¿Es

DOM

PISAaún estaaprereal

Y aqmuchparale fu Así qprocemetoproceque normmod

Sin emanque estos

Paramejocalidparteprobdiver

ComsistePDCfinalieducpráctalum

s posibl

MÍNGUEZ,

A y otros squeda m

andarizadandizaje, dizarlo?

uí comienzho a los pa mejorar unciona y

que como nesos de enodológicas esos organlos conte

mas ISO o elos se ha

embargo, ptenimientoes la de ins sistemas

dar una oras pedagad educate del aula (ado por mrsos países

o cualquieema de meCA en ISOización de cativos, pertica educat

mnado.

 

le siste

Francisco

sistemas demucho poras están didejando si

zan los probprofesionale la educac con la

no es posibnseñanza ycomunes,

nizativos y emplan pa

el modelopodido ava

para aquel de dichosntegrar lo de control

solución ógicas a laiva desarro(procesos e

más de 4.0.

r sistema ejora continO o el ciclo

una mejorarmite desartiva y con

matiza

o. Escalae |

e medición realizar iseñadas pin respue

blemas. Poes de la edción, entrecual se s

le ponernosy aprendizaen muchopara ello, sra cualqu

o de excelanzar.

los que ya sistemas

os proceso de los proc

sistémicaa vez, un eolló Escalaeducativos)00 profeso

de calidad,nua, en foro de mejora significa errollar las p ello, estim

r la mej

Julio 2011

de la situaen éste ara realizaesta la p

r un lado, ducación p otras cosasiente cóm

s de acuerdaje, las pros centros se han utilier organizlencia emp

se encuende calidad,os educatcesos organ

a, que incequipo de pe, un mod

), hacia la oores en cen

, no implicrma de cicra REDER el inicio deposibilidademular de m

jora de

ación en edcampo, p

ar “fotografpregunta m

en los centponernos deas porque cmodo. Así

do en lo márácticas edse ha optizado modezación o presarial EF

ntran inme, ha surgidivos (de enizativos.

luya las mpedagogosdelo con sorganizacióntros educ

ca sólo unaclo de mejoen el caso otra. Lo q

es pedagógmanera ade

e la edu

ducación, dpero estas fías” de losmás impor

tros educate acuerdo cada uno tie

es muy

ás importanucativas ytado por aelos y sisteempresa,

FQM. A p

ersos en lado una nueenseñanza-a

mejoras or e investig

sentido edun. Éste sistativos y u

a mejora pora (por ejo de EFQMue aplicadoicas del proecuada el

cación?

demuestran evaluacis resultadortante: ¿c

tivos nos cu en las recene la suyadifícil ava

nte, que so las estratctuar sobremas de cacomo sonartir de d

implantaceva necesiaprendizaje

rganizativasadores sobucativo, yatema ya haniversidade

puntual, sinjemplo, el ), en el qo a los procofesorado eaprendizaj

?

n que ones os de cómo

uesta cetas a que anzar.

on los tegias re los alidad n las ichos

ión y idad, e) en

s las bre la a que a sido es de

no un ciclo ue la cesos en su e del

Escaprocespeproyense

alae se cocesos orgaecíficos parectos de m

eñanza y el

 

omplemenanizativosra medir y

mejora a los del aprend

nta perfecs ya establ mejorar l

s procesos cdizaje. Ver

ctamente lecidos (ISo que se clave de cuimagen ani

con los sSO, EFQM, realiza en

ualquier insimada:

sistemas AUDIT…), las aulas,titución ed

de calidadcon indicad adecuanducativa: el

d de dores o los de la

Recoha scont

En pherra

D. Jo

Unita

Depa

onocido y usupuesto uinua educa

alabras delamientas d

osep Camps

at de Qualit

artament d

 

utilizado cadun gran aptiva.

l Sr. Josep e Escalae e

s

tat i Millora

'Ensenyam

da vez máspoyo para

Camps: "Men el círculo

a Contínua

ent de la G

s por los prcentros, p

Me gustan mo de mejora

Generalitat

rofesionaleprofesores

mucho las pa continua

de Catalun

s de la eduy alumnos

posibilidadeREDAR"

ya

ucación, Ess en la m

es de uso d

scalae ejora

de las