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II CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN, LENGUAJE Y SOCIEDADAplicación del Enfoque Basado en Tareas en el Diseño de Materiales de AulaSelva E. Beltramone. Facultad de Ingeniería. UNLPam

ESP. Inglés para Propósitos Específicos

EAP. Inglés para Propósitos Académicos

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Aplicación del modelo

Marco común europeo para las lenguas (2003) del Consejo de Europa

Plan Curricular del Instituto Cervantes

Consejo de Europa (2001). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. (2002) (http://cvc.cervantes.es/obref/marco). Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Instituto Cervantes, Anaya (2003)

Breen, M. (1987), «Paradigmas contemporáneos en el diseño de programas de enseñanza de lenguas» (http://www.quadernsdigitals.net).

Fernández, S., 2003: Propuesta curricular y Marco común europeo de referencia. Desarrollo por tareas. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Edinumen.

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EL CURRICULUM

Analítico Enfoque en la forma Input Análisis de necesidades Otras tareas Tarea Final Contenidos

http://www.marcoele.com/num/2/0218f597f9002d801/escritura_foco_en_la_forma.pdf http://www.mhhe.com/socscience/foreignlang/conf/option1.htm

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LA TAREA FINAL

Meta Mundo real Acuerdos Negociación Trabajo cooperativo Estructura Abierta Unitaria Evaluable

WILLIS, Dave, y JANE, Willis (2001): “Task Based Language Learning” en The Cambridge Guide for Teaching English to Speakers of Other Languages. Ronald Carter and David Nunan editors. Cambridge University Press.

NUNAN, David (1989): Designing Tasks for the Communicative Classrooms. Cambridge University Press.

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