Post on 12-Jun-2015
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Asesoría de E.P.- Competencia lingüística. Lengua Castellana en el CPR Juan de Lanuza, Zaragoza, curso 10-11
FINALIDAD DE LA CONVOCATORIA
IMPULSAR LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES PARA:
1. MEJORAR LA ATENCIÓN A LOS USUARIOS DE LA BIBLIOTECA Y LA ORGANIZACIÓN DE LA MISMA.
2. MEJORAR LAS ACTUACIONES DIRIGIDAS AL FOMENTO DE LA LECTURA, ESCRITURA Y LA ORALIDAD Y A LA FORMACIÓN DEL ALUMNADO EN EL USO DE FUENTES DE INFORMACIÓN EN TODOS LOS SOPORTES, EN EL QUE, ADEMÁS DEL APOYO DEL EQUIPO DIRECTIVO, PARTICIPE UNA PARTE SIGNIFICATIVA DELPROFESORADO.
3. INCORPORAR LAS BIBLIOTECAS EN EL CURRÍCULUM Y EN EL AULA MEDIANTE ESTRUCTURAS METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN INNOVADORA QUE FACILITEN AL PROFESORADO LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA BIBLIOTECA EN EL P.E.C.
4. ACTUALIZAR LOS FONDOS DOCUMENTALES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA MEJORA DEL MOBILIARIO Y DEL EQUIPAMIENTO BÁSICO.
5. PONER EN MARCHA ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR QUE FACILITEN LA IMPLICACIÓN DEL ENTORNO ESCOLAR EN LAS ACTIVIDADES CULTURALES DEL CENTRO Y FOMENTEN EL HÁBITO DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA, ASÍ COMO LAS INTERACCIONES NECESARIAS CON LA B.P.-B.M.
se apoya en cinco líneas fundamentales
Promoción de la Lectura y la Escritura
Organización de la biblioteca: espacio, expurgo, ordenación, señalización
Trabajo curricular con la biblioteca
Trabajo sobre lectura y bibliotecas con familias
Interacciones con la Biblioteca Pública
El Plan Autonómico de Bibliotecas Escolares y Fomento de la Lectura y
la Escritura
Sept. Oct Nov Dic En Feb Mzo Abr May Jun
Organización de la biblioteca: espacio, expurgo, ordenación, señalización
Promoción de la Lectura y la Escritura
Trabajo curricular con la biblioteca
Trabajo sobre lectura y bibliotecas con familias
Interacciones con la Biblioteca Pública
de índole
Material y técnico
Pedagógicos
OBJETIVOSque debe alcanzar vuestra Biblioteca Escolar
Crear un lugar adecuado,
Establecer un horario,
Actualizar la dotación,
Asignar, con el presupuesto del centro, una dotación económica anual
Catalogar según los criterios de la CDU
Informatizar con el programa ABIES
Fomentar la creación de redes de bibliotecas
Interesar a todo el Claustro,
Ser una fuente de recursos importante de la actividad docente para el desarrollo del currículo,
Integrar las actividades, proyectos y programas del Centro,
Constituir un grupo, un equipo para gestionar la BE y programar actividades,
Compensar las desigualdades del entorno,
Conseguir ser un exponente claro y operativo de normalización intercultural
Potenciar una relación fluida y de colaboración con la BP-BM
Favorecer la creación de un GL de docentes,
Desarrollar programas de lectura con familias,
Lograr sea un espacio vivo, cambiante, accesible, transportable
LA BIBLIOTECA ESCOLAR...
MOTOR DE CAMBIO EN EL CENTRO
NÚCLEO INTEGRADORDE LAS ACTIVIDADES,
PROYECTOS Y PROGRAMAS
1er.año
Hasta 40h
40h
2º año
30h
3er.año
30h
CURSO: 10h
SEMINARIO: variable
Curso “ABIES”: 20h
CURSO: 10h
SEMINARIO: variable
CURSO: 10h
SEMINARIO/GT: variable
Curso “ABIES”: 20h
Naranja: OPCIONAL
Negro: obligatorio
En rojo: convocatoria 2010-11
asesoramiento y apoyo a los centros de su ámbito
06-07: 8/10
1 CEPA 5 EI-EP 2 IES+ 2 centros que abandonaron
07-08: 11
1 CEE
10 EI-EP
08-09: 10
1 CEE
6 EI-EP
2 IES
1 EA
09-10
4 EI-EP+ 1 centro que abandonó
TOTAL: 29
1 CEPA
2 CEE
21 EI-EP
4 IES
1 EA
Incorporados al Plan de BE
Gracias al apoyo de los Equipos Directivos de vuestros centros y al Servicio Provincial
31 Concertados,1 EFA, 56 EI-EP, 2 CPEE, 6 CPEPA, 1 CRA, 1 CRIEZ,1 CONSEV. MÚSICA, 2 EOEP, 1 ESC. ARTE, 3 EOI, 1 ESC. SUPERIOR DE DISEÑO, 19 IES, 1 IFP ESPECÍFICA.= 126
LA BIBLIOTECA
Y
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
El art. 9 de la L.O.E. establece que el Estado promoverá Programas de cooperación territorial con el fin de alcanzar los objetivos educativos de carácter general y reforzar las competencias básicas, mediante convenios o acuerdos con las C.C.A.A.
Orden 9/05/07Currículo de Primaria en la Comunidad Autónoma de Aragón (objetivos de cada área contribuyen el desarrollo de las CCBB, contenidos adquisición de las CCBB, criterios de evaluación es el referente para valorar el desarrollo de las CCBB, PCC y PE orientado a facilitar el desarrollo de las CCBB, organización, funcionamiento,las actividades, las relaciones ... Facilitarán el desarrollo de las CCBB, lectura constituye un factor fundamental para el desarrollo de las CCBB...)
Las Órdenes por las que se aprueba el Currículo Aragonés, establece las medidas necesarias para que en todas las áreas y materias se desarrollen actividades que estimulen el hábito de la lectura y la escritura y el interés por ella.
Art.4 (…) el uso de la biblioteca como uno de los medios imprescindibles para llevarlos a cabo.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR,
¿PARA QUÉ?
¿PARA QUIÉN?
¿CUÁNTOS SOMOS?
RESPONSABILIDADES
FUNCIONES
PERIODOS
HORARIO …
COMUNICADA CON EL EXTERIOR
COMUNIDAD
docente, alumnado, familia, barrio, …
TABLÓN DE ANUNCIOS
BOLETÍN “...”
HOJA: “La Biblioteca informa”
PERIÓDICO ESCOLAR
WEB DEL COLEGIO
SECCIÓN LA BIBLIOTECA ESCOLAR
BLOG
...
C.C.P.CONSEJO ESCOLAR
CLAUSTROCICLO
SER LECTOR
SER ESCRITOR
¿QUÉ SE ENTIENDE?
¿QUÉ IMPLICA?
¿QUÉ SE PUEDE HACER O SE ESTÁ DISPUESTO A HACER?
LA NECESIDAD DE OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN
SER LECTOR
COMPRENSIÓN LECTORA
DOCUMENTACIÓN, ¿PARA QUÉ?
¿CÓMO BUSCAR?
¿DÓNDE ENCONTRAR?
¿CÓMO TRATARLA?
INVESTIGACIÓN
QUÉ BUSCAR DÓNDE BUSCAR
SELECCIONAR LAS FUENTESCÓMO LEER
CRIBAR LA INFORMACIÓNTOMAR APUNTES, NOTAS
LA REDACCIÓNLA PRESENTACIÓN...
INTERACCIÓN
CON LA BP - LA BM
CONOCERSE
SABER QUÉ SE HACE
QUÉ SE PUEDE HACER CONJUNTAMENTE
AUNAR ESFUERZOS
….
.
¡Ánimo!
Si todo esto lo creéis,
conseguiréis formar un equipo
y
alcanzaréis
los objetivos que os propongáis.
Asesoría de EP_Competencia lingüística. Lengua Castellana : Marina Machado i López mmachadolopez@hotmail.com