Exposicion Power Point Didactica Andragogica

7/21/2019 Exposicion Power Point Didactica Andragogica

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OBJETIVO GENERAL

PERFECCIONAR A LOSSANTOS EN EL

INISTERIO DOCENTEEN LOS CAPOSDIDACTICO !ANDRAGOGICO PARALA GLORIA DE DIOS !S" REINO.



DESCRIPCION GENERAL

S# trata d# $n c$r%o d#a&ro'i(ada(#nt# )*+ora% d# d$raci,n #nint#n%i-o d# $na%#(ana a/o 0a -ari#dadd# CLINICA ED"CATIVAdirigido a E%t$diant#%d# Ni-#0 a#%tría co(o

&art# d# %$ &#n%$( d#a%ignat$ra% y %$c$rric$0a acad1(ica.



2 EJES

• E0 c$r%o girará #ntorno a CINCO EJESTEATICOS3$nda(#nta0#%4



PRIERO

• Lo% a%&#cto%g#n#ra0#% d#d#5nici,n6 +i%toria6

50o%o3ía y a0canc# d#LA ANDRAGOGIA ! LADIDACTICA.



SEG"NDO

• La T#oría d# 0o% E%ti0o%d# A&r#ndi7a/# #n 0aAndragogía y 0o%

a0canc#% d#0 T#%tC8AEA



TERCERO

• La E-a0$aci,n yContrataci,n d#A&r#ndi7a/# #n #0

od#0o Andrag,gico



C"ARTO

• Lo% 1todo% y T1cnica%$ti0i7ado% #n 0aDidáctica Andrag,gica



9"INTO

• La% t1cnica% $ti0i7ada%#n 0a didáctica#%&#cia0 d# 0a

Ed$caci,n Cri%tiana&ara Ad$0to%



ETODOLOGIA

• E:POSITIVO;INTERACTIVOEDIANTE PRESENTACIONDE SLIDES EN PO<ERPOINT.

• TRABAJO EN GR"POS• APLICACI=N !

COENTARIO DE TEST• TRABAJOS IND"CTIVOS• PLENARIAS• PLANTEAIENTO DE

CASOS



PRIERA DINAICA

• FORACION DE GR"POSNAT"RALES POR AFINIDAD

• CADA IEBRO ESCRIBIRA"NA ESPECTATIVA 9"E

TENGA DE ESTE C"RSO• CADA GR"PO 8ARA "NA

LISTA• DE CADA GR"PO SE

ESCOGERA "NA ! SEFORARA EL DECALOGO DEESPECTATIVA DEL C"RSOGENERAL



TIEPO DE ORACION

• VAOS A ORAR PORLAS ESPECTATIVAS 9"ETENEOS SOBRE ESTE

C"RSO.• LA GLORIA ES PARA EL

SE>OR ! EL BENEFICIOPARA S" REINO

•ALEL"!A



GENERALIDADES

•OBJETIVO ?TENER "NA VISION

PANORAICA DE LAANDRAGOGIA COOCIENCIA PEDAGOGICA !DIDACTICA



8ISTORIACRITICA DE LAANDRAGOGIA



ANTECEDENTES "!

LEJANOS• SOCRATES• PLATON• ARISTOTELES• CONF"CIO• LAOTSE• JES"S DE NA@ARET8



EDAD EDIA

• EPOCA DEOSC"RANTISOED"CATIVO



SIGLO :I:

• ?)) ALE:ANDER APP&ro&on# #0 t1r(inoANDRAGOGI



BASADO EN PLATON6 APP

PLANTEA• LA ED"CACIONCOIEN@A CON LAPROPADE"TI6 ANTES

DE NACER6 SIG"E CONLA PEDAGOGIA !CONTIN"A CON LAANDRAGOGIA



IDEA REVOL"CIONARIA

• TODOS ACEPTABAN 9"EEL AD"LTO P"EDEAPRENDER EL P"NTOEST"VO EN PLANTEAR9"E EL AD"LTONECESITABA "NAORIENTACIONPROFESIONAL ESPECIALPARA APRENDER. ESOF"E "NA BOBAE:PLOSIVA



JO88ANN F. 8ERBART.

OPOSITOR• SI ACEPTAOS LAANDRAGOGIA ENTONCESCONVERTIRIAOS A LAT"TORIA EN PEDAGOGIA.

• JO88ANN REPRESENTABALA ESC"ELA FILOSOFICA ! LOGRO ENTERRAR A LA

ESC"ELA DE APP POR?** A>OS



?** A>OS

• SOLO SE 8ABLO DE• PEDAGOGIA SOCIAL• ED"CACION DE

AD"LTOS• PARA REFERIRSE A LA

ENSE>AN@A A LAS

PERSONAS A!ORES



SIGLO ::. RES"RRECCION

ANDRAGOGICA• E"GEN ROSENTO6a0#(án %$ t#%i%4

• LOS PROFESORES

DEBIAN SERPROFESIONALES 9"EP"DIERAN COOPERARCON S"S AL"NOS A

DIFERENCIA DELPEDAGOGO6 ESE TIPO DEPROFESOR SOLO P"EDESER EL ANDRAGOGO



TRES A>OS AS TARDE

• EL TERINO CAE EN ELOLVIDO6 SE LE ENV"EVEEN "NA INDIFERENCIA A

PESAR DE S"S INTENTOSDE REDEFINIRLO ENARTIC"LOS DE EL ! DELPROFESOR <ERNER

PIC8T PROFESOR DESOCIOLOGIA EN LOSESTADOS "NIDOS



DESP"ES DE LA II G"ERRA

"NDIAL• PSI9"IATRA S"I@O8ANSELANN6co(i#n7a a #(&0#ar #0

t1r(ino #nREED"CACION DEAD"LTOS



FRAN@ POGGELER

• TODAS LASACTIVIDADESSISTEATICAS DE LA

ED"CACION DEAD"LTOS DEBEN SERESTR"CT"RADASDENTRO DE LA

ANDRAGOGIA



S"RGE LA IN9"IET"D DEPLANIFICACION DE LA ED"CACION PARA

LOS AD"LTOS• ASI6 EN ?* E:PLOTAN"NA SERIE DE EVENTOS"NDIALES ALREDEDORDEL TEA6 TALES COO

• PRIERA CONFERENCIAINTERNACIONAL DEED"CACION DE AD"LTOS

DE LA "NESCO6 ?



?* DIF"SION DE LAANDRAGOGIA EN EL PRIER"NDO• FRANCIA6 INGLATERRA ! EN ESTADOS "NIDOSCON EL CONOCIDO

ED"CADOR ALCONO<LES4• ANDRAGOGIA COO

CIENCIA 9"E A!"DE A

LOS AD"LTOS A SERTRATADOS COOAD"LTOS



!"GOSLAVIA ! 8OLANDA

• ACEPTACION ASAPLIA

• SAOLOVCEV6

FILIPOVIC6 SAVICEVICSON E:PRESIONESBIEN CONOCIDAS EN ELCAPO DE LA

ANDRAGOGIA DE LAE"ROPA DEL ESTE



LAS "NIVERSIDADES

• @AGREB• BELGRADO• OTRAS



8"NGRIA

• PIONERA ENDOCTORADOS ENANDRAGOGIA

• "NIVERSIDADES DEB"DAPEST ! DEBRECEN• DE A8H ES EL CELEBRE

DR. .D"RO FAOSO

ED"CADOR 8"NGARO69"E "DS. EST"DIARONEN LA LICENCIAT"RA.



PROFESOR TEN 8AVE

• 8o0anda d#%arro00a %$%traa/o% andrag,gico%con 0o% traa/o% d#0

&#dagogo %ocia0 T#n8a-#.• 8ay (á% d#

$ni-#r%idad#% con

&rogra(a% d#DOCTORADO ENANDRAGOGIA



AERICA LATINA4 FELI:

ADA• Dr. F10i' Ada(Nac# #n E0 Toro #0.?.??

$#r# #n Caraca% #0)?.?.??



• Entr# ?2 y ? %#d#%#(&#K, co(or#ctor d# 0a

"ni-#r%idad Si(,nRodríg$#76 dond#a&ort, %$% id#a% %or#0a #d$caci,n con

#n3o$# andrag,gicoMr#0acionado con 0a#d$caci,n d# ad$0to%.



• En ?? 3$# d#%ignado&r#%id#nt# d#0 In%tit$toInt#rnaciona0 d# Andragogía.Po%t#rior(#nt#6 #n ?6

3$nd, 0a "ni-#r%idadInt#ra(#ricana d# Ed$caci,na di%tancia6 d# 0a c$a0 3$#r#ctor #ntr# ?* y ??. E%#(i%(o aKo 3$nd, 0a

"ni-#r%idad d# 0a T#rc#raEdad M"TE6 con #0 o/#to d#i(&artir #d$caci,n a &#r%ona%(ayor#% d# 2* aKo%.



• En ? %# tra%0ad, a0a R#&0icaDo(inicana6 dond#

ad#(á% d# i(&artirc0a%#% d# andragogía#n 0a "ni-#r%idad d#Santo Do(ingo6 cr#, 0a

"ni-#r%idad d# 0aT#rc#ra Edad #n #%#&aí%.



• Con %$ od#0o Andrag,gico6 F10i'Ada(6 r#-o0$cion, 0a #d$caci,n%$&#rior &ana(#Ka60atinoa(#ricana y cari#Ka6 a0ro(&#r con 0a% #%tr$ct$ra%tradiciona0#% in(,-i0#% d# #%&acio

ti#(&o y /#rar$ía6 a0 &r#%#ntar$na $ni-#r%idad g0oa0 $#ant#&on# 0a -i%i,n g#o&o0ítica6+ac# +inca&i1 #n 0a coo&#raci,n y0# da o&ort$nidad d# %#g$ira&r#ndi#ndo a ($c+o% /,-#n#% y

ad$0to%6 $# &or (0ti&0#% ra7on#%M#%ca%o% r#c$r%o% #con,(ico%6ti#(&o6 7ona% a0#/ada%6 #tc. no+an &odido co(#n7ar o contin$ar%$% #%t$dio% %$&#rior#%.



• Por %$% a&ort#% ci#ntí5co%a 0a Ed$caci,n d# Ad$0to% ya 0a Andragogía co(oci#ncia6 &or %$% 0$c+a%

d#(ocrática%6 &or %$condici,n +$(ana y %$%-a0or#%6 0a Organi7aci,n d#E%tado% A(#ricano% MOEA6

0# con5#r# #n ? #0Pr#(io Int#ra(#ricano d#Ed$caci,n Andrés Bello.



CONCEPTOS GENERALES DE

LA DIDACTICA• Antro&agogia• La Antro&agogia conti#n# a

0a PEDAGOGIA y a 0aANDRAGOGIA ya $# %#

oc$&a d# todo #0 &roc#%o#d$cati-o d#0 +o(r# d#0S#r 8$(ano6 d#%d# 0ain3ancia +a%ta 0a a&arici,nd# 0a d#cr#&it$d o

ancianidad crítica. á%ad#0ant# -o0-#r#(o% atratar 0a d#5nici,n d# #%t#conc#&to.



PEDAGOGIA

• La P#dagogía #% $n con/$ntod# %a#r#% $# %# oc$&and# 0a #d$caci,n. E%ad#5nici,n #% #n 0at$%%#n%$.

• En %trict$% %#n%$6 0a&#dagogía #% 0a ci#ncia#d$cati-a y didáctica $# %#oc$&a d# 0o% niKo% yado0#%c#nt#%. ! 0aAndragogía a 0o% ad$0to%.

• La &#dagogía #% $na ci#nciaa&0icada %# n$tr# d# 0a%ocio0ogía6 #cono(ía6antro&o0ogía6 #tc.



P#dagogía% #%&#cí5ca%4

9$# a 0o 0argo d# 0o% aKo%+an %i%t#(ati7ado $ndi3#r#nt# c$#r&o d#0conoci(i#nto6 #n 3$nci,n

d# 0a% r#a0idad#% +i%t,rica%#'&#ri(#ntada% MP#dagogíaE-o0$ti-a;Di3#r#ncia0;Ed$caci,n #%&#cia0;D# ad$0to% oAndragogía; D# 0a T#rc#ra

Edad;#tc.. Por #%o ta(i1n%# 0# conoc# a 0aAndragogía co(o $naP#dagogía E%&#cia0i7ada.



DIDACTICA

PROPIAENTE DIC8A• E% 0a &art# d# 0a&#dagogía y &or #nd#d# 0a andro&agogía

$# %# oc$&a d# 0o%%i%t#(a% y (1todo%&ráctico% d# #n%#Kan7ad#%tinado% a &0a%(ar

#n 0a r#a0idad 0a%dir#ctric#% d# 0a%t#oría% &#dag,gica%.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Teor%C3%ADas_pedag%C3%B3gicas&action=edit

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Teor%C3%ADas_pedag%C3%B3gicas&action=edit

http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa



• Son 0a% di-#r%a%t1cnica% y 3or(a% d##n%#Kar6 0a% c$a0#% %#

ada&tan %#gn 0a%n#c#%idad#% d# 0o%a0$(no% o 0a%circ$n%tancia%. #% #0

art# d# #n%#Kar



COPONENTES DE LACOPONENTES DE LA

DIDACTICADIDACTICA • Lo% co(&on#nt#% $#actan #n #0 actodidáctico %on4

• E0 doc#nt# o &ro3#%or• E0 di%c#nt# o a0$(no• E0 cont#'to d#0

a&r#ndi7a/#• E0 c$rríc$0$(



c$rríc$0$(

• E0 c$rríc$0$( #% $n%i%t#(a d# -#rt#raci,nd# 0o% &roc#%o% d##n%#Kan7a y a&r#ndi7a/#y ti#n#3$nda(#nta0(#nt#c$atro #0#(#nto%con%tit$ti-o%4 O/#ti-o%6Cont#nido%6 #todo0ogíay E-a0$aci,n



DIDACTICA

ANDRAGOGICA• LA ANDRAGOGIA TIENE

S" PROPIA DIDACTICA

BASADA EN S"OBJETIVO DE ED"CARAL AD"LTO PARA FINESCONCRETOS

CONTENIDOS EN LAFILOSOFIA ED"CATIVAPARA EL AD"LTO.



CARACTERISTICAS DE LA

DIDACTICAANDRAGOGICA



APELA A LA

A"TOREALI@ACION So(o% r#n$#nt#% a 0a%%it$acion#% #n $# #0Faci0itador y #0 di%#Ko

d# 0o% &rogra(a%0i(itan a 0o%a&r#ndic#% #n $n &a&#0d#&#ndi#nt# Qco(o d#

niKo%Q.

http://www.facilitadores.org/

http://www.facilitadores.org/



"TILI@A LA E:PERIENCIA

AC""LADA DELAD"LTO

• Lo% ad$0to% +#(o%ac$($0ado ri$#7a% d##'&#ri#ncia% $#

%ir-#n co(o r#c$r%o%d# a&r#ndi7a/#6 a%íco(o ta(i1n $naa(&0ia &0ata3or(a &ara

0a c$a0 r#0acionara&r#ndi7a/#% n$#-o%.



PRE"RA EN AD9"IRIR ELCONOCIIENTO PARA APLICARLO

N$#%tra ra&id#7 #na&r#nd#r %# ori#ntacada -#7 (á% &ara 0a%

tar#a% #n #0d#%arro00o d#n$#%tro% &a&#0#% yr#%&on%ai0idad#%

%ocia0#%.



ORIENTADA A RESOLVER

PROBLEASPRACTICOS Lo% ad$0to% $%ca(o% 0o%

conoci(i#nto% &arad#%arro00ar 0a% +ai0idad#%$# n#c#%ita(o% a&0icar a

%it$acion#% o &ro0#(a% a0o% $# no% con3ronta(o%#n 0a -ida r#a0 #n n$#%tra%acti-idad#% y 0aor#%

cotidiana%.



OTIVACION 8ACIA

EJORES LOGROS• EL AD"LTO SE "EVE8ACIA ETAS6RES"LTADOS !

S"PERACION 8ACIA ELCRECIIENTO.• SE "EVE 8ACIA

ALCAN@AR N"EVOS

NIVELES



COPOSITIVA DEL ODELO

ANDRAGOGICO•AGENTES 9"EINTERVIENEN ENLA DIDACTICAANDRAGOGICA



ELEENTOS

• a E0 Partici&ant#Ad$0to6

• E0 Andragogo

• c Lo% Partici&ant#% y• d E0 Entorno



EL PARTICIPANTE AD"LTO

E0 Partici&ant# d##contin$ar con 0a#'&0otaci,n yd#%c$ri(i#nto d# %$%

&ot#ncia0#%4 ta0#nto% yca&acidad#%. E% &or #00o$# todo a&r#ndi7a/# %,0o&$#d# #3#ct$ar%# %i #'i%t#

contin$idad y tota0congr$#ncia6 #n #0 ni-#0d#0 SER co(o d#0 8ACER



EL ANDRAGOGO

• E0 andragogo d#/, d#%#r #0 in%tr$ctor6 &$#%d## d#%#(&#Kar-ario% ro0#%4 3aci0itador6tran%(i%or d#in3or(acion#%6 ag#nt#d# %#n%ii0i7aci,n6

ag#nt# d#0 ca(io6ag#nt# d# r#0aci,n6t$tor6 coac+6 (#ntor.



• E0 andragogo &0ani5ca yorgani7a 0a acti-idad#d$cati-a6 c$yo actor&rinci&a0 #% #0 &artici&ant#6

3aci0ita 0a% int#raccion#%int#r&#r%ona0#%. QS# &$#d#contar con #0 andragogoco(o &#r%onar#c$r%o #n($c+a% %it$acion#%6

con%id#rándo0o ig$a0(#nt#6co(o $n &artici&ant# #n #0&roc#%o contin$o d#a&r#ndi7a/#.Q



•C"ALIDADESDEL

FACILITADOR OANDRAGOGO



Cordia0idad

• A0 a&0icar #%ta c$a0idad6#0 3aci0itador con%ig$#

$# #0 &artici&ant# %#%i#nta #n %intonía6 i#n-i%to6 a g$%to. E%t#3actor int#r-#ndrá d#

$na (an#ra -ita0 #n #0c$(&0i(i#nto d# 0o%o/#ti-o% d#0 %i%t#(a.



Ca&acidad d# Ac#&taci,n

• "no d# 0o% d#%a3ío% d#0+o(r# $# &r#t#nd#00#gar a 0a (ad$r#7 #%

#0 &od#r a0can7ar $n#$i0irio #n %$ tratocon 0a% &#r%ona%. En #0ca%o d#0 3aci0itador6 #%

%$(a(#nt# #-id#nt#$# %in #%t# atri$to%$ 0aor %#ría n$0a.



co($nicaci,n

• La co($nicaci,n $# +a d##'i%tir #ntr# #0 3aci0itador y 0o%&artici&ant#% +a d# %#r d#r#%&#to y ac#&taci,n. E0 d##%#r ca&a7 d# #%c$c+ar 0a% id#a%

y ac#rcar%# a 0a% &#r%ona% %in#n/$iciar o &r#t#nd#r ca(iar %$3or(a d# %#r. S,0o d# #%ta(an#ra &odrá con%#g$ir $naa&#rt$ra r#a0 $# 3aci0itará 0a

r#0aci,n #ntr# #00o% y #0-#rdad#ro aprendizaje.



E(&atía

• Esta cualidad es la que permite

a los seres humanos elrelacionarse a profundidad,como verdaderos hermanos.

• El facilitador a de ser entregadoa sus relaciones con los

participantes, de tal manera que pueda alegrarse cuando ellos sealegran, sentir lo que ellos

sienten en una forma sincera y profunda conectarse con sus

almas.



A$t#ntidad

• Es muy conveniente poner los puntos claros desde elcomienzo, sin exceder en

planes y pronósticos que sesae nos se van a cumplir.!os estudiosos en la materiainstan a los facilitadotes aconcretar sus programas y aser del todo sinceros con susestudiantes.

• Ampli"ndose este campo de

la sinceridad a todos los planos del haer. Buscandosiempre una relacióntransparente, sincera ycon#ale



Ca&acidad d# E%c$c+a

• Es esencialmente un deer elmostrar atención a lo que elotro dice. El facilitador deeestar aierto siempre a loscomentarios que los

participantes hagan, dee saerescuchar e interpretar lo que ledigan y lo que no, en laconciencia o en la inconciencia,saiendo leer entre l$neas.Esta es la %nica forma de

adentrarse al pensar de losdem"s en una manera ojetiva yreal, dejando que nos expresensu pensar y sentir.



E0 Partici&ant# Ad$0to

E% #0 &ri(#ro y #0 &rinci&a0 r#c$r%o#n 0a %it$aci,n d# a&r#ndi7a/#.A&oyándo%# #n %$%conoci(i#nto% y #'&#ri#ncia%ant#rior#%6 #0 &artici&ant# no+ac# (a% $# contin$ar 0a#'&0otaci,n y;o d#%c$ri(i#ntod# %$% ta0#nto% y ca&acidad#%.En con%#c$#ncia6 todoa&r#ndi7a/# %o0o &$#d##3#ct$ar%# %i +ay contin$idad ycongr$#ncia6 tanto a ni-#0 d#0 %#rco(o d#0 +ac#r6 ig$a0(#nt#6 %i a-#c#%6 0o% ca(io% i(&ortant#%%# i(&on#n. E0 ad$0to #%ta #n #0c#ntro d#0 a&r#ndi7a/#.



LOS PARTICIPANTES

Lo% ad$0to% r#$nido% #n gr$&o%d# &artici&ant#%6 con%tit$y#n #n%í (i%(o $n con/$nto d#r#c$r%o%6 d#ido a %$%#'&#ri#ncia% &r#-ia% y d# %$-o0$ntad &ara a&r#nd#r6 #% &or#00o $# cada $no d# 0o%(i#(ro% d#0 gr$&o %#con-i#rt# #n $n ag#nt# d#0a&r#ndi7a/#6 #n 0o r#3#r#nt# a0

cont#nido o a0 &roc#%o&ro&ia(#nt#.



EL ENTORNO

• La cr#aci,n d# $n a(i#nt#%ocio#(oti-o ad#c$ado #%n#c#%ario &ara +ac#r &ro&icio #0

&roc#%o d# a&r#ndi7a/#6 0o%#%&acio% 3í%ico% ay$dan d# ig$a0(an#ra6 a%í co(o 0o% r#c$r%o%t#cno0,gico% con 0o% $# %#c$#ntan6 in$y#n 0o% co0or#%6 #0c0i(a6 0a co(odidad6 0atran$i0idad.



LOS TRES TIPOS DE EDIO

ENTORNO• E0 (#dio a(i#nt#4• E% &o%i0# di%ting$ir

tr#% M) ti&o% d# (#dio

a(i#nt#.



• E0 &ri(#ro co(&r#nd# #0E0 &ri(#ro co(&r#nd# #0(#dio a(i#nt# in(#diato6(#dio a(i#nt# in(#diato6cr#ado &ara r#a0i7ar #0a&r#ndi7a/#6 #% d#cir6 0aacti-idad #d$cati-a.

E0E0

%#g$ndo %# r#0aciona con #0%#g$ndo %# r#0aciona con #0organi%(o #d$cati-o $#organi%(o #d$cati-o $#3aci0ita 0o% r#c$r%o% y 0o%3aci0ita 0o% r#c$r%o% y 0o%%#r-icio% +$(ano% y%#r-icio% +$(ano% y

(at#ria0#%.(at#ria0#%. E0 t#rc#r ti&oE0 t#rc#r ti&oco(&r#nd# a 0a%co(&r#nd# a 0a%in%tit$cion#% y a 0a%in%tit$cion#% y a 0a%agr$&acion#% %ocia0#%.agr$&acion#% %ocia0#%.



LA TECNOLOGIA

Si 0a cr#aci,n d# a(i#nt#%ocio#(oti-o #%n#c#%ario &ara +ac#r&ro&icio #0 a&r#ndi7a/#6ta(i1n 0o% #%&acio%3í%ico% y 0o%in%tr$(#nto%t#cno0,gico% con%tit$y#n3actor#% i(&ortant#%&ara 3aci0itar #0a&r#ndi7a/#.



PRINCIPIOS DE LA DIDACTICAAPLICADA



A. En%#Kan7a concr#ta

• E(&#7ar %i#(&r# &or dato%concr#to% y a contin$aci,n6 ird# 0o concr#to a 0o a%tracto.

• A&#0ar a 0a o%#r-aci,n ant#%d# &a%ar a0 ra7ona(i#nto y a

0a %$#da d# 0a #'&0icaci,n.• Di%&#n%ar 0a% nocion#%t#,rica% con oca%i,n d#0#/#rcicio &ráctico a #00a%0igado%. "ti0i7ar 0a 3or(a#'&#ri(#nta0 %i#(&r# $#

%#a &o%i0#.• "ti0i7ar a0 (á'i(o 0a% ay$da%a$dio-i%$a0#%.



B. En%#Kan7a diná(ica

• A&r#nd#r +aci#ndo• 8ac#r d#%c$rir 0a%

co%a% &or %í (i%(o.

• Pro(o-#r 0a di%c$%i,n.• Fa-or#c#r 0a

#'&#ri#ncia &#r%ona0



C. En%#Kan7a &rogr#%i-a

• D#%co(&on#r cada t#(a#n %$% di-#r%o% #0#(#nto%.

• No #n%#Kar (á% $# $nan$#-a co%a a 0a -#7

• E%&#rar $# 0o% t#(a%-i%to% +ayan %idoa%i(i0ado% ant#% d# &a%ar

a0 %ig$i#nt#.• Ir d# 0o %i(&0# a 0o

co(&0#/o.



D. En%#Kan7a r#&#titi-a

• R#&#tir #0 #/#rcicio-aria% -#c#% a0 día.

• Vo0-#r a +ac#r0o a0 día

%ig$i#nt# ant#% d#&a%ar a0 #/#rcicio $#%ig$#.



E. En%#Kan7a -ariada

• Variar 0o% #/#rcicio%#0#(#nta0#%.

• No #'igir $n #%3$#r7od#(a%iado &ro0ongado

%or# 0a (i%(a c$#%ti,n.• E-itar #0 a$rri(i#nto.• D#/ar $# #0 ti#(&o +aga

%$ ora d# c0a%i5caci,n.

• A0 &rinci&io no t#n#r #nc$#nta #0 ti#(&o4 $%car&ri(#ro 0a ca0idad.



F. En%#Kan7a indi-id$a0i7ada

• Conoc#rindi-id$a0(#nt# a 0o%a0$(no%

• T#n#r #n c$#nta 0a&#r%ona0idad d# cada$no y tratar0# %#gn %$nat$ra0#7a.

• E%3or7ar%# &or r#a0i7ar$na #n%#Kan7a a 0a(#dida.



8. En%#Kan7a coo&#rati-a

• Pro(o-#r #0 #%&írit$ d#ay$da ($t$a y d#

%o0idaridad #ntr# 0o%a0$(no% ant#% $# #0#%&írit$ d# #($0aci,n.

• Fa-or#c#r #0 traa/o #n

gr$&o.



I. En%#Kan7a dirigida.

• Corr#girin(#diata(#nt# 0o%#rror#%.

• No d#/ar arraigarco%t$(r#%d#3#ct$o%a%.

• E-itar 0a% 3a0%a%

(aniora%.



J. En%#Kan7a a$todirigida

• Aco%t$(rar a0 a0$(noa0 a$tocontro0 Mcontro0d# %$% &ro&io%r#%$0tado% y d# %$%&ro&io% &rogr#%o%.

• Fo(#ntar 0aa$to#($0aci,n

Mco(&araci,n con%igo(i%(o #n #0 ti#(&o



• PRINCIPIOS ETICOSPARA LA DIDACTICAANDRAGOGICA



• i#ntra% $# 0a #5caciad# 0a 3or(aci,nd#&#nd# d# 0ao%#r-ancia d# 0o%&rinci&io% &#dag,gico%6%$ 0#giti(idad #%tácondicionada &or #0r#%&#to d# ci#rton(#ro d# &rinci&io%1tico%.



a. Princi&io d# co(&#t#ncia.

• S,0o %# #(&r#nd#rá 0a tar#a d#3or(ar otro% +o(r#% %i %#&o%## #'&#ri#ncia yconoci(i#nto% %$5ci#nt#%4

• D#0 +o(r#6 d# 0a% 0#y#% d# 0a

&%ico0ogía y d# 0o% (#cani%(o%d#0 co(&orta(i#nto.• D# 0a &ro3#%i,n d# in%tr$ctor

cond$ctor y d# 0a% t1cnica%&#dag,gica%.

• D#0 t#(a $# %# -a a tratar• ! %# +a &roc#dido d# ant#(ano

a $n #%t$dio ca0i5cado d# 0a%n#c#%idad#% $# dic+a3or(aci,n ti#n# $# %ati%3ac#r.



. Princi&io d# r#%&#to.

• No d## con%id#rar%# n$nca a0+o(r# $# %# +a d# 3or(ar co(o$n (#dio o $n in%tr$(#nto.

• B$%ca6 tanto co(o %#a &o%i0#6 0aad+#%i,n d# 0a% &#r%ona% $# -an

a %#r 3or(ada%.• En 0$gar d# %$(ini%trar o&inion#%+#c+a% o d# indicar 0ín#a% d#cond$cta ya tra7ada%6 dar (á%i#n a 0o% indi-id$o% $na -i%i,nco(&0#ta y o/#ti-a d# 0a%it$aci,n o d#0 &ro0#(a6 con $n(1todo d# ra7ona(i#nto corr#cto6d# 3or(a $# 0#% &#r(ita6 a0 5na0d#0 &roc#%o d# 3or(aci,n6 #%cog#r0ir#(#nt# %$% id#a% o actit$d#%



c. Princi&io d# 0#a0tad.

• No act$ar n$nca a #%&a0da% d#0o% indi-id$o% 3or(ado%.

• No oc$0tar0#% 0o% o/#ti-o%&#r%#g$ido% #n %$ &ro&io

&#r3#cciona(i#nto.• Pro%criir 0o% (1todo% yt1cnica% d# 3or(aci,n $#00#-an con%igo #0 ri#%go d#Q(ani&$0aci,n d# con%ci#ncia%Q.

• No co($nicar a nadi# ni $ti0i7ar&ara otro% 5n#% 0a%in3or(acion#% ot#nida% %or##0 &#r%ona0 3or(ado6 conoca%i,n d# %$ 3or(aci,n.



• OC8O PRECISIONESCONCEPT"ALESPARA ENTENDER LA

DIDACTICAANDRAGOGICA



?. Andragogia

La Andragogía #% 0a ci#ncia y #0art# $#6 %i#ndo &art# d# 0aAntro&ogogía y #%tando in(#r%a#n 0a Ed$caci,n P#r(an#nt#6 %#d#%arro00a a tra-1% d# $na &ra'i%3$nda(#ntada #n 0o% &rinci&io%

d# Partici&aci,n y8ori7onta0idadU c$yo &roc#%o6 a0%#r ori#ntado con caract#rí%tica%%in1rgica% &or #0 Faci0itador d#0a&r#ndi7a/#6 &#r(it#incr#(#ntar #0 &#n%a(i#nto6 0aa$tog#%ti,n6 0a ca0idad d# -ida y

0a cr#ati-idad d#0 Partici&ant#ad$0to6 con #0 &ro&,%ito d#&ro&orcionar0# $na o&ort$nidad&ara $# 0ogr# %$a$torr#a0i7aci,n. MA0ca0á6 ?



. ANDROPOGOGIA

• Ada( M? d#5n#Antro&ogogía dici#ndo$# #%4

• La ci#ncia y #0 art# d#

in%tr$ir y #d$car&#r(an#nt#(#nt# a0+o(r#6 #n c$a0$i#r&#ríodo d# %$ d#%arro00o&%icoio0,gico y #n3$nci,n d# %$ -idanat$ra06 #rgo0,gica y%ocia0.



). Pra'i% Andragogica

• En 0o% $#+ac#r#% d#0 á(itoandrag,gico #%tán &r#%#nt#%6#ntr# otro% d# ig$a0 r#0#-ancia63actor#%4 3í%ico%6 io0,gico%6%ocio0,gico%6 c$0t$ra0#%6 %ocia0#%6a(i#nta0#%6 antro&o0,gico%6

+i%t,rico%6 #con,(ico% y /$rídico%$# caract#ri7an6 in$y#n6#/#rc#n accion#% y condicionan 0a-ida d#0 +o(r#. Lo ant#riord#t#r(ina #0 %$rgi(i#nto d# $n+#c+o4 diná(ico6 r#a06 #%&#cí5co6

o/#ti-o y concr#to6 #n #%tr#c+aincid#ncia #n #0 ad$0to $# +ad#cidido a&r#nd#r.



• La &ra'i% andrag,gica ad$i#r#%$ (agnit$d a tra-1% d# 0a%accion#% 3or(ati-a% d#0 ad$0to6acti-idad#% #n 0a% $# %#cont#(&0an %$% caract#rí%tica%&artic$0ar#% y %# -a0ori7an #0traa/o indi-id$a0 y co0#cti-o60a int#racci,n ($t$a y 0a%#'&#ri#ncia% d# toda% 0a%&#r%ona% $# int#r-i#n#n #n #0a&r#ndi7a/#.

• La acci,n andrag,gica %#caract#ri7a6 #ntr# otro%a%&#cto%6 &or4



• Ma #'+iir $na &#r(an#nt#con3rontaci,n d# #'&#ri#ncia% #ntr#todo% 0o% indi-id$o% &artici&ant#%.M Practicar acti-idad#% #n 0a% $#&r#-a0#7can6 0a #c$ani(idad6 0araciona0idad y #0 diá0ogo.

• Mc E'i%t#ncia d# $na conci#ncia

0,gica6 (#t,dica y dia01ctica.Md A&0icai0idad d# 0o% a&r#ndi7a/#%andrag,gico%6 &or &art# d#0 a&r#ndi7ad$0to6 #n 0a&%o% ra7ona0#%. M# La&ráctica andrag,gica %# %$%t#nta #n$na (#todo0ogía 3$nda(#ntada #n0a In-#%tigaci,n Acci,n Partici&ati-a.

M3 En 0a &ra'i% andrag,gicaint#raccionan do% actor#%4Partici&ant# y Faci0itador6 #n c$ya%acti-idad#% &r#-a0#c#n 0o% &rinci&io%d# Partici&aci,n y 8ori7onta0idad.



. Partici&aci,n

– La &artici&aci,n #% #ntr#ga.D##(o% #nt#nd#r0a co(o 0aacci,n d# to(ar d#ci%ion#% #ncon/$nto o to(ar &art# con otro#n 0a #/#c$ci,n d# $na tar#ad#t#r(inada. La &artici&aci,n #%#0 acto d# co(&artir a0go4 #% $n

dar y r#ciir6 in-o0$crar%# #n $n&roy#cto co(n. E% $%car#'&0icacion#% a 0o% indicio% d#t#(or6 d#%con5an7a6inco($nicaci,n6 co(&#t#ncia.R#-i%ar con 3r#c$#ncia 0a%(#ta%6 ada&tar0a% o ca(iar0a%.

E% oír %$g#%tion#%6 co(&artir0id#ra7go6 to(ar #n c$#nta(oti-acion#% y ca&acidad#%&#r%ona0#%U #% a&ortar. MAda(6?.



• M E0 &rinci&io #n$nciado&or Ada( no% &#r(it#a5r(ar $# #0 ro0 d#0Partici&ant# ad$0to6 #n #0&roc#%o d# a&r#ndi7a/#6con%i%t# #n a0go d# (ayordi(#n%i,n $# 0a d# %#r $nr#c#&tor &a%i-o6 to(ador d#a&$nt#%6 con3or(# yr#&#tidor d# 0a% #n%#Kan7a%i(&artida% &or #0 Pro3#%or. La&artici&aci,n i(&0ica #0aná0i%i% crítico d# 0a%%it$acion#% &0ant#ada%6(#diant# #0 a&ort# d#%o0$cion#% #3#cti-a%.



2. 8ori7onta0idad

•C$ando Ada( M?&ro3$ndi7a %or# #%t#i(&ortant# a%&#ctod#0 &roc#%o d#

a&r#ndi7a/# d#0ad$0to6 con%id#ra $#4



• E0 &rinci&io d# +ori7onta0idadandrag,gica %# r#5#r#3$nda(#nta0(#nt# a0 +#c+od# %#r tanto #0 Faci0itadorco(o #0 Partici&ant# ig$a0#%#n condicion#%Mcaract#rí%tica c$a0itati-a a0&o%##r a(o% 0a ad$0t#7 y 0a#'&#ri#ncia6 &#ro con

di3#r#ncia% #n c$anto a 0o%ni-#0#% d# d#%arro00o d# 0acond$cta o%#r-a0#Mcaract#rí%tica c$antitati-a.



. Ed$caci,n P#r(an#nt#

• E% #0 &#r3#cciona(i#nto int#gra0 d#0%#r +$(ano6 d#%d# %$ naci(i#nto+a%ta %$ d#%a&arici,n 3í%ica.

• La d#5nici,n no% ind$c# a &#n%ar$# cada &#r%ona d##ría#n3r#ntar%# a 0a n#c#%idad d#

(#/orar #n 3or(a inint#rr$(&ida%$% conoci(i#nto%6 co(&#t#ncia%6d#%tr#7a%6 %a#r#%6 +ai0idad#% ya&tit$d#% con #0 &ro&,%ito d#r#a0i7ar con #3#cti-idad 0a%3$ncion#%6 acti-idad#% y tar#a% $#0# corr#%&ond#n d#%#(&#Kar #n%$% a(i#nt#%4 %ocia06 #d$cati-o6&o0ítico6 /$rídico6 0aora06 c$0t$ra06+i%t,rico y 3a(i0iar.



. Ed$caci,n a Di%tancia

• La Ed$caci,n a Di%tancia con%i%t##n $na (oda0idad #d$cati-a%$%t#ntada #n #0 &roc#%oOri#ntaci,nA&r#ndi7a/# $# %#r#a0i7a %in $# &r#do(in#n 0a%a%i%t#ncia% &#r%ona0#% d#0Partici&ant# y #0 Faci0itador #n $n(i%(o #%&acio 3í%ico.

• Entr# 0o% r#c$r%o% (á% $%ado% #n0o% %i%t#(a% #d$cati-o% adi%tancia 5g$ran 0o% #$i&o%co(&$tari7ado%6 $# int#gran

(#dio% i(&r#%o% con (#dio%a$dio-i%$a0#%. La Ed$caci,n aDi%tancia ta(i1n cont#(&0a(o(#nto% &r#%#ncia0#% ti&o%ta00#r.



• La co($nicaci,n Faci0itadorPartici&ant#6 %# co(&0#(#nta atra-1% d# otro% (#dio%di3#r#nt#% a 0o% d# +ac#r g#%to%&r#%#ncia0#% y 0a $ti0i7aci,ndir#cta d# 0a% &a0ara%. Ba/o #%ta,&tica6 &od#(o% r#3#rirno% a $na

co(inaci,n d# a&r#ndi7a/#&r#%#ncia0 y a di%tancia. D# #%ta3or(a6 $# &odría(o% 00a(ar(i'ta6 %# ad(ini%tra #0 &roc#%oOri#ntaci,nA&r#ndi7a/# #n 0o%#%t$dio% a di%tancia #n 0a%$ni-#r%idad#% $# $ti0i7an 0a

(oda0idad $# no% oc$&a4 (#dioi(&r#%o6 (á% a%#%oría%6 &or 0oc$a0 &od#(o% cata0ogar0a co(o(oda0idad %#(i&r#%#ncia0.



. E-a0$aci,n

• A0 r#%&#cto. Carr#Ko 8.6 M?%#Ka0a4

• Por #-a0$aci,n #nt#nd#(o%#n t1r(ino% g#n#ra0#%6 0a acci,n

d# /$7gar6 d# in3#rir /$icio% a&artir d# ci#rta in3or(aci,nd#%&r#ndida dir#cta oindir#cta(#nt# d# 0a r#a0idad#-a0$ada6 o i#n6 atri$ir on#gar ca0idad#% y c$a0idad#% a0

o/#to #-a0$ado o6 5na0(#nt#6#%ta0#c#r r#a0#% -a0oracion#%#n r#0aci,n con 0o #n/$iciado.



• E-a0$ar #n t1r(ino%corri#nt#% #% %in,ni(o%d# -a0orar6#nt#ndi1ndo%# &or ta06

a0 &roc#%o (#diant# #0c$a0 %# co(&ara $n+#c+o6 &#r%ona6 co%a o3#n,(#no con $n&atr,n &r#-ia(#nt#d#t#r(inado y %#3or($0a $n /$icio.I"P M?



LO ESPECIFICAENTEANDRAGOGICO

FILOSOFIA



FILOSOFIA

• La Ed$caci,n Andrag,gica0# &#r(it#6 a0 &artici&ant#-a0orar 0o% grado% d#0i#rtad y cr#ati-idad $#

%# -a g#n#rando #n %$cond$cta y #n %$%r#0acion#% con 0o% d#(á%6a0 (i%(o ti#(&o $#ad$i#r# #'&#ri#ncia% $#0o +arán (a% #%&ontán#o6(#no% in+iido y (a%ind#&#ndi#nt#

9"E ES LO



9"E ES LOESPECIFICAENTEANDRAGOGICO?• Todo (1todo o t1cnica $#

%ir-a &ara 0a #d$caci,n d#ad$0to% d#ntro d# 0a 50o%o3íad# 0a di%ci&0ina andrag,gica

• Todo %i%t#(a #d$cati-o $#%ir-a a #%o% &ro&,%ito% ya#%tandari7ado%.

• Toda in%tit$ci,n4 #%c$#0a6co0#gio6 $ni-#r%idad $#traa/# con a0$(no%%ig$i#ndo 0a (#todo0ogía d#0a &#dagogía y didácticaandrag,gica



• LO ESPECIFICAENTEANDRAGOGICO ES LAFILOSOFIA !8ERRAIENTA 9"ESIRVA PARASATISFACER LASDEANDAS

ED"CACIONALES DE "NAD"LTO

PROP"ESTA



PROP"ESTA

ANDRAGOGICA• LA ANDRAGOGIA TIENES" PROPIA DIDACTICABASADA EN S"OBJETIVO DE ED"CARAL AD"LTO PARA FINESCONCRETOS

W



9"IWN ES AD"LTOX

Papalia,Papalia,

E. yE. yOlds, W.Olds, W.

19971997

La #dad ad$0ta inicia a 0o% *aKo% y %# di-id# #n4

?. Edad Ad$0ta T#(&rana M**aKo%.

. Edad Ad$0ta Int#r(#dia M?2aKo%.). Edad Ad$0ta Tardía Md#%&$1% d#

0o% aKo%.



9"IWN ES AD"LTOX

A n d r a g

A n d r a g

o g o s

o g o s

La &#r%ona ca&a7 d#4 A%$(ir con #nt#r#7a

r#%&on%ai0idad#% in+#r#nt#% a 0a-ida %ocia0.

To(ar d#ci%ion#% con &0#na 0i#rtad.



CARACTERISTICAS

A$t,no(o #con,(ica y %ocia0(#nt#.A$t,no(o #con,(ica y %ocia0(#nt#. Ca&a7 d# to(ar d#ci%ion#% y a$toCa&a7 d# to(ar d#ci%ion#% y a$to

dirigir%#.dirigir%#. R#%&on%a0# cí-ica yR#%&on%a0# cí-ica y

#con,(ica(#nt#.#con,(ica(#nt#. C$(&0# $na 3$nci,n &rod$cti-a.C$(&0# $na 3$nci,n &rod$cti-a.

9 1 #% n %#r + (ano



9$1 #% $n %#r +$(anoad$0toX• Pr#ci%a(#nt#6 #0 trán%ito

d# 0a d#&#nd#ncia6 a 0a $#3ata0(#nt# #%tá %o(#tido#0 niKo y #0 ado0#%c#nt# a

0a -ida a$t,no(a #n 0o#con,(ico y #n 0o %ocia06$# 0o int#gra #n 0a%oci#dad6 #% 0o $# da5%ono(ía y di%ting$# 0a

-ida d#0 ad$0to d#0 &#ríodoant#rior d# %$ #'i%t#ncia.



TIPOS DE AD"LTE@

Ad 0t i 0, i



a. Ad$0t#7 io0,gica.

• A%í &odría(o% +a0ar d# $naad$0t#7 io0,gica caract#ri7ada&or #0 tota0 d#%arro00o anat,(icoy 5%io0,gico d# 0o% ,rgano% y d#%$ ca&acidad d# 3$nciona(i#nto.Lo (á% %igni5cati-o6 tanto #n 0o%

%#r#% +$(ano% co(o #n• 0a% d#(á% #%&#ci#%6 #% %$

ca&acidad d# r#&rod$cci,n $#6#n 0o% &ri(#ro%6 %# +ac#&r#%#nt# #ntr# 0o% ?? y ?2 aKo%d# #dad con 0a a&arici,n d#(ani3#%tacion#% 5%io0,gica%6 #n#0 +o(r# y #n 0a ($/#r6 d# %$ca&acidad g1n#%i%.

Ad 0t i 0, i



. Ad$0t#7 &%ico0,gica.

• La ad$0t#7 &%ico0,gica %#(ani5#%ta &o%t#rior(#nt#.S# caract#ri7a &or #0d#%arro00o d# 0a acti-idad&%í$ica #n %$ (á'i(o grado.

La% 3$ncion#% int#0#ct$a0#%6#(ociona0#% y conati-a%ad$i#r#n (ayor int#n%idad6a(&0it$d y 3$nciona0idad.G#n#ra0(#nt# #% ac#&tado$#6 #ntr# 0o% ?2 y ? aKo%d# #dad #0 +o(r# a0can7a#%# grado

Ad 0t i 0, i



c. Ad$0t#7 %ocio0,gica.

• La ad$0t#7 %ocia0 %#(ani5#%ta #n tr#%%#ctor#%4 #n #0 traa/o6#n 0a &artici&aci,n%ocia0 M&o0ítica y cí-icay #n 0a r#%&on%ai0idad /$rídica.



•BASESAPRENDI@AJE AD"LTO

BASES APRENDI@AJE AD"LTO




A&r#nd#r a

conoc#r

• D#%arro00ar +ai0idad#%6d#%tr#7a%6 +áito%6 actit$d#% y-a0or#% $# &#r(itan ad$irir 0a%+#rra(i#nta% d# 0a co(&r#n%i,n&ara #nt#nd#r #0 ($ndo6 -i-ir condignidad y co($nicar%# con 0o%d#(á%6 a%í co(o -a0orar 0a%ondad#% d#0 conoci(i#nto y 0a

in-#%tigaci,n.



• Ti#n# #'&#ri#ncia c$0t$ra 0i#rtad a$tono(ia #%&on%ai0idad6 d## &or tantotratar%# co(o ad$0to.

• In-o0$cra toda %$ &#r%ona a0a&r#nd#r6 int#0ig#ncia6 -ida

#(ociona06 a'io0ogia &#r%ona06#tc.• Ti#n# 0i#rtad d# #0#ccion %#gn

%$% int#r#%#%.• A$todidacti%(o M%i#(&r#

r#0acionado a %$ ac#r-o

ant#rior• D## id#nti5car%# con (#ta% d#in%tr$cci,n &ara 00#gar a0 1'ito.




J

Aprender

a

aprender

• D#%arro00ar +ai0idad#%6 d#%tr#7a%6actit$d#% y -a0or#% &ara ad$irir o cr#ar(1todo% y t1cnica% d# a&r#ndi7a/# $# 0#&#r(itan %#0#ccionar y &roc#%ar 0ain3or(aci,n con #5ci#ncia6 co(&r#nd#r 0a

#%tr$ct$ra y #0 %igni5cado d#0conoci(i#nto6 a 5n d# &od#r0o di%c$tir6n#gociar y a&0icar.




A&r#

nd#ra+ac#r

• D#%arro00ar %$ ca&acidad d#inno-ar6 cr#ar #%trat#gia%6(#dio% y +#rra(i#nta% $# 0#&#r(itan co(inar 0o% t#oría y&ráctica con #0 co(&orta(i#nto

%ocioc$0t$ra0.• D#%arro00ar 0a a&tit$d &ara

traa/ar #n #$i&o6 0a ca&acidadd# iniciati-a y d# a%$(ir ri#%go%.





A&r#nd#r a %#r

• D#%arro00ar 0aint#gridad 3í%ica6int#0#ct$a06 %ocia06a3#cti-a y 1tica6 #n %$ca0idad d# ad$0to6 d#

traa/ador6 d# (i#(rod# 3a(i0ia6 d##%t$diant#6 d#ci$dadano .

SOCIODRAMAS POR E!IPOS



SOCIODRAMAS POR E!IPOS

• ?. E9"IPO REPRESENTARAA JES"S ENSE>ANDO A S"SDISCIP"LOS AD"LTOS.

• . E9"IPO REPRENTARA

"NA CLASE DE ESC"ELABIBLICA PARA ANCIANOS DEAS DE A>OS

• ). TODOS COENAREOSEL ALCANCE DE ESASREALIDADES A LA L"@ DELA DIDACTICAANDRAGOGICA



• A0g$na%caract#rí%tica% d#0ad$0to #n %it$aci,n

d# a&r#ndi7a/#



• Ca&a7 d# a$todirigir%# -%d#&#nd#ncia.

• Ti#n#n #'&#ri#nciaa&ro-#c+a0#.

• E0 a&r#ndi7a/# %# dirig# aacti-idad#% $# #'ig# %$ro0 o a acti-idad#% d#d#%arro00o #n #%# ro0.

• Int#r#%ado #n a&0icaci,nin(#diata d#0conoci(i#nto



• S$% int#r#%#% %# r#5#r#n aacti-idad#% cotidiana%.• Coincid#ncia d# %$

n#c#%idad d# act$a0i7acion.• Ti#n# #'&#ri#ncia c$0t$ra

0i#rtad a$tono(ia #%&on%ai0idad6 d## &ortanto tratar%# co(o ad$0to.

• In-o0$cra toda %$ &#r%ona

a0 a&r#nd#r6 int#0ig#ncia6-ida #(ociona06 a'io0ogia&#r%ona06 #tc.



• Ti#n# 0i#rtad d##0#cci,n %#gn %$%int#r#%#%.

• A$todidacti%(oM%i#(&r# r#0acionado a%$ ac#r-o ant#rior

• D## id#nti5car%# con

(#ta% d# in%tr$cci,n&ara 00#gar a0 1'ito.



RA@ONES PARA "NADIDACTICA ANDRAGOGICACada gr$&o 0##rá d# 0a&ágina ? a 0a y#0aorará $nr#%$(#n &ara#'&on#r0o #n 2(in$to%.

Co(#nt# 0a &r#g$nta

d# tran%ici,n $##ncontrará #n #%#an#'o



•RECESO

EVAL"ACION P"BLICA DEL



EVAL"ACION P"BLICA DELPRIER OBJETIVO• ?. Caract#ric# a0

3aci0itador4a.d#(ocrático.a$toritario. C.con$d$c#

#0 &roc#%o. Ca0i5ca d# ? a?* %$ ac#&taci,n.• . A&r#ci# #0 (at#ria04 a.

ad#c$ado. B.inad#c$ado.

C.$ti0. d. organi7ado. E.d#%organi7ado. Ca0i5$#d# ? a ?* %$ ac#&taci,n

Cont E-a0$aci,n &0ica



Cont. E-a0$aci,n &0ica

• ). Va0or# a 0o%&artici&ant#%4 a. acti-o%.&a%i-o%. B.ad#c$ado%.c.inad#c$ado%.Ca0i5$#0o% d#0 ? a0 ?*

• . E-a0$#%# $d. i%(o4 a.&artici&a. B. %# int#r#%a. C.a&orta. D. #%táco(&ro(#tido con %$

&roc#%o d# #n%#Kan7aa&r#ndi7a/#. Ca0i5$#%# d#0? a0 ?*

E ti0 DIDACTICOS d



E%ti0o% DIDACTICOS d#

A&r#ndi7a/#



OBJETIVO CONTAR CON "N

INSTR"ENTO PARA

"BICAR EL TIPO DE ESTILO DE

APRENDI@AJE DE CADA

PARTICIPANTE

D# $1 d#&#nd# #0 a&r#ndi7a/# d#0



D# $1 d#&#nd# #0 a&r#ndi7a/# d#0ad$0to

• D#&#nd# d# 0a r#0aci,n

#ntr# 0a #%tr$ct$racogniti-a &r#-ia d#0a0$(no y 0a n$#-ain3or(aci,n.



ESTR"CT"RA COGNITIVA

E% #0 con/$nto d#

conc#&to% # id#a% $#$n indi-id$o &o%##%or# $n d#t#r(inadoca(&o d#conoci(i#nto%6 a%íco(o 0a 3or(a #n 0a$# 0o% ti#n#organi7ado%.

C, 0 t t iti d 0



C,(o conoc#r 0a estructura cognitiva d# 0o%a0$(no%X

• A tra-1% d# %$% a&r#ndi7a/#% &r#-io%.

• A tra-1% d# 0a 3or(a #n $# ti#n#norgani7ado% %$% a&r#ndi7a/#% &r#-io%.

• P#ro %or# todo6 a tra-1% d# %$%#%ti0o% d# a&r#ndi7a/#.



C,(o %# 0ogra #0

a&r#ndi7a/# signi#cativoX

R#0acionando #n 3or(a

no aritraria y%$%tancia0 Mno a0 &i#d# 0a 0#tra #0 n$#-oconoci(i#nto6 con0o% conoci(i#nto%

&r#-io% d#0 a0$(no.

9$1 #% $n



9$1 #% $nestilo de aprendizajeX

• "n #%ti0o d# a&r#ndi7a/##% $na d#%cri&ci,n d#0a% actit$d#% y

co(&orta(i#nto% $#d#t#r(inan 0a 3or(a&r#3#rida d#a&r#ndi7a/# d# 0o%

a0$(no%.8on#y y $(3ord M?

C,(o conoc#r #0 estilo de



C,(o conoc#r #0 estilo deaprendizaje d# cada a0$(noX

A &'A(E) *E +AEA

C4 C"ESTIONARIO84 8ONE! A4 ALONSOE4 ESTILOSA4 APRENDI@AJE



C8AEA

E% $n c$#%tionario d# *ít#(% $# #%ta0#c# c$á0#% #0 Estilo de Aprendizaje d# $i#n 0o cont#%ta.



VENTAJAS DE C8AEA

R#$i#r# $# #0 a0$(no 0o r#%&onda%#0#ccionando #ntr# %i #%tá o no d#

ac$#rdo con 0a% a5r(acion#% $#&r#%#nta.

E% int#rnaciona0(#nt#

conocido y $%ado #n Andragogía.

APLICACI=N DEL TEST C8AEA



APLICACI=N DEL TEST C8AEA

INSTR"CCIONES4En 0a &art# d# ANE:OS d# %$

an$a06 #ncontrará #0c$#%tionario.

?. arca cada ít#( %i %# a&0ica

"d.. L$#go (arca #n cada co0$(na

#0 ít#( $# corr#%&ond#

). Fina0(#nt#6 %$(# cadaco0$(na y ot#ndrá #0 E%ti0o

d# A&r#ndi7a/# $# (á% %#aco(oda a %$ ca%o.



E%ti0o% d# A&r#ndi7a/#

• E0 acti-o.• E0 r##'i-o.

• E0 t#,rico.• E0

&rag(ático.

8on#y yA0on%o



E0 a0$(no Acti-o

D#%cri&ci,n d#0 a0$(no Acti-o



&

• #nt# ai#rta6 no#%c1&tico%6 aco(#t#n con#nt$%ia%(o n$#-a% tar#a%.

• G#nt# d#0 a$í y a+ora $#

0#% #ncanta -i-ir n$#-a%#'&#ri#ncia%.

• Día% 00#no% d# acti-idad.

• Pi#n%an $# a0 (#no% $na-#7 +ay $# int#ntar0otodo.

D#%cri&ci,n d#0 a0$(no Acti-o



&

• A&#na% d#%ci#nd# 0a #'citaci,n d# $naacti-idad6 $%can $na n$#-a.

• Cr#c#n ant# 0o% d#%a3ío% d# n$#-a%#'&#ri#ncia%6 y %# a$rr#n con 0o% 0argo%

&0a7o%.• Son &#r%ona% ($y d# gr$&o $# %#

in-o0$cran #n 0o% a%$nto% d# 0o% d#(á% yc#ntran a %$ a0r#d#dor toda% 0a%

acti-idad#%.

Princi&a0#% caract#rí%tica% d#0



&a0$(no Acti-o

• Ani(ador.• I(&ro-i%ador.

• D#%c$ridor

• Arri#%gado.

• E%&ontán#o

Otra% caract#rí%tica% d#0a0$(no Acti-o



a0$(no Acti-o

Cr#ati-o6 no-#do%o6 a-#nt$r#ro6r#no-ador6 in-#ntor6 -ita06 -i-idor d# 0a#'&#ri#ncia6 g#n#rador d# id#a%60an7ado6 &rotagoni%ta6 c+ocant#6

inno-ador6 con-#r%ador6 0íd#r6-o0$ntario%o6 di-#rtido6 &artici&ati-o6co(&#titi-o6

d#%#o%o d# a&r#nd#r6 %o0$cionador d#

&ro0#(a%6 ca(iant#.

E%ti0o d# A&r#ndi7a/# Acti-o




• Lo% a0$(no% con &r#do(inancia #n #0E%ti0o Acti-o %# i(&0ican &0#na(#nt# y %in&r#/$icio% #n n$#-a% #'&#ri#ncia%.

• S# cr#c#n ant# 0o% d#%a3ío% y %$#0#na$rrir%# con 0o% 0argo% &0a7o%.

• Son &#r%ona% ($y d# gr$&o y• &$#d#n c#ntrar a %$ a0r#d#dor toda% 0a%

acti-idad#%.




& /

• Lo% a0$(no% acti-o% %# in-o0$crantota0(#nt# y %in &r#/$icio% #n 0a%#'&#ri#ncia% n$#-a%.

• S# d#/an 00#-ar &or 0o% acont#ci(i#nto% ydi%3r$tan #0 (o(#nto &r#%#nt#.• S$#0#n %#r #nt$%ia%ta% ant# 0o n$#-o y

ti#nd#n a act$ar &ri(#ro y

• &#n%ar d#%&$1% #n 0a% con%#c$#ncia%.

Estilo de Aprendizaje Activo



p j

• L0#nan %$% día% d# acti-idad#% y tan &rontodi%(in$y# #0 #ncanto d# $na d# #00a% %# 0an7an a0a %ig$i#nt#.

• L#% a$rr# oc$&ar%# d# &0an#% a 0argo &0a7o ycon%o0idar 0o% &roy#cto%6 0#% g$%ta traa/arrod#ado% d# g#nt#6 &#ro %i#ndo #0 c#ntro d# 0a%acti-idad#%.



LOS AL"NOS ACTIVOS

•La &r#g$nta $#$i#r#n r#%&ond#rcon #0 a&r#ndi7a/##% -+ómo

C,(o a&r#nd#n (#/or 0o%



& /a0$(no% ActivosX

• C$ando %# 0an7an a $naacti-idad $# 0#%

&r#%#nt# $n d#%a3ío.• C$ando r#a0i7an

acti-idad#% corta% y d#r#%$0tado in(#diato.

• C$ando +ay #(oci,n6dra(a y cri%i%.

C,(o 0# c$#%ta (á% traa/o a&r#nd#r a 0o%0 A ti X



a0$(no% ActivosX

• C$ando ti#n#n $# ado&tar $n &a&#0&a%i-o.

• C$ando ti#n#n $# a%i(i0ar6ana0i7ar # int#r&r#tar dato%.• C$ando ti#n#n $# traa/ar %o0o%.

Pr#g$nta% c0a-# &ara 0o%a0$(no% Activos



a0$(no% Activos

?. A&r#nd#r1 a0go n$#-o6a0go $# no %aía o no&odía +ac#r ant#%X

. 8ará a(&0ia -ari#dad

d# acti-idad#%X). T#ndr1 $# #%c$c+ar

($c+o ti#(&o %#ntado%in +ac#r nadaX

/reguntas clave para los



g palumnos Activos

. S# ac#&tará $# int#nt#a0go n$#-o6 co(#ta#rror#%6 (# di-i#rtaX

2. Encontrar1 a0g$no%&ro0#(a% y di5c$0tad#%&ara %#an $n r#to &ara (íX

. 8ará otra% &#r%ona% d#(#nta0idad %i(i0ar a 0a(ía con 0a% $# &odr1dia0ogarX



E0 a0$(noE0 a0$(no 'e0exivo'e0exivo

D#%cri&ci,n d#0D#%cri&ci,n d#0 alumnoalumno



'e0exivo'e0exivo

S$ 50o%o3ía #% 0a &r$d#ncia6 no d#/an &i#draS$ 50o%o3ía #% 0a &r$d#ncia6 no d#/an &i#dra%in (o-#r6 (iran i#n ant#% d# &a%ar.%in (o-#r6 (iran i#n ant#% d# &a%ar.

G$%tan con%id#rar toda% 0a% a0t#rnati-a%G$%tan con%id#rar toda% 0a% a0t#rnati-a%

&o%i0#% ant#% d# c$a0$i#r (o-i(i#nto&o%i0#% ant#% d# c$a0$i#r (o-i(i#nto..

D#%cri&ci,n d#0D#%cri&ci,n d#0alumno 'e0exivoalumno 'e0exivo



alumno 'e0exivoalumno 'e0exivo

Di%3r$tan o%#r-ando 0a act$aci,n d# 0o% d#(á%6Di%3r$tan o%#r-ando 0a act$aci,n d# 0o% d#(á%60o% #%c$c+an y no int#r-i#n#n +a%ta +a#r%#0o% #%c$c+an y no int#r-i#n#n +a%ta +a#r%#ad$#Kado d# 0a %it$aci,n.ad$#Kado d# 0a %it$aci,n.

Cr#an a %$ a0r#d#dor $n c0i(a a0go di%tant# yCr#an a %$ a0r#d#dor $n c0i(a a0go di%tant# ycond#%c#ndi#nt#.cond#%c#ndi#nt#.

Princi&a0#% caract#rí%tica% d#0 alumno 'e0exivo



Princi&a0#% caract#rí%tica% d#0 alumno 'e0exivo

Pond#rado.Pond#rado. Conci#n7$do.Conci#n7$do. R#c#&ti-o.R#c#&ti-o. Ana0ítico.Ana0ítico. E'+a$%ti-o.E'+a$%ti-o.

Otra% caract#rí%tica% d#0a0$(no R##'i-o



a0$(no R##'i-o

O%#r-ador6 r#co&i0ador6 &aci#nt#6O%#r-ador6 r#co&i0ador6 &aci#nt#6c$idado%o6 d#ta00i%ta6 #0aorador d#c$idado%o6 d#ta00i%ta6 #0aorador d#arg$(#nto%6 &r#-i%or d# a0t#rnati-a%6arg$(#nto%6 &r#-i%or d# a0t#rnati-a%6#%t$dio%o d# co(&orta(i#nto%6#%t$dio%o d# co(&orta(i#nto%6r#gi%trador d# dato%6 in-#%tigador6r#gi%trador d# dato%6 in-#%tigador6a%i(i0ador6 #%critor d# in3or(#%6 0#nto6a%i(i0ador6 #%critor d# in3or(#%6 0#nto6di%tant#6 &r$d#nt#6 in$i%idor6di%tant#6 &r$d#nt#6 in$i%idor6%ond#ador.%ond#ador.

C$á0#% %on 0a% caract#rí%tica% d#0 E%ti0od# A&r#ndi7a/# R##'i-oX



d# & # d a/# # # o

• Lo% re0exivos a&r#nd#n con 0a% n$#-a%#'&#ri#ncia%6 &#ro no 0#% g$%ta #%tardir#cta(#nt# i(&0icado% #n #00a%.

• R#n#n dato%6 ana0i7ándo0o% con d#t#ni(i#nto&ara #(itir conc0$%ion#%.

• O%#r-an 0a act$aci,n d# 0o% d#(á%6 #%c$c+an6&#ro no int#r-i#n#n +a%ta ad$#Kar%# d# 0a%it$aci,n.

C$á0#% %on 0a% caract#rí%tica% d#0Estilo de Aprendizaje 'e0exivoX



Estilo de Aprendizaje 'e0exivoX

• Ti#nd#n a o%#r-ar y ana0i7ar d#%d#(0ti&0#% &#r%&#cti-a% %$%

#'&#ri#ncia%.• R#cog#n dato% y 0o% ana0i7an ad#ta00# ant#% d# 00#gar a $naconc0$%i,n.

• Son &r#ca-ido% y ana0i7an toda% 0a%i(&0icacion#% d# c$a0$i#r acci,nant#% d# &on#r%# #n (o-i(i#nto.

C$á0#% %on 0a% caract#rí%tica% d#0Estilo de Aprendizaje 'e0exivoX



Estilo de Aprendizaje 'e0exivoX

• Lo (á% i(&ortant# #%r#cog#r y ana0i7ar 0o%dato% a conci#ncia6

%$#0#n &o%&on#r todo 0o&o%i0# 0a% conc0$%ion#%.

• En 0a% r#$nion#%o%#r-an y #%c$c+an

ant#% d# +a0ar6&roc$rando &a%ard#%a&#rciido%.

9$1 &r#g$nta d#%#an cont#%tar



& g0o% a0$(no% 'e0exivosX

La &r#g$nta $# $i#r#nLa &r#g$nta $# $i#r#n

r#%&ond#r con #0 a&r#ndi7a/# #%r#%&ond#r con #0 a&r#ndi7a/# #%-/or qué-/or qué

C,(o a&r#nd#n (#/or 0o% a0$(no%



'e0exivosX

C$ando &$#d#n ado&tar 0a &o%t$ra d#0C$ando &$#d#n ado&tar 0a &o%t$ra d#0

o%#r-ador.o%#r-ador.

C$ando &$#d#n o3r#c#r o%#r-acion#% yC$ando &$#d#n o3r#c#r o%#r-acion#% yana0i7ar 0a %it$aci,n.ana0i7ar 0a %it$aci,n.

C$ando &$#d#n &#n%ar ant#% d# act$ar.C$ando &$#d#n &#n%ar ant#% d# act$ar.

VC , (o 0 # % c $# %ta (áa&r#nd#



C$ando %# 0#% o0iga a con-#rtir%# #n #0C$ando %# 0#% o0iga a con-#rtir%# #n #0c#ntro d# 0a at#nci,n.c#ntro d# 0a at#nci,n.

C$ando %# 0#% a&r#%$ra d# $na acti-idadC$ando %# 0#% a&r#%$ra d# $na acti-idada otra.a otra. C$ando ti#n#n $# act$ar %in &od#rC$ando ti#n#n $# act$ar %in &od#r

&0ani5car &r#-ia(#nt#.&0ani5car &r#-ia(#nt#.

#%t a (á% t r a. a / o

a& r # nd # r a 0 o % a0 $(no % 'e 0 e x i v o s X

Pr#g$nta% c0a-# &ara 0o%a0$(no% R##'i-o%X



a0$(no% R##'i-o%X

?. ?. T#ndr1 ti#(&o %$5ci#nt# &ara ana0i7ar6T#ndr1 ti#(&o %$5ci#nt# &ara ana0i7ar6a%i(i0ar6 y &r#&ararXa%i(i0ar6 y &r#&ararX

. 8ará o&ort$nidad#% y 3aci0idad &ara. 8ará o&ort$nidad#% y 3aci0idad &ara

r#$nir 0a in3or(aci,n &#rtin#nt#Xr#$nir 0a in3or(aci,n &#rtin#nt#X). Podr1 oír 0o% &$nto% d# -i%ta d# otra%). Podr1 oír 0o% &$nto% d# -i%ta d# otra%&#r%ona%X&#r%ona%X

.. # -#r1 %o(#tido a &r#%i,n &ara act$ar# -#r1 %o(#tido a &r#%i,n &ara act$ar

i(&ro-i%ada(#nt#Xi(&ro-i%ada(#nt#X

Otra% caract#rí%tica% d#0l ' 0 i



alumno 'e0exivoDi%ci&0inado6 &0ani5cador6 %i%t#(ático6Di%ci&0inado6 &0ani5cador6 %i%t#(ático6ord#nado6 %int1tico6 ra7onador6 &#n%ador6ord#nado6 %int1tico6 ra7onador6 &#n%ador6r#0acionador6 &#r3#ccioni%ta6r#0acionador6 &#r3#ccioni%ta6g#n#ra0i7ador6 $%cador d# +i&,t#%i%6g#n#ra0i7ador6 $%cador d# +i&,t#%i%6

t#oría%6 (od#0o%6 &r#g$nta%6 %$&$#%to%t#oría%6 (od#0o%6 &r#g$nta%6 %$&$#%to%%$yac#nt#%6%$yac#nt#%6

conc#&to%6 5na0idad#% c0ara%6conc#&to%6 5na0idad#% c0ara%6

raciona0idad6 &or$1%6 %i%t#(a% d# -a0or#%raciona0idad6 &or$1%6 %i%t#(a% d# -a0or#%o crit#rio%6 in-#ntor d# &roc#di(i#nto%6o crit#rio%6 in-#ntor d# &roc#di(i#nto%6#'&0orador#'&0orador..



E0 a0$(no &eórico

T#,rico



En3ocan 0o% &ro0#(a% -#rtica0 yEn3ocan 0o% &ro0#(a% -#rtica0 y#%ca0onada(#nt#6 &or #ta&a% 0,gica%.#%ca0onada(#nt#6 &or #ta&a% 0,gica%.

Ti#nd#n a %#r &#r3#ccioni%ta%. Int#granTi#nd#n a %#r &#r3#ccioni%ta%. Int#gran

+#c+o% #n t#oría% co+#r#nt#%.+#c+o% #n t#oría% co+#r#nt#%. L#% g$%ta ana0i7ar y %int#ti7arL#% g$%ta ana0i7ar y %int#ti7ar..

"#$ri%o "#$ri%o



Son &ro3$ndo% #n %$ %i%t#(a d#Son &ro3$ndo% #n %$ %i%t#(a d#&#n%a(i#nto c$ando #%ta0#c#n&#n%a(i#nto c$ando #%ta0#c#n&rinci&io%6 t#oría% y (od#0o%.&rinci&io%6 t#oría% y (od#0o%.

Si #% 0,gico6 #% $#no. B$%can 0aSi #% 0,gico6 #% $#no. B$%can 0araciona0idad y 0a o/#ti-idad +$y#ndoraciona0idad y 0a o/#ti-idad +$y#ndod# 0o %$/#ti-o y a(ig$od# 0o %$/#ti-o y a(ig$o..

/rincipales caracter$sticas del



alumno &eórico

#t,dico.#t,dico. L,gico.L,gico. O/#ti-o.O/#ti-o. Crítico.Crítico.

E%tr$ct$radoE%tr$ct$rado..

C$á0#% %on 0a% caract#rí%tica% d#0Estilo de Aprendizaje &eóricoX



Estilo de Aprendizaje &eóricoX

• Lo% teóricos a&r#nd#n (#/or c$ando 0a% co%a%$# %# 0#% #n%#Kan 3or(an &art# d# $n %i%t#(a6(od#0o6 t#oría o conc#&to.

• L#% g$%ta ana0i7ar y %int#ti7ar.• Para #00o% %i a0go #% 0,gico6 #% $#no.

C$á0#% %on 0a% caract#rí%tica%



d#0 Estilo de Aprendizaje &eóricoX

• Ada&tan # int#gran 0a%o%#r-acion#% $#r#a0i7an #n t#oría%

co(&0#/a% y 0,gica(#nt#3$nda(#ntada%.

• Pi#n%an d# 3or(a%#c$#ncia0 y &a%o a &a%o6int#grando +#c+o%

di%&ar#% #n t#oría%co+#r#nt#%.

C$á0#% %on 0a% caract#rí%tica%d 0 E til d A di j & ó i X



d#0 Estilo de Aprendizaje &eóricoX

• Ana0i7an y %int#ti7an 0a in3or(aci,n6 %$%i%t#(a d# -a0or#% &ond#ra 0a 0,gica y 0a

raciona0idad.• S# %i#nt#n inc,(odo% con 0o% /$icio%

%$/#ti-o%6 0a% t1cnica% d# &#n%a(i#nto0at#ra0 y 0a% acti-idad#% 3a0ta% d# 0,gica

c0ara.

$i#r#n$i#r#n



V La & r#g $ n ta $# $

i# r# n

La & r#g $ n ta $#

$ i# r# n

r# % &o nd# r

r# % &o nd# r 0o %

a 0 $ ( no % &eóricos

E S -- 1ué. 1ué.

C,(o a&r#nd#n (#/or 0o%C,(o a&r#nd#n (#/or 0o%



? A &artir d# (od#0o%6 t#oría%6 %i%t#(a%A &artir d# (od#0o%6 t#oría%6 %i%t#(a%

con id#a% y conc#&to% $# &r#%#nt#n $ncon id#a% y conc#&to% $# &r#%#nt#n $n

d#%a3ío.d#%a3ío. C$ando ti#n#n o&ort$nidad d# &r#g$ntarC$ando ti#n#n o&ort$nidad d# &r#g$ntar

# indagar.# indagar.

C,(o a&r#nd#n (#/or 0o%C,(o a&r#nd#n (#/or 0o%

a0$(no%a0$(no% &eóricos&eóricos

¿Cómo les cuesta más trabajo

aprender a los alumnos Teóricos?



p

Con acti-idad#% $# i(&0i$#nCon acti-idad#% $# i(&0i$#na(igY#dad # inc#rtid$(r#.a(igY#dad # inc#rtid$(r#. En %it$acion#% $# +agan 1n3a%i% #nEn %it$acion#% $# +agan 1n3a%i% #n

#(ocion#% y %#nti(i#nto%.#(ocion#% y %#nti(i#nto%.

C$ando ti#n#n $# act$ar %in 3$nda(#ntoC$ando ti#n#n $# act$ar %in 3$nda(#ntot#,ricot#,rico..

Pr#g$nta% c0a-# &ara 0o%a0$(no% &eóricosX



a0$(no% &eóricosX?. ?. 8ará ($c+a% o&ort$nidad#% d#8ará ($c+a% o&ort$nidad#% d#

&r#g$ntarX&r#g$ntarX

. Lo% o/#ti-o% y 0a% acti-idad#% d#0. Lo% o/#ti-o% y 0a% acti-idad#% d#0

&rogra(a r#-#0an $na #%tr$ct$ra y&rogra(a r#-#0an $na #%tr$ct$ra y5na0idad c0araX5na0idad c0araX

). Encontrar1 id#a% co(&0#/a% ca&ac#% d#). Encontrar1 id#a% co(&0#/a% ca&ac#% d#

#nri$#c#r(#X#nri$#c#r(#X

Preguntas clave para los alumnosPreguntas clave para los alumnos TeóricosTeóricos??



.. Son %,0ido% y -a0io%o% 0o% (1todo% ySon %,0ido% y -a0io%o% 0o% (1todo% yconoci(i#nto% $# -an a $ti0i7ar%#Xconoci(i#nto% $# -an a $ti0i7ar%#X2.2. E0 ni-#0 d#0 gr$&o %#rá %i(i0ar a0 (íoXE0 ni-#0 d#0 gr$&o %#rá %i(i0ar a0 (íoX



E0 a0$(no

/ragm"tico

D#%cri&ci,n d#0 a0$(noD#%cri&ci,n d#0 a0$(noPrag(áticoPrag(ático



gg G$%ta d# act$ar rá&ida(#nt# y conG$%ta d# act$ar rá&ida(#nt# y con

%#g$ridad con id#a% y &roy#cto%.%#g$ridad con id#a% y &roy#cto%. Ti#nd#n a i(&aci#ntar%# c$ando a0g$i#nTi#nd#n a i(&aci#ntar%# c$ando a0g$i#n

t#ori7a.t#ori7a. Pi%an 0a ti#rra c$ando +ay $# to(ar $naPi%an 0a ti#rra c$ando +ay $# to(ar $na

d#ci%i,n o r#%o0-#r $n &ro0#(a.d#ci%i,n o r#%o0-#r $n &ro0#(a. Pi#n%an $# %i#(&r# %# &$#d# +ac#rPi#n%an $# %i#(&r# %# &$#d# +ac#r

(#/orU %i 3$nciona #% $#no.(#/orU %i 3$nciona #% $#no.

Princi&a0#% caract#rí%tica% d#0a0$(no Prag(ático



a0$(no Prag(ático

E'&#ri(#ntador.E'&#ri(#ntador. Práctico.Práctico. Dir#cto.Dir#cto. E5ca7.E5ca7. R#a0i%ta.R#a0i%ta.

Otra% caract#rí%tica% d#0a0$(no Prag(ático



T1cnico6 ti06 rá&ido6 d#cidido6T1cnico6 ti06 rá&ido6 d#cidido6&0ani5cador6 &o%iti-o6 concr#to6&0ani5cador6 &o%iti-o6 concr#to6o/#ti-o6 c0aro6 %#g$ro d# %í6o/#ti-o6 c0aro6 %#g$ro d# %í6

organi7ador6 act$a06 %o0$cionador d#organi7ador6 act$a06 %o0$cionador d#&ro0#(a%6 a&0icador d# 0o a&r#ndido6&ro0#(a%6 a&0icador d# 0o a&r#ndido6y &0ani5cador d# accion#%.y &0ani5cador d# accion#%.

-+u"les son las caracter$sticasdel Estilo de Aprendizaje

/ragm"tico



/ragm"tico

• E0 &$nto 3$#rt# d# 0o%&rag(ático% #% 0aa&0icaci,n &ráctica d# 0a%id#a%.

• D#%c$r#n #0 a%&#cto&o%iti-o d# 0a% n$#-a%id#a% y a&ro-#c+an 0a&ri(#ra o&ort$nidad &ara#'&#ri(#ntar0a%.

• Ti#nd#n a %#r i(&aci#nt#%c$ando +ay &#r%ona% $#t#ori7an.

C$á0#% %on 0a% caract#rí%tica% d#0Estilo de Aprendizaje /ragm"ticoX



p j g

• L#% g$%ta &roar id#a%6 t#oría% yt1cnica% n$#-a%6 co(&roar %i3$ncionan #n 0a &ráctica.

• L#% a$rr#n # i(&aci#ntan 0a%0arga% di%c$%ion#% %or# 0a (i%(aid#a d# 3or(a int#r(ina0#.

C$á0#% %on 0a% caract#rí%tica%d#0 Estilo de Aprendizaje

/ragm"ticoX



/ragm"ticoX

• Son g#nt# &ráctica6a&#gada a 0a r#a0idad6&r#5#r#n to(ar d#ci%ion#%

y r#%o0-#r &ro0#(a%.• Lo% &ro0#(a% %on $n

d#%a3ío6 y %i#(&r# #%tán$%cando $na (an#ra(#/or d# +ac#r 0a% co%a%.

V9$1 &r#g t



V9$1 &r #g$nt a d#%#an cont #%t ar 0o% a0$(no% / r agm" t i c osX

La &r #g$nt a $# La &r #g$nt a $# $i

#r #n r #%&ond#r $i#

r #n r #%&ond#r con #0 a&r #ndi7a /# con #0 a&r #ndi7a /# #% #% --1u é pasar $ a

1u é pasar $ a si ... si ...

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X



• C$ando 0o $#C$ando 0o $#a&r#nd#n no %#a&r#nd#n no %#r#0acionan con %$%r#0acionan con %$%n#c#%idad#%n#c#%idad#%

in(#diata%.in(#diata%.

• C$ando 0o $# +ac#nC$ando 0o $# +ac#n

no #%tá r#0acionadono #%tá r#0acionadocon 0a Zr#a0idadZ.con 0a Zr#a0idadZ.

P r # ga



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• ?. 8ará &o%ii0idad#%?. 8ará &o%ii0idad#%d# &racticar yd# &racticar y#'&#ri(#ntarX#'&#ri(#ntarX

• . 8ará %$5ci#nt#%. 8ará %$5ci#nt#%

indicacion#% &ráctica%indicacion#% &ráctica%y concr#ta%Xy concr#ta%X

• ).). S# aordaránS# aordarán

&ro0#(a% r#a0#% y (#&ro0#(a% r#a0#% y (#ay$darán a r#%o0-#r 0o%ay$darán a r#%o0-#r 0o%(ío%X(ío%X

E:PLORACION BIBLICA



• ANALICE A LOSDISCIP"LOS DE JES"S !DIGA A C"AL GR"POPERTENECEN cada $nod# #00o%6 inc0$y#ndo a

Pa0o• acti-o.• r##'i-o.• t#,rico.• &rag(ático• ! DIGA POR 9"WX



• OBJETIVO ) CONTAR CONCRITERIOS DEEVAL"ACION ! DE

CONTRATACION DEAPENDI@AJE EN LOSPROCESOSED"CATIVOSANDRAGOGICOS



•EVAL"ACION !CONTRATO DEAPRENDI@AJE

E-a0$aci,n Andrag,gica4



• Con%i%t# #n $n &roc#%o(#diant# #0 c$a0 #03aci0itador y 0o%&artici&ant#%d#t#r(inan #0 grado

c$a0itati-o y c$antitati-od#0 0ogro d# 0o%a&r#ndi7a/#% &r#-i%to%#n #n 0o% o/#ti-o%

3or($0ado% d#ntro d#0di%#Ko d# 0a% $nidad#%c$rric$0ar#%.

#-a0$aci,n



• La #-a0$aci,n #%ta c#ntrada#n #0 &artici&ant# y #n 0aco(&r#n%i,n $# 1%t# 0ograd# %$% &ro&ia%tran%3or(acion#%6 Para $n(#/or d#%#(&#Ko #n 0a -ida%ocia0 y #n #0 ($ndo d#0traa/o. La E-a0$aci,nAndrag,gica #% crítica ya$# r#$i#r# d#0 &artici&ant#0a a$to#-a0$aci,n y 0a

co#-a0$aci,n y d#0 3aci0itador$na #-a0$aci,n$nidir#cciona0.

oda0idad#% d# E-a0$aci,n



• La E-a0$aci,nAndrag,gica %#ori#nta6 #n %$ &ra'i%6&or (#dio d# 0a%

%ig$i#nt#%(oda0idad#%4

Ma A$to#-a0$aci,n



• E%ta (oda0idad con%i%t# #n $nao&ini,n o /$icio d#0 Partici&ant# conr#%&#cto a %$ a&r#ndi7a/#. En torno a#%t# a%&#cto6 And#rEgg6 ?6o&ina4A&r#ciaci,n -a0orati-a6&r#t#ndida(#nt# o/#ti-a6 d#0 ni-#0d# a&r#ndi7a/# $# $no +a ad$irido.E0 &rinci&a0 #n#5cio d# #%ta(oda0idad6 %# %$%t#nta #n 0a +i&,t#%i% d# $# #0 Partici&ant# $# %#a$to#-a0a ti#n# 0a %$5ci#nt#3or(aci,n y ca&acidad &ara #'a(inar&or %í (i%(o %$% &ro&ia%co(&#t#ncia% d#i0idad#% y car#ncia%

co(o #%t$diant# y d# %#r ca&a76co(o indi-id$o6 d# d#%arro00ara&tit$d#% &ara a$tocriticar%#.

M Co#-a0$aci,n

,

http://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/tesisgrado/tesisgrado.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/tesisgrado/tesisgrado.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtml



• S# r#5#r# a 0a a&r#ciaci,n $# 0o%

Partici&ant#% ti#n#n con r#%&#cto a0d#%#(&#Ko d# $no d# %$%co(&aK#ro% d$rant# #0 &roc#%o d#a&r#ndi7a/# andrag,gico.En #%ta (oda0idad d# #-a0$aci,n6cada $no d# 0o% Partici&ant#% d#0gr$&o %# co(&ro(#t# a

&ro&orcionar r#a0i(#ntaci,n+on#%ta6 -#ra76 %inc#ra6 o/#ti-a6 #ind#&#ndi#nt# d# in$#ncia% ta0#%co(o4 3a(i0iaridad6 #(&atía6co(&ro(i%o% &#r%ona0#%6 %i(&atía ycari%(a r#0acionado% con 0o%&rogr#%o%6 ad#0anto%6 #-o0$ci,n63a00a% o d#5ci#ncia% d$rant# #0&roc#%o ori#ntaci,na&r#ndi7a/# d#cada $no d# 0o% int#grant#% d#0con/$nto d# ad$0to% #n %it$aci,n d#a&r#ndi7a/#.

Mc J$icio d# E'&#rto

i1 0

http://www.monografias.com/trabajos15/indicad-evaluacion/indicad-evaluacion.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/indicad-evaluacion/indicad-evaluacion.shtml



• Ta(i1n %# 0# conoc# co(o

E-a0$aci,n "nidir#cciona0 y %igni5ca0a a&r#ciaci,n6 /$icio o -a0oraci,n d#0Faci0itador d#0 a&r#ndi7a/#. En3$nci,n d#0 a&r#ndi7a/# 0ogrado #n 0a#-a0$aci,n6 #0 Faci0itador6 3orta0#cidocon #0 c($0o d# #'&#ri#ncia% #n #0ár#a d#0 conoci(i#nto $# i(&art#6

%# co(&ro(#t# a rindarin3or(aci,n o&ort$na6 &#rtin#nt# y5d#digna a 0o% Partici&ant#%#-a0$ado% %or# 0a ca0idad y #0 ni-#0d#0 a&r#ndi7a/# a0can7ado y 0o%a-anc#% o d#5ci#ncia% #n #0 (i%(o6$# 0# &#r(itan r#ori#ntar6act$a0i7ar6 a/$%tar o #0i(inar a0g$no%a%&#cto% d#0 &roc#%o ori#ntaci,na&r#ndi7a/# #n #0 ca%o d# %#r #%ton#c#%ario.



•Lo ant#rior no% ind$c#a5r(ar $#6 #n 0aE-a0$aci,n Andrag,gica 0aco(&#t#ncia or#%&on%ai0idad d#0

&roc#%o #%tá r#&artida oco(&artida #ntr# $no d#0o% Partici&ant#%6 #0 r#%tod# Partici&ant#% $#

con3or(an #0 gr$&o y #0Faci0itador d#0 A&r#ndi7a/#.

E-a0$aci,n a di%tancia o&r#%#ncia0

0 d 0 i,



• En #0 &roc#%o d# E-a0$aci,nAndrag,gica ad(ini%trado#n $n Si%t#(a d# Ed$caci,na Di%tancia o Pr#%#ncia06 %#%$#0#n $ti0i7ar 0o%

%ig$i#nt#% #0#(#nto%4Ma P0an d# C$r%oM Contrato d# A&r#ndi7a/#Mc In%tr$(#nto% d#E-a0$aci,n d#0 Faci0itador yd# 0o% at#ria0#% d#So&ort# a0 A&r#ndi7a/#.

TOE DOS 8OJAS ENBLANCO? E i

http://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtml



BLANCO?.E%cria $na r#-# nota o

carta a0 3aci0itador #-a0$ando%$ traa/o #n #%ta $nidad ).

. E%cría%# $na nota a $%t#d(i%(o . i%(o #-a0$ando %$grado d# at#nci,n6d#dicaci,n6 #nt$%ia%(o ya&r#ndi7a/# ot#nido #n #%ta$nidad ).

). Introd7ca0a% #n $na ca/,n$# #%tará #n #0 a$0a6 0$#go#0 3aci0itador %acará a0 a7artr#% d# #00a% &ara 0a 0#ct$ra&0ica.

ETODOS ! TECNICAS



• OBJETIVO APLICAR ETODOS !

TECNICAS 9"E

FACILITEN LAOBTENCION DE LOSRES"LTADOSED"CATIVOS CON

AD"LTOS

EDIOS ! 8ERRAIENTASDE LA ANDRAGOGIA



• E% n#c#%ario #n #%t#&roc#%o d# a&r#ndi7a/#6$ti0i7ar (#dio% y

+#rra(i#nta% $#&ro&orcion#n a0 ad$0toa&r#ndi7 $n (#/or (an#/oy ad$i%ici,n d# 0o%conoci(i#nto% 3$t$ro% ya&ro-#c+ar a$#00o% yaad$irido%.

1todo% y t1cnica%



• La% t1cnica% %on 0o(#dio% $# %# $ti0i7an&ara ot#n#r $n (ayora&r#ndi7a/# y 0o%

(1todo% a %$ -#7 %#ori#ntan a0ord#na(i#nto d# 0o%&roc#%o% d#

a&r#ndi7a/# &ara 00#gara $n 5n d#t#r(inado.

1todo d# Entr#na(i#nto#nta0



•E%t# (1todo %# conoc#ta(i1n co(o #/#rcicio(#nta06 #0 c$a0 naci, #nFrancia &ara 0a S#g$ndaG$#rra $ndia0 d#0 ?26 y

3$# d#%arro00ado &ara #0#ntr#na(i#nto d#&orti-otratando d# a&0icar0o a 0a%3ac$0tad#% (#nta0#%6 y &or

#%a ra7,n 3$# a$ti7adoco(o #ntr#na(i#nto(#nta0.

.E.

• Para 0ograr $n &0#no d#%arro00o



• Para 0ograr $n &0#no d#%arro00od# 0a ca&acidad 3í%ica y&#r3#ccionar #n 0a &ráctica6 0a%&#r%ona% ti#n#n $# %o(#t#r%#a #/#rcicio% contin$o%6&rogr#%i-o%6 contro0ado% y #n&art# r#a0i7ado% #n #$i&o a/o0a ori#ntaci,n d# $n#ntr#nador. E0 #ntr#na(i#nto3í%ico con%i%t# #n 0a &rácticacontin$a d# $na %#ri# d##/#rcicio% &ara 0ograr 0a&#r3#cci,n d#0 cont#nido.

.E.

• E%t# (1todo con%i%t# #n 0a



• E%t# (1todo con%i%t# #n 0ar#&#tici,n d# $na %#ri# d##/#rcicio% #0#(#nta0#% d#0a% o&#racion#% (#nta0#%(á% %#nci00a% c$yo con/$nto

con%tit$y# 0a acti-idad+$(ana co(&0#ta. La a%#d# #%t# (1todo #% $# #0c#r#ro con%i%t# d#artic$0acion#%6 (%c$0o% yn#r-io% $# &$#d#n %#r#ntr#nado co(o #0 c$#r&o.

.E.

• A &#%ar d# $# %$ no(r#



• A &#%ar d# $# %$ no(r#6Entr#na(i#nto #nta06%$gi#r# $# #%t# (1todono% #n%#Ka a &#n%arU #nr#a0idad tratar d# &r#&arar

a 0a% &#r%ona% &ara $#&$#dan con #5caciar#a0i7ar toda% 0a% #ta&a%d# 0a acti-idad +$(ana

co(&0#ta6 $# co(&r#nd#d#%d# #0 conoci(i#nto a 0aacci,n.

.E.



• E% $no d# 0o% &oco%(1todo% $# 3$#ran+#c+o% &r#ci%a(#nt#&ara 0a #d$caci,n d#

ad$0to%. Si#ndo #0o/#ti-o &rinci&a0d#%arro00ar #n 0a%actit$d#% acti-a% $# 0#

&#r(itan int#grar%# a %$(#dio a(i#nt# y(#/orar0o.

1todo Didáctico o agi%tra0



• E%t# (1todo #% #0 (á%antig$o6 a$n$#r#a0(#nt# no %# %a# 0a3#c+a #'acta d# %$

cr#aci,n6 &#ro %i %# %a#$# 3$# $ti0i7ada &or 0o%50,%o3o% gri#go% yro(ano% no %ocráticoU&or 0o% #%co0á%tico% #n 0a#dad (#dia y (ayoría d#0o% co0#gio% #n #0 ($ndo

1todo agi%t#ria0



• E%t# (1todo #%taa%ado #n 0a t#oría $#&od#(o% #n%#Kar aotro% 0o $# %a#(o%

&or #'&0icaci,n ora0. E03aci0itador 0ogra #%to$%cando 0a (#/or3or(a d# #'&0icar con

c0aridad y %#c$#ncia0,gica.

.

• La co($nicaci,n d# #%t#



• La co($nicaci,n d# #%t#(1todo #% d#0 3aci0itador a0&artici&ant# %inint#r-#nci,n d#0 %#g$ndo.En 0a act$a0idad 0a

&%ico0ogía +a a&ortado %$%conoci(i#nto% y &or #nd#&#r3#ccionándo0o ya$(#ntado %$ #5cacia.

A+ora 0a #n%#Kan7a #% $naco($nicaci,n #ntr#3aci0itador y &artici&ant#.

La% 3or(a% d# a&0icaci,n d#



#%t# (1todo • C$r%i00o o cic0o d#con3#r#ncia.• Si(&o%io• #%a R#donda MPan#0

d# Di%c$%i,n• Pan#0 o dia0ogo

MInt#rrogador Pan#0

Con c$idado



• E%t# (1todo no&#r(it# #0 d#%arro00oco(&0#to d# 0a&#r%ona0idad $#

con%tant#(#nt#d#(anda d# 0ainiciati-a6 0ar#%&on%ai0idad y d# 0a

ca&acidad d# cr#aci,ny 0a #0#cci,n.

E% co(&0#(#ntario• A$n$# #%t# (1todo ti#n# %$%



A$n$# #%t# (1todo ti#n# %$%

0i(itacion#% no #% (#no% ci#rto$# co(&0#(#ntando con 0o%otro% #% ($y #3#cti-o c$ando %#$i#r# 0ograr 0a 3or(aci,nco(&0#ta d# 0a% &#r%ona%.Ig$a0(#nt# #% ci#rto &arac$a0$i#r otro (1todo $# %#$ti0i7a indi-id$a0(#nt# $# #% #0(#/or &ara tran%(itirin3or(aci,n &ara ot#n#r $nSa#r T#,rico a$n$# no #%%$5ci#nt# &ara d#%arro00ar 0o%a%&#cto% d# 0a &#r%ona0idadco(o #0 Sa#r 8ac#r y #0Sa#r S#r

1todo D#(o%trati-o

•



•E%t# (1todo &r#t#nd#d#%arro00ar ci#rto%r##/o% $# 0# &#r(it#nact$ar con ra&id#7 yco(&#t#ncia #n%it$acion#% co($n#% d#0a -ida6 #% d#cir6 $#&o%#a $n Sa#r 8ac#r +aci#ndo $# 0a&#r%ona M#0 &artici&ant#ad$i#ra ci#rto% +áito%.

.D

• E%t# (1todo &$#d#



E%t# (1todo &$#d#&r#%#ntar%# co(o #0(1todo d#0 r##/ocondicionado $# &rod$c#$na %#Ka0 #'t#rna6

r#%&ondi#ndo a 0a r#acci,n$# ad$i#ra d$rant# #0c$r%o d# 3or(aci,n. En#%t# (1todo no #ntra #n

/$#go 0a int#0ig#ncia6 %ino#0 a$to(ati%(o y 0ain3ra#%tr$ct$ra n#r-io%a.

.D



• E0 3aci0itador($#%tra y#'&0ica. E0a0$(no (ira6

#%c$c+a yd#%&$1%a&0ica %$%n$#-o%

conoci(i#nto%.

1todo% Int#rrogati-o%

•



•E0 Faci0itador +a0a y+ac# 0a% &r#g$nta%U #0&artici&ant# #%c$c+a6cont#%ta y d#%c$r#.

E%t# (1todo %# a&0ica&or 0o g#n#ra0 #n 3or(ad# 0#ct$ra int#rrogati-ay %i%t#(ati7aci,n

(od#rna d# 0a#n%#Kan7a &rogra(ada.

1todo% Acti-o%

• Son todo% 0o% (1todo% $#



Son todo% 0o% (1todo% $##n con/$nto 3or(an $nar#acci,n $# %#&ot#ncia0i7an ($t$a(#nt#

• 1todo d# #ntr#na(i#nto6

#n #0 c$a0 0o% &artici&ant#%di%c$t#n6 a3rontan #0 t#(a#n con/$nto6 int#raccionan&ara d#%c$rir 0a%

%o0$cion#%. E0 (i%(ota(i1n %# conoc# co(o #01todo S#(iacti-o.

1todo d# E-o0$ci,n

•



ta(i1n conocido co(o1todo P%ico%ocio0,gico o d#3or(aci,n #n

&ro3$ndidad6 tratan d#0ograr 0a #-o0$ci,n y(odi5caci,n d#cr##ncia% #n actit$d#%

00#gando a &on#r #nc$#%tiona(i#nto 0o%+áito% (#nta0#%



• En #%to% (1todo%0o% &artici&ant#%co#'i%t#n6 di%c$t#ny #-o0$cionan.

• Lo% otro% (1todo% $#



Lo% otro% (1todo% $#&#rt#n#c#n a #%t# gr$&o%on4

• 1todo d# ori#ntaci,n

no dir#cti-a o rog#riano• E0 1todo d#0 Ca%o• E0 Gr$&o d# For(aci,n

MTGr$&o

• E0 1todo d# 0aCr#ati-idad

• P%icodra(a



P%icodra(a• Para ad$irir conoci(i#nto

MSa#r %# $ti0i7an y %#con%id#ran (á% i(&ortant#%0o% (1todo% didáctico% y 0oint#rrogati-o%.

• Para ad$irir ca(io% #n #0co(&orta(i#nto MSa#r S#r%o0o %ir-#n 0o% (1todo%acti-o% co(o %on 0o% d#

E-o0$ci,n6 P%ico%ocio0,gico% o d# 3or(aci,n#n &ro3$ndidad.

P%icodra(a

•



S$ cr#ador a$n$# no3$# #0 nico &or $#3a00#ci, ant#% d# dar0#0a 3or(a d#5niti-a 3$#

$rt L#[in y 0$#go 0at#r(inaron %$%di%cí&$0o%. C$ando3a00#ci, #ra &ro3#%or d#

&%ico0ogía.

• E%t# (1todo 3$# d#%c$i#rto #n



#0 tran%c$r%o d# $n %#(inarioint#rracia0 #n ?. En 106 0o%(i#(ro% d#0 gr$&o %on#n3r#ntado% con 0a in3or(aci,nd# %#r %i (i%(o%6 c$ando 00#gan

a act$ar d# $na 3or(a nod#3#n%i-a #n $na r##'i,nco(n6 0ogran (#/orar #0conoci(i#nto d# %í (i%(o% yta(i1n co(o 0o% d#(á% 0o

&#rci#n6 %or# #0co(&orta(i#nto d#0 gr$&o y #03$nciona(i#nto d#0 (i%(o.

• D# #%to% gr$&o% %a0i#ron6 #n #0



g &

? #0 gr$&o d# 3or(aci,n d#0a% t1cnica% d# Bo%#6 dond# #0gr$&o d# di%c$%i,n trataa&ro0#(a% concr#to% d# 0o%%#r-icio% d# 0o% &artici&ant#% #n

%$ traa/o con 0a &artici&aci,nd# $n o%#r-adorU #n #0 otro6 #0gr$&o #%t$diaa 0o% (odo% d#co($nicaci,n d# 0a in3or(aci,n$# daa #0 o%#r-ador y #%t#

%# co(&0#(#ntaa &or 0a%o&inion#% d# 0o% &artici&ant#%.

• En #0 ?26 #0 gr$&o ca(ia



6 g &#%ta -#7 c#ntrándo%# #n 0a%accion#% d#0 gr$&odi%(in$y#ndo 0a%r#3#r#ncia% a 0o% &ro0#(a%

#'t#rior#%. E%ta 3or(a d#acci,n d#0 gr$&o c#ntrado%or# #0 gr$&o #n otra%&a0ara% 0o $# #%ta&a%ando #n #0 (i%(o a$íy a+ora #% conocido co(oTGro$&

1todo d#0 Ca%o

•



E%t# (1todo d# ca%o#% &art# d# 0a tra(a+$(ana y %$co(&0#/idad6 0o% c$a0#%

in$y#n -ario% 3actor#%0o% c$a0#% %on4

•



P%ico0,gico%• Socio0,gico%• T1cnico%• Pro3#%iona0#%• ora0#%

• Con%id#rando todo% 0o%



#0#(#nto% %# &$#d# #ntonc#%d#d$cir $# no a%ta con #0%a#r t#,rico #0 c$a0a&r#nd#(o% #n 0o% c#ntro%#d$cati-o%6 %ino #0 %a#r a&0icar

n$#%tra %aid$ría a %o0$cionar-#rdad#ro% &ro0#(a% $# %#&r#%#ntarán #n 0a -ida diaria.Para %#r ca&a7 d# d#%arro00ar 0aint#0ig#ncia &ráctica %#

n#c#%itan 0a% c$atro% 3$ncion#%%ig$i#nt#%4



• R#conoc#r $# +ay$n &ro0#(a y %a#rid#nti5car0o

•



Ent#nd#r 0a tra(a4• Sa#r organi7ar 0o%dato%

• Pa0ara% y +#c+o%

• Sa#r %i(&0i5car0o%#'tray#ndo #0 orig#n y00#gando a0 3ondo d#0



g&ro0#(a

• V#r0o o/#ti-a(#nt#



/%i#ndo i(&arcia0to(ando d#ci%ion#%6to(ando #0 ri#%go d#

#$i-ocar%# yo-iando 0a% o&inion#%d# 0o% d#(á%

• E%t# (1todo 3$#



3$ndado #n a%# a $#0a 3or(aci,n #%ta%$/#ta a ca(io. La

&%ico0ogía d#($#%tra$# todo% 0#% t#n#(o%(i#do a0 ca(io6 $no%(a% $# otro%4

• A0 (i#do d# $# otro%



%# d#n c$#nta d#n$#%tra% d#5ci#ncia%&or t#(or a 0o

d#%conocido o a 0on$#-o y a0 i(&acto $##%t# &$#da t#n#r #nn$#%tra &#r%ona0idad.

• E%t# (1todo %o0o 3$nciona #n



gr$&o6 ya $# $na %o0a &#r%onano &odrá d#%c$rir %$% actit$d#%&ro3$nda% $# 0o 00#-an a#rror#% d# diagn,%tico od#ci%i,n d#ido a 0o% &r#/$icio%ya 3or(ado%. E0 3aci0itador ti#n#

0a (i%i,n d# r#g$0ar 0a 3$#r7a d#ca(io #n #0 gr$&o6 d#%&#rtar #0int#r1% y #0 #nt$%ia%(o &ara0ograr &rod$cir 0a -ita0idad d#0(i%(o. W0 #% r#%&on%a0# d#0ograr 0a &artici&aci,n d# todo%0o% (i#(ro% dándo0# &a%o a 0o%(á% tí(ido%.

• La int#racci,n d#0 gr$&o



%# da c$ando cada $no#%c$c+a y #% #%c$c+ado6d# ta0 (an#ra $# 0a%id#a% $y#n y #-o0$cionan

&or 0a #%ti($0aci,nint#r&#r%ona06co(&0#tándo%#6(odi5cándo%#6

ac0arándo%# y +a%ta%$rgi#ndo n$#-a% id#a%

• E%t# (1todo cond$c# a0



gr$&o a $na (#/or -i%i,n d#0a r#a0idad6 d#%&o/ándo0o% d#0o% &r#/$icio% y #n%#Kándo0#%a r#conoc#r 0a i(&ortancia d#0a% %it$acion#% r#a0#%6 a nocon5ar #n 0a% &ri(#ra%o&inion#% y /$icio%. E%to 0#&#r(it# a0 gr$&o $# t#nga$n (#/or #nt#ndi(i#nto d#

0a% %it$acion#% &ara #ntonc#%to(ar (#/or#% d#ci%ion#%.

1todo E'&o%iti-o

• E% &ro(o-#r o dar $na



#'&0icaci,n d#in3or(aci,n d# dato%+#c+o%6 id#a%6 #tc.

Para 00#gar acao 0a#'&o%ici,n %# $ti0i7a 0at1cnica d# #'&on#rMd#cir y #'&0icar.

1todo d# In$irir

• Con%i%t# #n #n-o0-#r%# #n 0a



%$#da6 +aci1ndo%#&r#g$nta%6 $%candoin3or(aci,n6 &ara 00#-aracao $na in-#%tigaci,n.

E%t# (1todo r#$i#r# $# #0#%t$diant# #%t# acti-a(#nt##n-$#0to #n #0 a&r#ndi7a/#.Cr#a (oti-aci,n6 d#%arro00a0a i(aginaci,n y 0a

c$rio%idad &ara ir 0$#go #n$na %$#da

1todo d# acci,n o acti-idad

• E%t# (1todo aarca



($c+o% a%&#cto% d#-ida y a&r#ndi7a/#%d#ntro d#0 %a0,n d#

c0a%#%. E% $n con/$ntod# #%trat#gia% #n 0a$# 0# #%t$diant# %##n-$#0-# +aci#ndo

tar#a% %igni5cati-a%&ara 10.

• E%t# (1todo a0 ig$a0



$# #0 d# in$irir&#r(it# a0 #%t$diant#a&r#nd#r d# 0a%

#'&#ri#ncia% dir#cta%.

ESTRATEGIAS

• E0 &roc#%o d# to(a d#



d#ci%ion#% #%trat1gica%&ara #0 a&r#ndi7a/#i(&0ica #0 aná0i%i% y

#'&0icaci,n d# $ncon/$nto d# -aria0#%6#ntr# 0a% c$a0#%dar#(o% a conoc#r 0a%

(á% i(&ortant#% #n $nord#n /#rár$ico.

• Varia0#% &#r%ona0#%



• Varia0#% d# traa/o• D#0 cont#'to• Cat#goría% d#

r#g$0aci,n• 8ai0idad#% cogniti-a%

Varia0#% &#r%ona0#%

• Entr# 0o% 3actor#%



&#r%ona0#% $#d##(o% to(ar #nc$#nta6 d#%tacar#(o%

LO OBJETIVOS4

• Pro&,%ito% y



#'&#ctati-a% $# %#&r#t#nd#n con%#g$ircon r#0aci,n a0 traa/o

$# %# +ac#

LOS CONOCIIENTOSPREVIOS4• 9$1 %1 %or# #0 t#(aX



9$1 ignoroX 9$1&$#do +ac#r &araot#n#r 0a

in3or(aci,nX

REC"RSOS PERSONALES&

• Conci#ncia d# 0a



di%&onii0idad indi-id$a0d# 0a% ca&acidad#% $#r#$i#r# #0traa/oMconc#ntraci,n6

(#(ori7aci,n6tran$i0idad6co(&r#n%i,n\. . Ta(i1n#0 do(inio &#r%ona0 d#

+ai0idad#% y t1cnica% d##%t$dio y #%trat#gia% d#a&r#ndi7a/#.

INTERES4

• ani3#%taci,n d# 0a%



(oti-acion#%&#r%ona0#%6 int#r1% yd#%int#r1% %or# #0

t#(a $# %# #%tátratando.

A"TOCONCEPTO ! EFICACIA4

• Aná0i%i% %inc#ro d# 0a



&ro&ia i(ag#n d# $no(i%(o. E'&0icaci,n d#0a -i%i,n d# 0a% &ro&ia%

ca&acidad#% ydi5c$0tad#% &arar#%o0-#r #0 traa/o.

Varia0#% d# traa/o4

• E0 ana0i7ar y #'&0icar 0o%3 i i



3actor#% $# int#r-i#n#n#n #0 d#%arro00o d#c$a0$i#r traa/o #% d#gran i(&ortancia &ara

act$ar #%trat1gica(#nt#.• Lo% 3actor#% r#0acionado%

con #0 traa/o $#d##(o% r#%a0tar %on4

• LOS OBJETIVOS DEL

TRABAJO



TRABAJO4• Conci#ncia d# 0a

co(&r#%i,n o no6 d# 0ad#(anda d# traa/o\

Mco(&r#nd#r 0a%in%tr$ccion#% d#0 &ro3#%or60a% &r#g$nta% d# $n#/#rcicio o #'a(#nta(i1n 0a 5na0idad d#a$#00o $# #%ta(o%traa/ando\

• CARACTERISTICAS DEL

CONTENIDO



CONTENIDO4• R##'i,n %or# 0o%

di3#r#nt#% ti&o% d#cont#nidoM+#c+o%6

conc#&to%6&roc#di(i#nto%6 -a0or#%\ y %$ #%tr$ct$ra int#rna6a(&0it$d6 ni-#0 d#

di5c$0tad6 #tc.

Varia0#% d# cont#'to4

• $c+o% traa/o% %or#

t1 i d t di +



t1cnica% d# #%t$dio +an5/ado %$% #%3$#r7o% #n 0a%-aria0#% 0igada% a0cont#'to d# #%t$dio6 a 0o%

#%&acio% y %it$acion#%3í%ico (#nta0#% dond# %#r#a0i7an 0a% 0aor#% d#a&r#ndi7a/#.

• Entr# 0o% 3actor#% (á%i(&ortant#% &od#(o%d#%tacar4

• EL TIEPO4

,



• Ad#c$aci,n d# 0a%acti-idad#% a0 ti#(&odi%&oni0#.

• EL L"GAR4• Va0oraci,n d# 0a%

incid#ncia% d#0 cont#'to3í%ico #n 0a% accion#% a

to(ar4 0$76 t#(&#rat$ra6r$ido%6 int#rr$&cion#%\

• LOS ATERIALES4• L



• Lo% r#c$r%o% $# %#$ti0i7an #n 3$nci,n d#0traa/o y #0 r#%to d# 0a%-aria0#% $# int#r-i#n#n.

• ADEC"ACION A LADEANDA4

• R#0aci,n #ntr# 0a% &ro&ia%acti-idad#% y 0a d#(anda

d#0 traa/o.

Cat#goría% d# r#g$0aci,n4

• C$ando +a0a(o% d#

t í d 0 i,



cat#goría d# r#g$0aci,nno% r#3#ri(o% a todo #0&roc#%o d# r#a0i7aci,n d#$n traa/o6 d#%d# 0a% 3a%#%

&r#-ia%6 +a%ta 0aconc0$%i,n d# 0a (i%(a. Lar#g$0aci,n %# c#ntra #ntr#% (o(#nto%4 ANTES6D"RANTE ! DESP"ES6 $#+ay $# ana0i7ar ycontro0ar.

• E%ta (onitori7aci,nt t + d



con%tant# %# +a d#+ac#r %or# todo #0con/$nto d# -aria0#%

$# int#r-i#n#nM&#r%ona0#%6 d#0traa/o6 d#0 cont#'to

• E0 &roc#%o d#K



#n%#Kan7a a&r#ndi7a/# ti#n# $na%caract#rí%tica% &ro&ia%

d# $# dan c$#r&o a 0aacti-idad #%trat1gica$# %# #%tád#%arro00ando4

• LA PLANIFICACION4

P



• Para &rogra(ar $naacci,n #5ca7 d##(o%ana0i7ar6 r##'ionar y-a0orar &r#-ia(#nt#6 0o%#0#(#nto% $#con5g$ran $#con5g$ran #0 traa/o6 0o%3actor#% &#r%ona0#%i(&0ícito% y 0a%condicion#% d#0 #ntorno.

• REG"LACI=N4• D$rant# 0a r#a0i7aci,n d#



• D$rant# 0a r#a0i7aci,n d#traa/o6 #% n#c#%ario #ntodo (o(#nto contro0a%0a #ntra y %a0ida d#in3or(aci,n y %$%ad#c$acion#% a 0a&0ani5caci,n &ro&$#%ta o$na n$#-a -ía no

&r#-i%ta\a 5n d#o&ti(i7ar 0o% r#%$0tado%.

• LA EVAL"ACION4

• E% indi%&#n%a0# 0a -a0oraci,n



• E% indi%&#n%a0# 0a -a0oraci,ng#n#ra0 d#0 cont#nido d#0traa/o6 #%to inc0$y# 0a%acti-idad#% 3í%ica% y (#nta0#%$# %# &r#%#ntaron d$rant# 0a

r#a0i7aci,n d#0 traa/o.E-a0$ar#(o% #0 a&r#ndi7a/#6 0o%r#c$r%o%6 0a 3$nciona0idad6 0aad#c$aci,n6 0a% a0t#rnati-a% 0a%#%trat#gia%6 0a% t1cnica%

#(&0#ada%6 #0aorarconc0$%ion#%6 -#nta/a% #incon-#ni#nt#%.

8ai0idad#% Cogniti-a%4

• A 5n d# ot#n#r $n acci,n

#%trat1gica #5ca7 y



#%trat1gica6 #5ca7 yad#c$ada6 0a %#0#cci,n d#d#t#r(inada t1cnica d#traa/o d## d# a%ociar#%trat#gia% d# a&r#ndi7a/#

&r#-ia%6 $# to(#n #n c$#nta0o% 3actor#% $# int#r-i#n#n.

• Ant#% d# a&0icar $na t1cnica#% n#c#%ario id#nti5car 9$1

+ai0idad cogniti-a %# no%&id# &on#r #n /$#goXC$ándo C,(oX Por $1X

• Pod#(o% di-idir #%ta%+ai0idad#% #n4



+ai0idad#% #n4• O%#r-aci,n• Aná0i%i%

• Ord#na(i#nto• C0a%i5caci,n• R#&r#%#ntaci,n

• #(ori7aci,n• E-a0$aci,n

• Cada $na d# #%ta%+ai0idad#% &r#%#ntan



+ai0idad#% &r#%#ntandi-#r%a% t1cnica%.

• Pr#%#ntar1 $na %#ri#

d# t1cnica% #'&$#%ta yana0i7ada% &or Car0o%Dorado P#r#a d# 0a"ni-#r%idad a$t,no(a

d# Barc#0ona

T1cnica% d# E%t$dio

• E%to i(&0ica #ntr#otra% co%a% at#nd#r



otra% co%a%6 at#nd#r65/ar6 conc#ntra%#%6$%car\ dato%6

#0#(#nto% $ o/#to% \d#t#r(inado%&r#-ia(#nt#

A"TO OBSERVACION4

• M #0 %$/#to y #0 o/#to%# c#ntran #n $no



%# c#ntran #n $no(i%(o

• A$to r#gi%tro

• Diario%• A$to iogra3ía• C$rric$0$( -ita#

REALICE "N C"RRIC"L"VITAE• Agr#g$# a #%#

c$rric$0$( -ita# #0



c$rric$0$( -ita# #0c$r%o $# acaa d#r#a0i7ar.

• PEG"ELO EN EL A"LAPARA 9"E LOS DEASCONO@CAN DE "D.

OBSERVACION DIRECTA4

• MO%#r-a(o% #0 +#c+o o

#0#(#nto #n %$ 0$gar



#0#(#nto #n %$ 0$garnat$ra0 d# acci,n

• Pa$ta% d# o%#r-aci,n

• Fic+a%• C+#c] 0i%t• OBSERVACIO INDIRECTA4

MA&ro-#c+a(o% 0a%

o%#r-acion#% d# otra%&#r%ona%

A!"O'O(SER)ESE

B"S9"E "N COPA>ERODE CLASE ! PIDALE



DE CLASE ! PIDALE9"E DESCRIBA TODOLO 9"E VE EN "STED

TANTO DE ANERA4DENOTATIVA4DESCRIPTIVA

CONNOTATIVA4

INTERPRETATIVA

• Entr#-i%ta%• C$#%tionario%



• C$#%tionario%• B"S9"EDA DE DATOS4• Fic+#ro% d# a$tor#%• Fic+#ro% d# t#(a%• QOn 0in#Q• CDRo(

• L#ct$ra d# ra%tr#o

T1cnica d# #%t$dio &araAna0i7ar4

• Con%i%t# #n

d#%tacar 0o%0 t á i



d#%tacar 0o%#0#(#nto% á%ico%d# $na $nidad d#in3or(aci,n.I(&0ica ta(i1n6co(&arar6 %$rayar6di%ting$ir6 r#%a0tar

• %#gn 0a (an#a d#&#rciir 0ain3or(aci,n $#no% 00#ga &od#(o%

r#%a0tar di3#r#nt#%ti&o d# aná0i%i%4

• ANALISIS TE:T"ALES4• S$rayado 0in#a0



• S$rayado 0in#a0• Grá5co%• Aná0i%i% #%tr$ct$ra0

• ANALISIS VIS"AL4• Pa$ta% d# aná0i%i% d#



• Pa$ta% d# aná0i%i% d#i(ag#n

T1cnica% d# #%t$dio &arOrd#nar4• Ord#nar6 #% di%&on#%

%i%t#(ática(#nt# $n



%i%t#(ática(#nt# $ncon/$nto d# dato%6 a&artir d# $n atri$tod#t#r(inado.

• E%to i(&0ica ta(i1n6r#$nir6 agr$&ar6 0i%tar\

• S#gn 0o% r#$i%ito%&od#(o% #%ta0#c#r$na %#ri# d# 3or(a% d#ord#nar dato%4

• ORDEN ALFABETICO4• Indic#



• Indic#• Fic+#ro• Ag#nda%• Dir#ctorio%\

• ORDEN N"ERICO4• Pagina%



• Pagina%• Loca0idad#%• Ta00a%

• ORDEN SERIAL4• In-#ntario%



• In-#ntario%• ^0$(• Co(&on#nt#%

• ORDEN TEPORAL4• 8orario%



8orario%• Ca0#ndario%

• ORDEN ESPACIAL4• To&ogra3ía



To&ogra3ía• Coord#nada• P0ano%

• ORDENPROCEDIENTAL4



PROCEDIENTAL4• In%tr$ccion#%• Con%igna%

• Nor(a% d# $%o

T1cnica% d# #%t$dio &araC0a%i5car• C0a%i5car #% di%&on#r

$n con/$nto d# dato%



$n con/$nto d# dato%&or c0a%#% ocat#goría%. E%

ta(i1n6 /#rar$i7ar6%int#ti7ar6#%$#(ati7ar6 #tc.

For(a% d# c0a%i5caci,n4

• RES"IR4• R#%$(#%



R#%$(#%• E%$#(a%• RELACIONAR4

• a&a% conc#&t$a0#%

• R#d#% %#(ántica%• C$adro% %in,&tico%



C$adro% %in,&tico%• CATEGORI@AR4• Ta'ono(ía

• Liga%• Rán]ing

T1cnica% d# #%t$dio &araR#&r#%#ntar• Cr#ar d# n$#-o o r#cr#ar

&#r%ona0(#nt# +#c+o%63#n,(#no% y %it$acion#%



& 63#n,(#no% y %it$acion#%.

• E%t# +#c+o %$&on# ta(i1n#0 %i($0ar6 (od#0ar6 di$/ar6

r#&rod$cir6 #ntr# otro%.• S#gn 0a 3or(a d# #'&r#%i,n#%cogida &ara #0 trata(i#ntod# 0a in3or(aci,n6 &od#(o%+a0ar d# di3#r#nt#%

(an#ra% d# R#&r#%#ntaci,n4

• GR^FICA4• 8i%togra(a



8i%togra(a• Diagra(a• E%tadí%tica

• IC=NICA4• Logoti&o• a$#ta%

• C$adro%

• a&a%

• VERBAL4



• Fig$ra% r#t,rica%• C+i%t#%• 8i%tori#ta%

• Adi-inan7a%• Dic+o%• CINWTICO GEST"AL4• í(ica

• Ro0# &0aying• Dra(ati7aci,n

GR"PO DE C8ISTES

• "N GR"PO VA A

RE"NIRSE PARA



RE"NIRSE PARAESCOGER EL EJORC8ISTE

• OTRO GR"PO PARAESCOGER EL EJORREFRAN

• OTRO GR"PO PARA

ESCOGER LA EJORADIVINAN@A

ADIVINAN@ASCRISTIANAS

• F"I "JER 8EROSACON I EDIO



F"I "JER 8EROSACON I EDIO8ERANO E CAS_AL PRINCIPIO F"I

ESTERILL"EGO "N 8IJO LOGR_TENER.SARAI

•

• SIN E:ISTIR ISS

"NIVERSO



"NIVERSO"N CERTAEN DEBELLE@A GAN_NO GAN_ A"TOS NIVIAJESSINO SER ESPOSA DE"N RE!.

ESTER

• A"N9"E F"I ESCLAVA

SO! ADRE DE "NA



SO "NACIONC"ANDO AND"VE ENEL DESIERTO JE8OVA DE I SEACORD`AGAR

•

• A"N9"E IPIA SO!

FAOSAPOR9"E AE LO



POR9"E AE LOATERIALE CONVERTI EN

INGREDIENTE9"E "SAS PARA COCINARLA "JER DE LOT.

•

• CON PO@O6 AG"A !

SED



E RELACIONAN A ILLEV_ "NA VIDADESORDENADAPERO ANTE JES"SSINCERA F"ILA "JER SAARITANA

• A"N9"E CON

PANDEROS ! DAN@AS>



ALABABA A I SE>OR6POR OVER "C8O LALENG"ACON LEPRA ECASTIG`.ARIA

•

• DICEN 9"E EL

TORENTO DE IESPOSO



ESPOSONO F"E LA LEPRA 9"ES"FRI`

DICEN 9"E S" CASTIGOAS GRANDEES 9"E S" ESPOSAF"ESE !O.*A ESPOSA DE +O(.

•

• I VIDA F"E TAN

AARGA



$# ara (# 00#g$1 ano(rar&#ro Dio% con $na$#na n$#ra(# $i%o r#co(&#n%ar.No#(í

•

T1cnica% d# #%t$dio &ara#(ori7ar• #(ori7ar #% #0 &roc#%o

d# codi5car6 a0(ac#nar yr#int#grar n con/ nto



yr#int#grar $n con/$ntod# dato%.

• S#gn #0 &roc#%o #ntrar

%a0irMin&$t o$t&$t y 0aint#nci,n d#0 (i%(o6&od#(o% di%ting$irdi3#r#nt#% 3or(a% d#

traa/o d# (#(ori7aci,n4

• CODIFICAR4• R#&#tici,n



&• A%ociaci,n• Id#aci,n

• RECONOCER4• Id#nti5caci,n• Con#'i,n

• So0a&a(i#nto

CONC"RSO DETRABALENG"AS• TENGO "NA TABLITA

"! BIEN



AP"NTIBILILLADITAEL

AP"NTIBILILLADOR9"E E LAAP"NTIBILILLO ES

"! B"ENAP"NTIBILILLADOR

• RECONSTR"CCI=N4

• G$ion#%



• Cont#'to%• Pai%a/#%

• ANTENER !ACT"ALI@AR4• R#&a%o• S$%cri&ci,n a a%#% d#

dato%• R#d#% d# in3or(aci,n

DINAICA DE ANTENER ELENSAJE INTEGRO EN LA RED• SIN R"IDOS• SIN



TRANSFORACIONES• EL GR"PO 9"E ASI LO

LOGRE GANARA

T1cnica% d# #%t$dio &araInt#r&r#tar• La int#r&r#taci,n

con%i%t# #n atri$ir0#i i5 d 0



%igni5cado &#r%ona0 a0o% dato% cont#nido%#n 0a in3or(aci,n $#%# r#ci#.

• La% di3#r#nt#% 3or(a%d# int#r&r#taci,n %on4

J"STIFICAR

• Para3ra%#o• Tran%&o%ici,n



• Arg$(#ntaci,n

INFERIR4

• Ana0ogía• Ind$cci,n



• D#d$cci,n

TRANSFERIR

• E'tra&o0aci,n• G#n#ra0i7aci,n



T1cnica% d# #%t$dio &araE-a0$ar• C$ando +ac#(o%

co(&araci,n #ntr# $n&rod$cto6 $no% o/#to% y



$n &roc#%o6 #%ta(o%#-a0$ando. La #-a0$aci,nta(i1n i(&0ica otra%

+ai0idad#% co(o #'a(inar6criticar6 #%ti(ar y /$7gar.• Pod#(o% concr#tar

di3#r#nt#% 3or(a% yt1cnica% d# #-a0$aci,n6 #n

3$nci,n d#0 a0canc# y 0o%&ro&,%ito%6 %# di-id#n #n4

• DIAGNOSTICO

• In3or(#%• D#t#ccion#%



• D#t#ccion#%• Pro%&#ccion#%• E%t$dio• VERIFICAR4• C+#$#o• Contro0

• REG"LAR4• R#a/$%tar

• R#-i%i,n

• R#&araci,n• REOSTRACION4



• REOSTRACION4• E'á(#n#% #%crito ora0• T#%t o/#ti-o%

• Pr$#a% 3í%ica%• VALORAR4• Dictá(#n#%• #(oria

• D#cá0ogo• J$icio

• Ana0i7ar#(o%6 a

contin$aci,n a0g$na% d#0a% t1cnica% (á%



0a% t1cnica% (á%conocida%6 &ara a%íot#n#r $na id#a d#0

d#%arro00o d# 0a%acti-idad#% 0$#go d##%ta0#c#r 0a #%trat#giaa $ti0i7ar. La% t1cnica%

$# d#%criir#(o% acontin$aci,n %on4

La Con3#r#ncia4

• S#gn Find0#y B. Edg# #n

%$ 0iro ETODOLOGIAPEDAGOGICA. La



con3#r#ncia &o%## do%di-i%ion#%6 $na #% 0a

Con3#r#ncia 5/aU 0a $#ti#n# t#nd#ncia a +ac#rca%o o(i%o d# 0o% oy#nt#%.La con3#r#ncia

&#dag,gica6 $# #% (á%

#'i0#6 &#r(it# 0a%int#rr$&cion#%.

Di%c$%i,n4

• La di%c$%i,n %# di-id#

#n4 Di%c$%i,nE%tr$ct$rada y



E%tr$ct$rada yDi%c$%i,n NoE%tr$ct$rada.

La Di%c$%i,n E%tr$ct$rada

• La Di%c$%i,n E%tr$ct$rada

con%i%t# #n #0 d#%arro00o d#$n t#(a i(&ortant# dond#%# &0ant#an di3#r#nt#%



%# &0ant#an di3#r#nt#%o&inion#%. Po%## tr#%3actor#%4

• D## %#r d# int#r1% &ara #0gr$&o y &o%##r gran a0canc#.• E0 t#(a d## &ro&orcionar

$na %igni5cati-a di3#r#nciad# o&inion#% #n #0 gr$&o.

• Sig$# $n &roc#di(i#ntor#0ati-a(#nt# nor(a0.

La Di%c$%i,n NoE%tr$ct$rada• S# +a d# tratar $n &ro0#(a

%i(&0#6 dond# 0a%&o%ii0idad#% d# #%ta0#c#rdi3#r#nt#% o&inion#% #% &oca



di3#r#nt#% o&inion#% #% &oca.E%ta &r#%#nta tr#% 3actor#%$# 0a di3#r#ncia d# 0aant#rior4

• E0 &ro0#(a con%id#rado #%(á% 0i(itado #n a0canc#.

• E% ($c+o (á% 0i(itada• E% (#no% 3or(a0. La di%c$%i,n

#% r#-# y %#nci00a.• E0 ti#(&o #%ti(ado #% d# ) a 2

(in$to%.

E0 Pan#0

• E% $na di%c$%i,n #n gr$&o63or(ado d# c$atro a %#i%



3or(ado d# c$atro a %#i%(i#(ro%6 inc0$y#ndo $n0íd#r6 y &artici&ant#% $#

conoc#n #0 t#(a a di%c$tir.• E%ta t1cnica #% $ti0i7adac$ando #0 &ro&,%ito #%id#nti5car o ac0arar&ro0#(a%6 tra#r di3#r#nt#%&$nto% d# -i%ta a 0aa$di#ncia6 y otro%.

E0 Co0o$io

• E% $na t1cnica (i'ta6

$# inc0$y# #0 3oro y #0&an#0 En #%ta t1cnica



&an#0. En #%ta t1cnica#% n#c#%ario contro0ar0o% &artici&ant#% y a 0aa$di#ncia $#int#r-i#n#con%tant#(#nt#.

Si(&o%io

• S# di%c$t# $n &ro0#(ad# $na ár#a #%&#ci5ca



d# $na ár#a #%&#ci5ca6&or $n gr$&o d##%t$diant#% in%tr$ido% #n

dic+a ár#a &ara #n#5ciod# 0a a$di#ncia. Lo%&artici&ant#% &r#%#ntan%$% &$nto% d# -i%ta %in

%#r int#rr$(&ido%.

E0 D#at#

• E% $na di%c$%i,n

3or(a0 #ntr# do%gr$&o% dond# cada $no



gr$&o% dond# cada $notrata d# &roar %$&$nto d# -i%ta. A(o%gr$&o d##n &o%##r 0a+ai0idad (#nta0 d#r#%&ond#r a &r#g$nta%

in#%&#rada%.



TECNICAS ANDRAGOGIAS PARA

LA ED"CACION CRISTIANA

.



O/#ti-o 2CONTAR CONTECNICAS 9"E

P"EDAN SERAPLICADAS EN LADIDACTICA O

I. TIRANDO AL BLANCO

• A. C,(o $%ar0o• ? An$nci# #0 t#(a o



?. An$nci# #0 t#(a oa%$nto a #%t$diar%#.

• . Cada &artici&ant#

3or($0a toda% 0a%%$g#r#ncia% $# &$#d#d#ntro d#0 0í(it# d#ti#(&o.

• ). No %# &#r(it# criticar o+ac#r co(#ntario%.

• . E%cria 0a% id#a% #n #0

&i7arr,n con3or(# -an%$rgi#ndo.2 A0 i 0 i



• 2. A0 t#r(inar%# #0 ti#(&o6-a0oric# y di%cta0a%.

• B. V#nta/a%• ?. Prod$c# n$#-a% id#a%.• . E0i(ina t#n%ion#%.• ). 8ac# $# todo% 0o%

a%i%t#nt#% &artici&#n.

• . Cana0i7a 0a% id#a% a0t#(a #%&#cí5co.

II. RE"NI=N DE CORRILLO

• A. C,(o $%ar0o

• ?. Di-ida 0a c0a%# #n gr$&o% d# o (i#(ro%.• Cada gr$&o %#0#cciona $n



. Cada gr$&o %#0#cciona $n0íd#r y %$% (i#(ro% di%c$t#n #0t#(a a%ignado.

• ). C$ando %# /$ntan d# n$#-o6todo% 0o% gr$&o% in3or(an %or#0o% r#%$0tado% d# %$in-#%tigaci,n.

• . Lo% gr$&o% &$#d#n

di%c$tir #0 (i%(o odi3#r#nt#% t#(a%.• B V#nta/a%



• B. V#nta/a%• ?. $c+a% &#r%ona% %i#nt#n

(á% con5an7a &ara #'&r#%ar

%$% o&inion#% #n $n gr$&o&#$#Ko.• . 8ay $na &artici&aci,n #

int#racci,n (á'i(a% #n $nti#(&o 0i(itado.

• ). E%ti($0a 0a di%c$%i,n #nc0a%#.

III. EST"DIO DE CASOS DELA VIDA REAL

• A. C,(o $%ar0o

• ?. E0 (a#%tro d#%cri# 0a%it$aci,n &ro0#(ática $#3 t



con3ronta a $na &#r%ona+i&ot1tica.

• . La c0a%# di%c$t# #0 ca%oy $%ca %$ conc0$%i,n o%o0$ci,n.

CASO DE *A )IDA REA*

• SE LEERA "N CASO DE

"N DIARIO NACIONAL• ? 9"E PASOX



• ?. 9"E PASOX• . C"AL ES LA

PROBLE^TICAX• ). C"AL ES S"

SOL"CIONX• . SE COPADECE CON

LA ESCRIT"RAX

• B. V#nta/a%

• ?. A0i#nta a $# %#a&0i$#n -#rdad#%



a&0i$#n -#rdad#%í0ica% #n 3or(a#%&#cí5ca.

• . P#r(it# 0ao/#ti-idad c$ando 0a%&#r%ona% %# #n3r#ntan

a &ro0#(a%-#rdad#ro%.

IV. CONVERSACI=N CIRC"LARO RESP"ESTAS EN CHRC"LO

•A. C,(o $%ar0o• ?. D# &r#3#r#ncia6 a$n$# no3or7o%a(#nt#6 0o% (i#(ro%



6#%tarán %#ntado% #n círc$0o.

• . E0 (a#%tro 3or($0a $na&r#g$nta y 0a &#r%ona a %$

d#r#c+a inicia #0 d#at#.• ). La %ig$i#nt# &#r%ona +ac#

co(#ntario% %or# 0o% &$nto% d#-i%ta d# 0a ant#rior o %or# 0a&r#g$nta origina0.

• . Cada &#r%ona +a0a $na %o0a-#76 con r#-#dad y c$ando 0#toca #0 t$rno.

E+ERCICIO E CIRC!*O

• PREG"NTA4 LAS ALAS

SE 8EREDAN DE LOSPADRES O SE RECIBEN



PADRES O SE RECIBENDIRECTAENTE DEDIOSX

• ?. P#r(it# 0a

&artici&aci,n d# 0a%&#r%ona% tí(ida%.



&#r%ona% tí(ida%.• B. V#nta/a%

• . P#r(it# 0a&artici&aci,n d# todo%0o% (i#(ro% d# 0ac0a%#

V. DISC"SI=N

• A. C,(o $%ar0o

• ?. E0 (a#%tro #(&i#7a con$na &r#g$nta in%in$ant#.i



• . Lo% co(#ntario%6r#%&$#%ta% y otra%&r#g$nta% %$rg#n #ntr# 0o%(i#(ro%.

• ). E0 (a#%tro d##(ant#n#r 0a di%c$%i,nc#ntrada #n #0 t,&ico y

r#%$(ir 0a% conc0$%ion#%.

• B. V#nta/a%

• ?. Pro&orcionaint#racci,n #ntr# 0o%



int#racci,n #ntr# 0o%(i#(ro%.

• . Cr#a int#r1% #in-o0$cra a 0o%&artici&ant#%.

• ). Pr#%#nta di3#r#nt#%

&$nto% d# -i%ta.

VI. EST"DIO BHBLICO PORGR"POS• A. C,(o $%ar0o• ?. 8aga &r#g$nta% $# 0#% ay$d#n a

0a c0a%# a co(&r#nd#r #0 &a%a/#.• . A0i#nt# a 0o% (i#(ro% a

co(&artir 0a &#rc#&ci,n #%&irit$a0



& & & &$# +an r#ciido.

• ). C$ando %#a n#c#%ario6 &r#%#nt#(at#ria0 int#r&r#tati-o adiciona0.

• . P#r(ita $# #0 gr$&o d#ata ya&0i$# a %$% &ro&ia% -ida% 0a-#rdad $# +an #ncontrado

• B. V#nta/a%

• ?. 8ac# &#n%ar a 0o%a0$(no% #n 0$gar d# $#%i(&0#(#nt# r#cian



%i(&0#(#nt# r#cian#n%#Kan7a%.

• . Ay$da a adi#%trar a 0o%(i#(ro% &ara $# &$#dan#%t$diar 0a Pa0ara &or %$&ro&ia c$#nta.

• ). A$(#nta 0a &artici&aci,n

y #0 in-o0$cra(i#nto d# 0o%&artici&ant#%.

VII. EST"DIO INDIVID"AL

• A. C,(o $%ar0o•

?. S#0#ccion# 0a &orci,n í0ica$# -a a %#r #%t$diada.• . Cada a0$(no 0## 0a Bi0ia &or



&%í (i%(o y cont#%ta 0a%&r#g$nta% #%&#cí5ca% &$#%ta%&or #0 (a#%tro.

• ). No %# +ac#n in3or(#%.

• B. V#nta/a%

• ?. Todo% &artici&anacti-a(#nt#.

T d ti i 0



• . Todo% ti#n# ig$a0&r#&araci,n &ara 0adi%c$%i,n.

• ). P#r(it# $# %# c$ra($c+o (at#ria0 #n &ocoti#(&o

• . E% gran a$'i0io c$ando 0o%

a0$(no% 00#gan a 0a c0a%# %in&r#&arar%#.

VIII. PANEL

• A. C,(o $%ar0o

• ?. S# a-i%aantici&ada(#nt#a tr#% o c$atro(i#(ro% d# 0a



(i#(ro% d# 0ac0a%# $# d##n&r#&arar%# &aradi%c$tir $n t#(acon ci#rta0i#rtad.

• . Cada &#r%ona+ac#o%#r-acion#%%or# c$a0$i#r

a%&#cto d#0t,&ico.

• B. V#nta/a%

• ?. Pro-oca #0int#rca(io d# id#a%



int#rca(io d# id#a%i#n &r#&arada% yr#dond#ada%.

• . Pr#%#nta -ario%&$nto% d# -i%ta.

• ). A$(#nta 0a at#nci,n

d# 0o% oy#nt#%

I:. PREG"NTAS !RESP"ESTAS• A. C,(o $%ar0o•

?. E0 (a#%tro &r#g$nta y 0o%a0$(no% cont#%tan.• . 8ay acci,n r#cí&roca #ntr#



(a#%tro y a0$(no%.• ). No diri/a &r#g$nta% a

&#r%ona% tí(ida%.• . For($0# %$% &r#g$nta% con

antici&aci,n y con c$idado.• 2. En 0a (ayoría d# 0a% -#c#%6

&r#g$nt#6 Q&or $1Q o Qc,(oQ.

• B. V#nta/a%

• ?. Fa-or#c# 0a&artici&aci,n d# 0o%



&artici&aci,n d# 0o%a0$(no%.

• . Dirig# #0&#n%a(i#nto d#0gr$&o.

• ). anti#n# 0a at#nci,n

%or# #0 a%$nto.

:. ACT"ACI=N O

REPRESENTACIONESDIVERSAS

• A. C,(o $%ar0o•

?. Sin a-i%ar0#% con ($c+aant#0aci,n6 do% Mo (á% a0$(no%#%c#ni5can $na %it$aci,n or#0aci,n



r#0aci,n.• . Brínd#0#% in%tr$ccion#% %or#

%$% &a&#0#% y 0a %it$aci,n d#0

ca%o.• ). Pída0#% $# +a0#n #n 3or(a

i(&ro-i%ada.• . T#r(in# con $n aná0i%i% y

#-a0$aci,n.

• B. V#nta/a%

• ?. Ay$da a 0a% &#r%ona% aQ%#ntirQ 0a %it$aci,n.

D t id d



• . Da o&ort$nidad a $# %#int#nt#n di3#r#nt#%

%o0$cion#%.• ). D#%&i#rta #0 int#r1% a0&rinci&io d# 0a c0a%# &or$#&ro&orciona $n &ro0#(a$# +ay $# %o0$cionar cona%#% #%crit$ra0#%.

:I. SAINETES

• A. C,(o $%ar0o• ?. 8aga $# 0o% actor#%



g 0#an #0 g$i,n d# $nar#-# QoraQ #%crita

$# %# #n3oca #n $n&$nto.• . P$#d# $%ar%# &ara

&ro-ocar $na di%c$%i,n

o &r#%#ntarin3or(aci,n.

• B. V#nta/a%

• ?. Pro&orciona $na$#na -ariaci,n.



• . Cr#a int#r1%.

:II. TESTIONIO

• A. C,(o $%ar0o• ?. Lo% a0$(no% co(&art#n

$no% con otro% %$%



$no% con otro% %$%#'&#ri#ncia% a%í co(o 0a%0#ccion#% $# Dio% 0#% +a#n%#Kado.

• B. V#nta/a%

• ?. D#($#%tra 0aa&0icaci,n d# -#rdad#%



í0ica%.• . Pro($#-# 0a di%c$%i,n

d# %#nti(i#nto% %inc#ro%y &ro0#(a% r#a0#%.

• ). Forta0#c# a 0o% $#

co(&art#n y a0i#nta a0o% $# #%c$c+an



• B. V#nta/a%

• ?. 8ay in-o0$cra(i#ntotota0.



• . Pr#&ara &ara 0a

&artici&aci,n.• ). Agr#ga -ari#dad a 0a0#ct$ra í0ica #n -o7a0ta

:IV. INVESTIGACI=N EINFORES

• A. C,(o $%ar0o• ?. A%ign# t#(a% d#

in-#%tigaci,n con co(o $na%#(ana d# antici&aci,n



%#(ana d# antici&aci,n.• . Pro&orcion# in%tr$ccion#%

i#n c0ara%.

• ). S$gi#ra 3$#nt#% d#in3or(aci,n.

• . Li(it# #0 ti#(&o $# %# &$#d#oc$&ar &ara in3or(ar.

• B. V#nta/a%

• ?. B$#no &ara ad$0to%#%&#cia0(#nt#int#0ig#nt#% con int#r#%#%



int#0ig#nt#% con int#r#%#%&artic$0ar#%.

• . Pro&orciona

Exposicion Power Point Didactica Andragogica

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Transcript of Exposicion Power Point Didactica Andragogica