos, Hidróxidos, Ácidos, Sales, Hidruros: metálicos y no metálicos.
¿Metales cuáles son?
Litio, sodio, potasio, rubidio, cesio, francio, berilio, magnesio, calcio, estroncio, bario, radio, zinc, cadmio, cobre, mercurio, aluminio, hierro, cobalto, níquel, estaño, plomo, platino, iridio, cromo, magnesio.
¿No metales cuáles son?
Hidrogeno, cloro, bromo, yodo, oxigeno, azufre, selenio, telurio, nitrógeno, fosforo, Arsenio, antimonio, bismuto, carbono, silicio.
Función Química(Nombre) cetona
Tipo de Compuesto Binarios (Oxidos, hidruros,sales binarias), Terciarios(Hidroxidos, Oxacidos),etcetera.
Representación Los alcoholes son unaserie de compuestos queposeen un grupo hidroxilo
Ejemplos de la función química Alcohol CH3CH2OH. Acido Carboxilico COOH óCO2H.
Usos y aplicaciones preferentemente en nuestra vida diaria
Los ácidos carboxílicosreaccionan con basespara formar sales.
Actividad de aprendizaje 2. Agua oxigenada 2o 2
¿Por qué los dos?
Valencia de un átomo:
Los átomos inestables tienen desdeuno hasta siete electrones en su capa superficial, a éstos se lesconoce como electrones de valencia, y para completar hasta ocho quedebe tener les hace falta desde siete hasta uno, respectivamente, losque obtendrán de sus vecinos ó con los que se combinarán.Los átomos que contengan más de cuatro electrones de valenciapueden atrapar electrones; Los átomos que tengan
menos de cuatroelectrones de valencia puede cederlos con facilidad.
Estado de oxidación:
En química, el estado de oxidación De un elementoque forma parte de un compuesto u otra especie química, se consideracomo la carga aparente con la que dicho elemento está funcionando enese compuesto o especie. Los estados de oxidación pueden ser positivos, negativos, cero, enteros y fraccionarios.
Tabla de valores de estados de oxidación delos metales y los no metales:
La tabla periódica se ha vuelto tan familiar que forma parte del materialdidáctico para cualquier estudiante, más aún para estudiantes de química,medicina e ingeniería. De la tabla periódica se obtiene informaciónnecesaria del elemento químico, en cuanto se refiere a su estructurainterna y propiedades, ya sean físicas o químicas.La actual tabla periódica moderna explica en forma detallada yactualizada las propiedades de los elementos químicos, tomando comobase a su estructura atómica.Según sus propiedades químicas, los elementos se clasifican en metalesy no metales. Hay más elementos metálicos que no metálicos. Losmismos elementos que hay en la tierra existen en otros planetas delespacio sideral. El estudiante debe conocer ambas clases, suspropiedades físicas yQuímicas importantes; no memorizar, si no familiarizarse, así por ejemplofamiliarizarse con la valencia de los principales elementos metálicos y nometálicos, no en forma individual o aislada, sino por grupos o familias (I,II, III, etc.) y de ese modo aprender de manera fácil y ágil fórmulas y
nombres de los compuestos químicos, que es parte vital del lenguajequímico.Es por ello que invitamos a usted a dar una lectura al presente trabajo,con el motivo que se entere de los diferentes comportamientos que tienenlos elementos y compuestos
químicos en procesos de laboratorio, eincluso, que suceden en la vida real
TAREA # 9
Universidad de Guadalajara
Sistema de Educación Media Superior
(SEMS)
Química 2
Alumno: Juan José López Zepeda
Maestro: Fernando Temores Ramírez
3° H
T/V
Compuestos Formula Utilidades en la vida diaria
Hipoclorito de Sodio NaClO Lo usamos como detergente blanqueador y desinfectador
Permanganato de Potasio
KMnO4 Se utiliza para tratar algunas enfermedades parasitarias de los peces, o en el tratamiento de algunas afecciones de la piel como hongos o dermatosis. Además se puede administrar como remedio de algunas intoxicaciones con venenos oxidables como el fósforo elemental o mordeduras de serpientes.
Acetona CH3(CO)CH3 Se encuentra en forma natural en plantas, árboles y en las emisiones de gases volcánicos o de incendios forestales, y como producto de degradación de las grasas corporales. También se encuentra presente en los gases de tubos de escape de automóviles, en humo de tabaco y en vertederos.
Hidróxido de Potasio KOH Lo utilizamos en los jabones y en las pilas alcalinas
Oxido de calcio Ca O es la misma cal viva que se usa en la preparación de cementos y morteros
Alcohol etílico CH3-CH2- OH Conservación de alimentos
Vinagre de alcoholConcentrados en
bebidas gaseosas y saborizantes artificiales
Elaboración de dulces
Elaboración de perfumes, fijadores para el pelo, geles,etc.
Solventes para pinturas, reactivos,etc
LimpiezaAnticongelanteUso medicinal
Acido nítrico H NO 3 De forma general se usa en la manufactura de nitratos
TAREA # 10
Universidad de Guadalajara
Preparatoria 12
QUIMICA II
Alumno: Juan José López Zepeda
Profesor: Fernando Temores Ramírez
Turno/Grupo: 3 H T/V
En quimicolandia vivía un chico llamado Acido acético( C H 3COOH 1 ) él no era muy
fuerte, trabajaba acidulando ensaladas, decidió cambiar su vida y salió a divagar
por la ciudad. Un brillo metálico llamo su atención, impresionado por la chica que
venía chisporroteando en el agua (H2O) y hidroxidandose provocativamente.
Amor a primera vista acido acético y sodio se encontraron y formaron pareja.
De esa unión nació acetato de sodio, la señora sodio(Na) cansada que el fruto de
su amor estuviera condenado a un ámbito reducido se fue de güila con un acido
más fuerte y corrosivo.
Su elección recayó en el fornido acido clorhídrico (HCI) el ya estaba emparejado
con doña etano.
Decidida la bella sodio (Na) arreglo un encuentro con su amor, en la esquina
simulo tropezar, arrastro a su pareja a un choque con cloruro de etilo( H 3C -CO- Cl ) ,
el cual etano perdió un hidrogeno(H2) convirtiéndose en etilo enamorando a acido
acético, Fue algo loco hicieron un intercambio de parejas.
TAREA # 11
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
PREPARATORIA N° 12
SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR (SEMS)
QUIMICA II
3° H T/V
PROFESOR: FERNANDO TEMORES RAMIREZ
ALUMNO: JUAN JOSE LOPEZ ZEPEDA
ACTIVIDAD PRELIMINAR
¿Conoces los carbohidratos, lípidos y proteínas?
Si
¿En donde se encuentran?
los carbohidratos se encuentran en cereales integrales, arroz integral, panes integrales, frutas, verduras y lácteos, las proteínas se encuentran en las carnes, pescados, huevos,
leche y sus derivados, Los lípidos se encuentran en las grasas como son las carnes, fiambres, pescados, huevos.
¿Para qué sirven y en donde se usan?
Los lípidos son reservas de energía que se almacenan en el organismo. son proteínas que permiten realizar rápidamente las reacciones químicas de los procesos metabólicos.
¿Cuál es el uso mas común que se les da?
Que las utilizamos diario y nos sirven cuando practicamos algún deporte
CARBOHIDRATOS, LIPIDOS Y PROTEINAS
BENEFICIOS
CARBOHIDRATOS: Nos ayuda a quemar mas calorías.
Hace que comamos menos. Nos hace sentir más enérgicos. Reduce el colesterol malo (LDL).
LIPIDOS: al consumirlos que nos aporta caloria o bien energia que la necesitamos para realizar las diversas actividades durante el dia.
PROTEINAS: Permiten realizar las reacciones químicas de los procesos metabólicos y son lasque hacen los músculos más fuertes
PERJUICIOS
CARBOHIDRATOS: Pérdida de peso y deshidratación.
LIPIDOS: cuando consumimos lipidos o grasas en exceso y no la quemamos (por ejemplo atraves de ejercicios fisicos) aumenta nuestra masa corporal yse pone en peligro la salud,en caso de llegar a la obesidad.
PROTEINAS: En exceso puede ser dañino para nuestro cuerpo
TAREA # 12
Universidad de Guadalajara
Preparatoria N°12
Sistema de Educación Media Superior
(SEMS)
Alumno: Juan José López Zepeda
Maestro: Fernando Temores Ramírez
QUIMICA II
3° H T/V
Actividad 1
Fecha: 25/04/2012
Actividad de aprendizaje 1.
Los alimentos
¿Qué tipo de alimentos debes de consumir diariamente?
Verduras, frutas, cereales, carnes rojas, pollo, pescado y lácteos.
¿Por qué dicen que los niños no deben consumir las mismas cantidades de alimentos que los adultos?
Por que los niños no tienen el mismo estomago que el de un adulto y aparte no tienen la misma digestión.
¿Cuál es la importancia de estudiarlos alimentos, sus componentes y su conservación?
Saber los beneficios que nos dan los alimentos que consumimos a diario.
¿Cómo puedes confirmar la presencia de carbohidratos, proteínas y lípidos en los alimentos?
Estudiando lo que contiene el alimento que vas a consumir.
HIPOTESIS
Papa cruda:
Si es partida y expuesta al aire se mancha por que no tiene una cubierta que la cubra es igual que la manzana se oxida.
Trozos de pan:
Se hacen duros y con los días se les hace una cubierta verdosa o blanca.
Aceite:
Se separa el agua y el aceite así dejando solamente una devoción.
Harina:
Con el paso de los días se le hacen pequeñas bolitas duras.
Agua:
Se enlama.
Azúcar:
Pasa lo mismo que las harinas.
Jugo de limón:
Si es solamente el jugo se hace más amargoso y si es el limón partido a la mitad se hace una cubierta negra y dura.
TAREA # 13
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Sistema de educación media superior
Nombre: Juan José López Zepeda
Profesor: Fernando temores Ramírez
01/06/12 3°H
Química II TURNO/Vespertino
Examen
1. Marca con una X la respuesta correcta de las siguientes preguntas:
A.-Un elemento que siempre está presente en todo compuesto orgánico es
a) Hidrogeno b) Carbono c) Oxigeno d) Sodio e) Nitrógeno
B. La gran cantidad de compuestos orgánicos se debe a que el carbono escapas de combinarse con los otros elementos por:
a) Enlaces covalentes b) Enlaces polares c) Enlaces iónicos
d) Enlaces Heteropolares e) Enlaces electro valentes
C. El átomo de carbono tiene una estructura:
a) Piramidal b) Plana c) Tetraédrica d) CH2 e) Angular
D. El sufijo empleado para clasificar los compuestos como un alcano es:
a) Ol b) Eno
c) Al d) Ano e) ona
2. Escribe las formulas estructurales de los siguientes compuestos
3.- escriba las formulas estructurales de los siguientes compuestos y escriba los nombres: