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FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS/LAS JÓVENES PARA EL EMPLEO
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y CAPACITACIÓN LABORAL
Lima, 27 de octubre de 2014
DEMANDA LABORAL NO SATISFECHA…. (MÁS ALLÁ DE LAS HABILIDADES TÉCNICAS)
De empresarios cree que existe una escasez
de talento en el país 1/
Empleadores del país reporta dificultades
para encontrar trabajadores idóneos 2/
A nivel global, estas dificultades se
atribuyen a la falta de competencias
técnicas 2/
A ese mismo nivel, estas dificultades se
atribuyen a la falta de competencias
«blandas» 2/
Fuente:
1 Cornerstone International Group, mayo 20132/ ManpowerGroup – La escasez de talento continúa 2014
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«FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS/LAS JÓVENES PARA EL EMPLEO»: LA
INTERVENCIÓN
OBJETIVOMejorar las Competencias Clave delos/las jóvenes para el empleo.
FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS/LAS JÓVENES
PARA EL EMPLEO
A través del fortalecimiento dehabilidades básicas y transversales (quetienen base cognitiva y socioemocional)
FINALIDADContribuir a la mejora de laempleabilidad de los/las jóvenes.
FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS/LAS JÓVENES
PARA EL EMPLEO
Para facilitar su inserción ypermanencia en el mercado laboral.
• Del área urbana.
• De nivel educativo: • mínimo 3er año de secundaria concluido.• máximo estudios superiores incompletos.
PÚBLICO BENEFICIARIO
Jóvenes de 14 a 29 años
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Fortalecimiento de las Habilidades Cognitivas y Socioemocionales para el
Empleo
Fortalecimiento de las Habilidades
para la Construcción de Trayectoria Formativo Laboral a partir del Proyecto de vida
COMPONENTES
COMPONENTES DE LA INTERVENCIÓN
SEGUIMIENTO
FLUJOGRAMA DEL FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS DE LOS/LAS JÓVENES
PARA EL EMPLEO - EXPERIENCIA NOVIEMBRE 2013 – FEBRERO 2014
FOCALIZACIÓN Duración: • Ruta Corta: tres semanas (5 horas diarias)• Ruta Larga: seis semanas (5 horas diarias)• c/h de 45 minutos
TALLERES: HABILIDADES
COGNITIVAS
Comprensión
Lectora
Razonamiento
lógico-matemático
Aprender
a aprender
Manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación
TALLERES: HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES
Autoestima
(autoconcepto, autoconciencia
emocional)
Manejo de emociones
(control de impulsos)
Resolución de problemas,
Flexibilidad (tolerancia al estrés)
Asertividad
Trabajo en equipo,
Empatía
Fortalecimiento de las Habilidades Cognitivas y Socioemocionales para el Empleo
Fortalecimiento de las Habilidades para la Construcción de Trayectoria Formativo Laboral
a partir del Proyecto de vida
TALLERES: HABILIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE TRAYECTORÍA FORMATIVA LABORAL A PARTIR DEL PROYECTO DE
VIDA
Sensibilización: inducción al proyecto de vida
Autoevaluación FODA (¿Quién Soy?)
Evaluación de características personales (Intereses, Potencial
Empresarial)
Elaboración del Proyecto de Vida
Manejo de Herramientas de Información para la Formación y
Empleo
Cuánto sé del Mercado Laboral: empleo y formación
Gestiono mi futuro laboral con información: legislación y
relaciones laborales; seguridad y salud ocupacional;
aplicación TIC’s
Reajuste del Proyecto de Vida
[ Evaluación de Impacto ]
DIAGNÓSTICO INICIAL
COGNITIVO
Prueba de Habilidades Cognitivas
SOCIOEMOCIONAL
Prueba de Habilidades Socioemocionales
Cuestionario sobre Habilidades para la
Construcción del Proyecto de Vida
Cuestionario Gestiono mi futuro laboral con
información
Cuestionario de Uso de Tecnologías de la
Información y Comunicaciones
P E R S E V E R A N C I A Y D I S C I P L I N A
Difusión y promoción
Organización de talleres
Cronograma de actividades
Focalización y Registro
FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS DE LOS/LAS JÓVENESPARA EL EMPLEO
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PRIMERA INTERVENCIÓN - EXPERIENCIA NOVIEMBRE 2013 – FEBRERO 2014
CAPACITACIÓN A LOS FACILITADORES
Material
ASISTENCIA Y MONITOREO
COBERTURA 2013-14
Beneficiarios de la intervención: noviembre
2013 – febrero 2014
>> + 3 700 jóvenes se inscribieron para participar en los talleres.
>> 3,142 jóvenes culminaron*
* Jóvenes liquidados
RESUMEN LIQUIDADOS
ZONA BENEFICIARIOS DESERTORES
LIMA NORTE 1009 113
LIMA SUR 858 134
LIMA CENTRO 220 40
LIMA ESTE 1055 186
TOTAL 3142 473
FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS/LAS JÓVENES PARA EL EMPLEO
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RESULTADOS DE LAS MEDICIONES (PRE TEST – POST TEST)
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Diferencias pre y post test
• Analizados, bajo un diseño de estudio pre-experimental, de grupo único pre y post test, se han encontrado cambios positivos significativos (p<0.001) prácticamente en la totalidad de variables relacionadas a los módulos de intervención.
45 49 5248 44 44 44 46 47 49 48 49 47 47 45 46 48 46 46 46 47 48 48 47 49 47 48 48 47 44 46 45 46
63
73
60
55 54 54
60 61 61 61
56 57
62
5658 57
59
54
6260 60
62
53
61
46
60
56
61
53
59
63
49
56
40
45
50
55
60
65
70
75
Pe
rce
nti
l
Pre test Post test
HABILIDADES COGNITIVAS Y HABILIDADES SOCIOEMOCIONALESvariación en las puntuaciones percentil pre y post test
Diferencias pre y post test– POR SEXO
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• Se presentan cambios positivos en las puntaciones obtenidas en la prueba de habilidades cognitivas (Hab.Cog), antes y después de los talleres, siendo significativos en todas las variables.
• Para el caso del total de Hab.Cog. los talleres tuvieron un efecto equiparable en mujeres (r = .37, PS=71%) que en hombres (r = .39, PS=72%).
HABILIDADES COGNITIVASvariación en las puntuaciones percentil pre y post test
pe
rce
nti
l
>> Todos los cambios son significativos (p<0.001)
4446
49 50
43 44 4546
53 55
45 46 45
42
64
72
5758
54
54
63
62
74
64
52 54
53
56
40
45
50
55
60
65
70
75
80
HABILIDADESCOGNITIVAS
(TOTAL)
A. Aprender aaprender
B. Comprensiónlectora
C. Razonamientológico matemático
D. Razonamientodeductivo
E. Razonamientoinductivo
F. Razonamientoespacial
pre test Hombres pre test Mujeres post test Hombres post test Mujeres
Diferencias pre y post test– POR SEXO
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HABILIDADES SOCIOEMOCIONALESvariación en las puntuaciones percentil pre y post test
pe
rce
nti
l
• Hay cambios positivos en las puntaciones obtenidas en la prueba de habilidades socioemocionales (HSE), antes y después de la intervención, siendo significativos en todos las componentes de las HSE (también en 14 subcomponentes; sólo «control de impulsos» no denotó cambio alguno)
• Para el caso del total de HSE los talleres tuvieron un efecto más marcado en mujeres (r = .35, PS=69%) que en hombres (r = .30, PS=66%).
>> Todos los cambios son significativos (p<0.001)
4649 49
5250
48 48
40
43
47
37
48 48 4849 49
5049
4847
504645
48
43
49
4546
53
5048
56
44 4445 45
4644
49
4648
45
6062
60
59
56
63
57
5253
57
46
6361
60
63
52
62
44
60
56
62
6361
62
53
5961
56
6462
6062
6159
6061
54
59
48
59
56
61
35
40
45
50
55
60
65
70
pre test Hombres pre test Mujeres
post test Hombres post test Mujeres
Diferencias pre y post test– POR SEXO
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• Tanto hombres como mujeres presentaron mejoras en sus puntuaciones en las pruebas de salida.• Para el caso de las variables medidas por el GRIT (DETERMINACIÓN) se encontró un efecto mayor en mujeres (r = .30, PS=66%) que en
hombres (r = .25, PS=64%). • En la dimensión “Consistencia de Interés”, el cambio fue significativo sólo en el caso de las mujeres.
+
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES (trabajo equipo y GRIT)variación en las puntuaciones percentil pre y post test
pe
rce
nti
l
>> Todos los cambios son significativos (p<0.001) (excepto en «consistencia de interés» +, donde sólo se presentaron en las mujeres).
42 43
48
4345
52
44 44
48 47
52
58
66
47
5454
60 61
53
57
35
40
45
50
55
60
65
70
F. TRABAJO EN EQUIPO G. DETERMINACIÓN g1. Perseverancia delEsfuerzo
g2. Consistencia deInterés
g3. Ambición
pre test Hombres pre test Mujeres post test Hombres post test Mujeres
Tamaño del Efecto de la intervención– POR SEXO
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• De manera general y en comparación a los hombres, para el caso de las mujeres se observa tras la intervención, un impacto mayor en los cambios positivos y significativos a lo largo de la mayoría de las variables de estudio.
TAMAÑO DEL EFECTO EN TODAS LAS VARIABLES DE ESTUDIO SEGÚN EL SEXO
0.00
0.05
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
0.45
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RESULTADOS DE LAS MEDICIONES (PRE TEST – POST TEST)
CONCLUSIONES DE LAS PRUEBAS PRE Y POST TEST
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• Hubo un efecto diferencial de la intervención en relación al sexo y la edad de los beneficiarios.
• Los impactos fueron más marcados en mujeres que en varones, particularmente en el ámbito socioemocional.
CAPACITACIÓN EN COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES PARA EL EMPLEO EN PP PROEMPLEO
Dirección General de Formación Profesional y Capacitación
Laboral
Responsable del Diseño metodológico,
elaboración de instrumentos técnicos/
normativos , coordinación y
supervisión de los procesosRuta Corta : 57 horas
lectivas
* Horas académicas de 45 minutos: Jornada de 5 horas académicas diarias, de lunes a viernes
E V A L U A C I Ó N
* A cargo de Jóvenes a la Obra, responsable de la ejecución. ** A través de Entidades de Capacitación.
Capacitación en Competencias Básicas y
Transversales **
Capacitación Técnica**
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CAPACITACIÓN EN COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES PARA EL EMPLEO
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GRACIAS