PORTAFOLIO DE PROYECTOUTILIZANDO LAS TIC MEJORARE

MI ORTOGRAFIANoveno grado

INSTITUCION EDUCATIVA SAN

FRANCISCO DE ASÍSDEPARTAMENTO:

NARIÑO2014

GINNA MERCY TORRES ERAZO

GRADO NOVENO

Hna. AMPARO PASTAS RUÍZAREA: FILOSOFÍA

GRADOS: NOVENO, DÉCIMO Y ONCE

WILLIAM VALLEJOAREA: INFORMÁTICA

GRADO : SEXTO A ONCE

EDGAR SANTACRUZ M.AREA: COMERCIO

GRADO: SEXTO A OCTAVO

LIDIA ESPERANZA ARTEAGA PAREDESAREA: COMERCIOGRADO: NOVENO, D{ECIMO Y ONCE

AUTORES)

Problematización

En la Institución Educativa San Francisco de Asís se presenta la dificultad en la correcta escritura de las palabras en las diferentes actividades escolares como: trabajos escritos, evaluaciones, ensayos entre otros.

Actualmente, la escritura abreviada que los jóvenes utilizan para escribir mensajes en los móviles y comunicarse a través del messenger, es errónea y poco correcta. Este sería otro motivo importante por el que cada vez los niños cometen más errores ortográficos.

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Problematización

Otra causa por la que cada vez más los niñas cometen más faltas de ortografía es el escaso uso de la escritura convencional. Con el avance de las nuevas tecnologías y los sistemas informáticos, la escritura de cartas y el correo tradicional cada vez son más inusuales.

El escaso tiempo de lectura que le dedican hoy en día los niños, también va a condicionar en gran medida una mala ortografía.

Objetivo general

Generar estrategias pedagógicas haciendo uso de las tecnologías de la información y comunicación que permitan disminuir los problemas ortográficos en las estudiantes del Grado Noveno de la Institución Educativa San Francisco de Asís.

Propiciar espacios en las redes sociales donde se fomente las buenas prácticas ortográficas.

Utilizar herramientas TIC, para facilitar la escritura correcta de las palabras de una manera didáctica.

Objetivos específicos

ACTIVIDADES

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 Objetivo Especifico 1 Utilizar herramientas TIC, para facilitar la escritura correcta de las palabras de una manera didáctica.

 

Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable

Utilizar las Tic como una herramienta innovadora.

Comunicativas y lectoras.        Videos que contengan juegos de ortografía (colocar la dirección electrónica o url)

Motivación por mejorar la ortografía  

Utilizar las herramientas del corrector ortográfico en los diferentes textos

Escritora y tecnológica. Word y PowerPoint Desarrollo las herramientas didácticas para el mejoramiento de la ortografía

 

 Objetivo Especifico 2: Concursos didácticos de ortografía apoyados en las TIC

 

Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable

Concursos ortográficosCrucigramas, sopa de letras, parejas, ahorcado

Lectora y escritora HotpotatoesEDILIM-

Mejoramiento de la ortografía en las estudiantes del grado noveno

 

Actividad de refuerzo con juegos interactivos en linea

Trabajo colaborativo https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-2-lengua-espanola/5-ortografia/9-juegos-ortografia/

 http://yaestamosensecundaria.wordpress.com/

ortografia/

Utilización adecuada de las herramientas tecnológicas de comunicación.

 

 

IndagaciónHemos observado el problema de las faltas de ortografía, en nuestras prácticas diarias como docentes, donde se mira en los diferentes trabajos escritos, las dificultades que tienen para escribir algunas palabras de una manera correcta. En las redes sociales también nos hemos dado cuenta de la mala utilización de las palabras, porque escriben palabras incompletas, mezclan mayúsculas y minúsculas, no hacen uso de signos de puntuación, entre otros.

Areas y competenciasLA ORTOGRAFÍAEs un código y un sistema de comunicación. Los códigos tienen que cumplirse. Un código es un conjunto de signos y de reglas para combinarlos que se utilizan para construir un mensaje. Es “Parte de la gramática que enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura”(RAE).

Las estudiantes del grado NOVENO Actualmente, escriben correctamente mensajes en los móviles y se comunican de manera asertiva.

Valoran las reglas ortográficas permitiéndoles una comunicación fluida, responsable y clara.

Areas y competencias

Descripción: Después de revisar las reglas de ortografía, las estudiantes deberán corregir un texto con apoyo del diccionarioRecurso TIC: http://iesfaortotic.blogspot.com sección actividades.PRODUCTOS – EVIDENCIAS –

ACT. 1

Descripción: Utilizando las herramientas del corrector ortográfico de Word las estudiantes corrigen diferentes textos.

Recurso Tic: Word y blog sección actividadeshttp://iesfaortotic.blogspot.com

PRODUCTOS – EVIDENCIAS – ACT. 2 y 3

Descripción: Aprovechando las Tic, las estudiantes se divierten con juegos en línea para profundizar laas temáticas aprendidas.

Recurso TIC:www.iesfaortotic.blogspot.comSección actividades

PRODUCTOS – EVIDENCIAS – ACT. 4

EVALUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Al utilizar las tic, las estudiantes del grado

noveno desarrollan su creatividad en la elaboración de textos y mensajes aplicando correctamente las reglas ortográficas.

Despierta la motivación e iniciativa en la utilización de Hotpotatoes EDILIM- , fortaleciendo la ortografía en los textos escritos.

El uso de las TIC , permite en el aula el trabajo colaborativo y además se fomenta la autonomía en la adquisición de los conocimientos.

Aplicando las diferentes reglas ortográficas en juegos interactivos en línea, demostraron interés, creatividad y seguridad en el dominio de la ortografía en la comunicación escrita.

A los docentes responsables de este proyecto nos queda una gran satisfacción de haber compartido con las estudiantes del grado noveno, diferentes actividades como: juegos didácticos, videos, redacción y escritura de mensajes, textos de forma más dinámica para que practiquen la ortografía en las ciencias del saber.Participaron activamente en los diferentes eventos organizados, lo cual conllevan a que el proceso del aprendizaje sea agradable y muy significativo.A través de las TIC logramos que las estudiantes mejoren la ortografía en la elaboración de textos, siendo competentes en la comunicación escrita .

BIBLIOGRAFÍA MARTINEZ, José. Algunos enfoques en la enseñanza de la

ortografía. Recuperado de www.martinezdesousa.net/escritos.html

  HERNANDEZ GOMEZ, Baltazar. Ortografia y redacción para todos.

www.bubok.es/libros/786/Ortografia--y--Redaccion--para-Todos   ALCOBA RUEDA, Santiago. Reforma ortográfica, pros y contra.

www.bubok.es/libros/786/Ortografia--y--Redaccion--para-Todos www.iesfaortotic.blogspot.com