POSTURA DE TIPO EPISTEMOLOGICA SOBRE CONCEPTOS DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL DE TEXTOS ESCOLARES DE

BACHILLERATO Y PRIMARIA.

CARLOS ANDRES ZAMBRANO COTESCARLOS ANDRES ZAMBRANO COTESNAREN EMANNUEL CARPIO SILVANAREN EMANNUEL CARPIO SILVA

CONCEPTOS ESCOLARES DE MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL «MATEMÁTICA 2000» 7º, SEGUNDA EDICIÓN EDITORIAL

VOLUNTAD

- Promedio o Media Aritmética: Es el valor alrededor del cual se encuentran los datos de una lista.

- Mediana: La mediana de un grupo de datos, ordenados según su magnitud, es el valor central de la lista, si la lista tiene un numero impar de datos o el promedio de los datos centrales, si la lista tiene un numero par de datos.

- Moda : es el valor mas común dentro de una lista de datos. Ósea el valor que mas se repite.

 

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CONCEPTOS ESCOLARES DE MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL «MATEMÁTICAS» 6º, EDITORIAL SANTILLANA 

- Media: La media de un conjunto de datos se obtiene al dividir la suma de los productos de cada dato por su frecuencia absoluta entre el numero total de datos.

- Mediana: La mediana de un conjunto con un numero impar de datos es, una vez ordenados, el dato que ocupa el lugar central. La mediana de un conjunto de datos con un numero par de datos es, una vez ordenados, la media de los datos centrales.

- Moda :Es el dato (o datos) con mayor frecuencia absoluta.

CONCEPTOS ESCOLARES DE MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL «MATEMÁTICA CON LÓGICA» 8º, EDITORIAL EDUCAR

 

Aquí se mostrara un ejemplo donde las medidas de tendencia central se ven implicadas, para entender el concepto por medio del ejercicio.

POSTURA EPISTEMOLOGICA SOBRE LOS TEXTOS Y LA BASE TEORICA DE BATANERO.

• Medida de tendencia central «matemática 2000» 7º, segunda edición editorial voluntad: En forma general muestran todos los elementos para dar significado al los proceso de la enseñanza, siguen casi todos los parámetros al desarrollar los conceptos y los ejercicios. Una de las cosas que deja un poco perplejos es la forma de definir la media aritmética. “ los términos matemáticos con que designaremos los conceptos tienen un significado preciso, pero este no siempre coincide con los términos en el lenguaje coloquial”(Rusell y Mokros)

• Medida de tendencia central «matemáticas» 6º, editorial Santillana: de la misma forma que la anterior, pero con la diferencia es que en la definiciones de la medidas de tendencia central están mejor definidas.

• Medida de tendencia central «matemática con lógica» 8º, editorial educar: es vital lo que en este libro realizan puesto que ella coincide con la siguiente expresión: “no sirve de nada conocer las definiciones de las medidas de posición central y saber calcular si luego no se reconocen los problemas relacionados con estos conceptos” (Batanero)

CONCEPTOS ESCOLARES DE MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL «MATEMÁTICAS 5 » EDITORIAL SANTILLANA

Postura: Aquí en este grado solo abordan el tema de media con datos sencillos y solo se realizan cálculos sin tener en cuentas formulas.