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DIDACTICAEtimolgicamente la palabra DIDACTICA se deriva del griego didaskein: Ensear y tekne: Arte, entonces podemos decir que es el ARTE de ensear.La DIDACTICA esta constituida por la metodologa abordada mediante una serie de procedimientos, tcnicas y de mas recursos, por medio de los cuales se da el proceso enseanza aprendizaje.

LA DIDCTICA Est destinada al estudio de todos los principios y tcnicas vlidos para la enseanza de cualquier materia o disciplina. Estudia el problema de la enseanza de un modo general, sin descender a minucias especficas que varan de una disciplina a otra.

Procura ver la enseanza como un todo, estudindola en sus condiciones ms generales, a fin de indicar procedimientos aplicables en todas las disciplinas y que den mayor eficiencia a lo que se ensea.

La educacin del individuo comienza desde su nacimiento y se desenvuelve en la familia, la escuela y las instituciones educativas desarrollan la educacin familiar.

6La psicologa, la filosofa y la sociologa son apoyos, referencias fundamentales para el conocimiento cientfico del proceso educativo.

Los componentes que actan en el campo didctico son: El profesor, el alumno, el contexto del aprendizaje y el currculo que es un sistema de procesos de enseanza-aprendizaje y tiene cuatro elementos que lo constituyen: objetivos, contenidos, metodologa y evaluacin.

La didctica puede entenderse en dos sentidos: amplio y pedaggico. En el sentido amplio, la didctica slo se preocupa por los procedimientos que llevan al educando a cambiar de conducta o a aprender algo, sin connotaciones socio- morales. En esta acepcin, la didctica no se preocupa por los valores, sino solamente por la forma de hacer que el educando aprenda algo.

En el sentido pedaggico, la didctica aparece comprometida con el sentido socio-moral del aprendizaje del educando, que es el de tender a formar ciudadanos conscientes, eficientes y responsables.

Es interesante hacer una distincin entre enseanza y aprendizaje, desde el punto de vista didctico, porque el binomio enseanza- aprendizaje es una constante de la accin didctica.

Enseanza viene de ensear (lat. insegnare), que quiere decir dar lecciones sobre lo que los dems ignoran o saben mal. Sin embargo, en didctica, la enseanza es la accin de proveer circunstancias para que el alumno aprenda; la accin del maestro puede ser directa (como en el caso de la leccin) o indirecta (cuando se orienta al alumno para que investigue).

Aprendizaje deriva de aprender (lat. apprehndere):Tomar conocimiento de, retener. El aprendizaje es la accin de aprehender algo, de "tomar posesin" de algo an no incorporado al comportamiento del individuo.

. Orientar la enseanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno, de modo de ayudarlo a desarrollarse y a realizarse plenamente, en funcin de sus esfuerzos de aprendizaje. Adecuar la enseanza a las posibilidades y a las necesidades del alumno.

Inspirar las actividades escolares en la realidad y ayudar al alumno a percibir el fenmeno del aprendizaje como un todo, y no como algo artificialmente dividido en fragmentos. Orientar el planeamiento de las actividades de aprendizaje de manera que haya progreso, continuidad y unidad.

Guiar la organizacin de las tareas escolares para evitar prdidas de tiempo y esfuerzos intiles. Hacer que la enseanza se pueda adecuar a la realidad y a las necesidades del alumno y de la sociedad.

. El alumno es quien aprende; aqul por quin y para quin existe la escuela. Siendo as, est claro que es la escuela la que debe adaptarse a l, y no l a la escuela.

La escuela no tendra razn de ser si no tuviese en cuenta la conduccin del alumno hacia determinadas metas, tales como: modificacin del comportamiento, adquisicin de conocimientos, desenvolvimiento de la personalidad, orientacin profesional, etc.

El profesor es el orientador de la enseanza. Debe ser fuente de estmulos que lleva al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso del aprendizaje. El deber del profesor es tratar de entender a sus alumnos.

. La enseanza de cada materia requiere, tcnicas especficas; pero todas deben ser orientadas en el sentido de llevar al educando a participar en los trabajos de la clase, sustrayndolo a la clsica posicin del mero or, escribir y repetir

La DIDACTICA esta destinada al estudio de todos los principios y tecnicas validas para la enseanza de cualquier materia o disciplina. Estudia el problema de la enseanza de modo general, sin las especificaciones que varan de una disciplina a otra. Procura ver la enseanza como un todo, estudindola en sus condiciones mas generales, con el fin de iniciar procedimientos aplicables en todas las disciplinas y que den mayor eficiencia a lo que se ensea.

GRACIAS POR SU ATENCION QUE DIOS LOS BENDIGA.