Universidad Especializada de las Américas

Posgrado en Docencia Superior

Reflexión acerca de los Recursos Didácticos

Profesor: Osvaldo ToscanoSeminario de Informática #34

Presentado Por:Stephanie Vergara-8-839-704

2016

La Palabra Didáctica son los principios de los sistemas de clasificación según el cual éstos deben enseñar a clasificar, esto es, deben proporcionar instrucciones precisas, concretas

y coherentes para su manejo, y deben ilustrar

esas normativas con ejemplos DIDACTICS.

Lo cierto es que entre el profesor y los alumnos

se establece una relación de enseñanza aprendizaje, cuyo medio es la lengua. Está Comunicación es la lengua el medio casi exclusivo, cualquiera que se a la materia.

Como futuro docente podemos observar que no

todo lo que enseñamos es aprendido por los

alumnos. Es muy frecuente encontrar que lo

que para nosotros es claro, no lo es para otros.

Muchas veces también ocurre que los alumnos no reconocen la importancia o el

valor de determinados saberes que queremos

que aprendan y aquí radica buena parte del las múltiples dificultades- y oportunidades- del enseñar y del aprender.

Casi siempre nos encontramos con alumnos que traen diferente experiencia laboral, saberes previos o intereses.

Por ello es importante propiciar y crear oportunidades que permitan transferir los aprendizajes a contextos diferentes.

Los Recursos didácticos nos permiten diversificar y multiplicar tareas.

Nos brindan oportunidades de que cada uno se confronte con sus errores, los analice y tome decisiones

Pueden ofrecer informaciones actualizadas y organizadas, y/o consignar actividades que generen buenas condiciones.

La dificultad para generar herramientas apropiadas de evaluación y control del aprendizaje es un punto que juega en contra de esta estrategia, más cuando no se cuenta con un entorno favorable para que se desarrolle el proceso de aprendizaje.  Así la dificultad de acceso a fuentes de información, la falto de apoyo familiar y los elementos distractores pueden restar eficacia a esta metodología.