Post on 28-Oct-2018
Perfil
PROYECTO
“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMA ACUICOLA Y
ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR - UNIVERSIDAD
NACIONAL DE TUMBES”
PRESENTADO POR:
Dr. LEOCADIO MALCA ACUÑA
Ing. SEGUNDO GERARDO PANTA FARFÁN
AREA: CENTRO ACUICOLA FIP
TUMBES-PERÚ
2016
1.1.A Objetivo del Proyecto…………………………………………………………….. 3 1.1.B Balance oferta y demanda…………………………………………………….… 3 1.1.C Descripción técnicas del Proyecto ……………………………………………… 4 1.1.D Beneficios del Proyecto…………………………………………………………... 6 1.1.E. Beneficios del Proyecto………………………………………………………….. 6 1.1.F Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios………… 7
I. IDENTIFICACIÓN………………………………………………………………………………….. 7 1.1. Diagnóstico de la situación……………………………………………………………… 7 2.1.1 Antecedentes de la situación que motiva el proyecto……………………………….. 7 2.1.2 Identificación del área de influencia…………………………………………………… 9 2.1.3 Aspectos geográficos……………………………………………………………………. 9 2.1.4 Clima y geología…………………………………………………………………………. 10 2.1.5 Población afectada………………………………………………………………………. 11 2.1.6 Interés de los grupos involucrados…………………………………………………….. 11 2.1.7 Definición de los grupos y sus cusas………………………………………………….. 14 2.1.8 Problema central…………………………………………………………………………. 14 2.1.9 Análisis de las causas del problema…………………………………………………... 14 2.1.10 Análisis de los efectos de problema…………………………………………………… 15 2.1.11 Árbol de causas y efectos del problema ……………………………………………… 16 2.1.12 Objetivos del Proyecto …………………………………………………………………… 17 2.1.13 Elaboración del árbol de medios y fines……………………………………………… 17 2.1.14 Análisis de los fines de los objetivos………………………………………………….. 18 2.1.15 Análisis de los medios fundamentales……………………………………………….. 20 2.1.16 Planteamiento de acciones…………………………………………………………….. 22 2.1.17 Acciones para determinar las alternativas……………………………………………. 24 2.1.18 Alternativa de solución …………………………………………………………………... 25
INDICE “MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN
DE ECOSISTEMA ACUICOLA Y ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR UNIVERSIDAD
NACIONAL DE TUMBES”
“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E
INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMA ACUICOLAS Y ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES CENTRO ACUÍCOLA DE LA FIPCM
MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO
I. RESUMEN EJECUTIVO
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E
INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMAS ACUICOLAS Y ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA
DEL MANGLAR UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”
1.1. A. Objetivo del proyecto
Adecuadas condiciones para la realización de actividades experimentales y de investigación
de los estudiantes de las Escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y
Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.
Las adecuadas condiciones va a permitir el cumplimiento de objetivos relevantes
específicos como Vincular la investigación a los programas académicos, Generar
conocimiento que retroalimente el proceso académico, Consolidar grupos y líneas de
investigación acordes con las necesidades del medio y los objetos de conocimiento de los
programas académicos, promover la consolidación de Grupos de Investigación de
excelencia, adscritos al Centro de Investigación y Tecnologías de Innovación y Apropiación,
Promover la participación en eventos nacionales e internacionales que enriquezcan la
actividad investigativa y el desarrollo tecnológico y disciplina, Integrar el conocimiento
tecnológico y científico en función del desarrollo socioeconómico de la región y el país,
favorecer la inter y transdisciplinariedad a través de las redes de investigación.
1.1. B. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del Proyecto
La Universidad Nacional de Tumbes cuenta con un área de 30 hectáreas en la localidad de
Puerto Pizarro, considerando en esta área total, más de diez (10) hectáreas de ecosistema
de mangle, en condiciones no adecuadas; existiendo actualmente insatisfacción por la
escasa infraestructura y equipamiento que permita el desarrollo adecuado de enseñanza y
aprendizaje por parte de los docentes y estudiantes de las escuelas de Ingeniería Pesquera
y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo, correspondiente al desarrollo de prácticas
experimentales e investigación; para lo cual se plantea el MEJORAMIENTO Y
EQUIPAMIENTO DE LOS MODULOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN DE LOS
ECOSISTEMAS ACUICOLAS Y ECOSISTEMA MANGLAR ( FLORA Y FAUNA ) DE PROPIEDAD DE
LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES, en armonía con la visión y la misión de la
Universidad Nacional de Tumbes. Este proyecto permitirá aprovechar y mejorar las
condiciones actuales; que sea oportuno y eficiente para los estudiantes, docentes y
personal administrativo, donde exista la predisposición de integrar e interactuar el
conocimiento científico y tecnológico correspondiente a su infraestructura existente y el
patrimonio ecosistema natural manglar entorno con su biodiversidad. El País y Región
requiere de futuros y competentes semilleros en investigación con productividad certificada
articulada al sector económico y/o social.
La misión del Sistema será la de propender por la producción del conocimiento, el
desarrollo y fortalecimiento de la capacidad investigativa en el ámbito científico, tecnológico,
educativo y productivo, y a la apropiación, desarrollo e innovación de tecnologías, mediante
la acción del Instituto de Investigación y los Grupos de Investigación, en articulación con el
Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación.
1.1. C. Descripción técnica del Proyecto
COMPONENTE ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
MEJORAMIENTO Y
EQUIPAMIENTO PARA
LAS ESCUELAS DE
INGENIERIA
PESQUERA Y
HOTELERÍA Y
TURISMO.
Mejoramiento de infraestructura, equipamiento y Capacitación del Personal Docente, Estudiantes de las Escuelas de Ingeniería Pesquera y ciencias del Mar y Hotelería y Turismo. Mejoramiento del Cerco perimétrico del ecosistema natural manglar para el desarrollo de las prácticas y estudios de investigación de la Biodiversidad de especies existentes. Equipamiento con tres yates para desarrollo de prácticas, estudios de investigación de los ecosistemas marinos existentes y también conocer y reconocer las zonas del ecosistema manglar adyacentes al ecosistema manglar de propiedad da la Universidad Nacional de Tumbes. Construcción de laboratorio para desarrollo de cultivos de ciclo biológico completo de especies existentes (crustáceos, moluscos, peces), etc. Construcción de dos muelles que faciliten el embarque y desembarque de los estudiantes y docentes de las dos escuelas. Construcción y equipamiento de un cafetín ecológico que expenda platos de especies nativas (mariscos),
Alquiler de infraestructura: laboratorios, zonas naturales, yates, personal especializado, movilidad local, regional y nacional para trasladar al docente y estudiante al lugar donde funciona el módulo que posiblemente se tenga que alquilar que indudablemente es imposible contar con un módulo de enseñanza de tales características por cuanto es nuestra región la única que cuenta con las características, que incluso se corre el riesgo estar expuestos a cualquier tipo de accidentes y pérdida de tiempo.
“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E
INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMA ACUICOLAS Y ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES CENTRO ACUÍCOLA DE LA FIPCM
MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO
considerando relevancia del expendio de platos nacional mixtura. Mejoramiento de los circuitos peatonales. Mejoramiento del circuito vial. Mejoramiento del sistema de abastecimiento de agua salada. Mejoramiento del sistema de abastecimiento de aguan dulce, Mejoramiento de la infraestructura del museo. Mejoramiento de la infraestructura (ambiente) de visitas y exposición de videos. Construcción de puente peatonal artesanal. Construcción de una loza para exposición de especies en 20 acuarios. Mejoramiento de la caseta de equipos (blowers y electrobombas). Mejoramiento de la oficina principal de recepción. Mejoramiento de baterías para desarrollar trabajos de prácticas e investigación. Construcción de una pileta para exposición de organismos acuáticos. Construcción de una caseta de toma de agua salada.
1.1. D. Beneficios del PIP
Capacitación del estudiante, docente y personal administrativo
Desarrollar las prácticas experimentales y estudios de investigación por parte de los
estudiantes, docentes y personal administraivo.
Conservar y revalorar la Flora y Fauna del ecosistema manglar.
Desarrollar estudios de investigación de la biodiversidad existente en el ecosistema natural
manglar.
Disponer del ecosistema manglar en las mejores condiciones para estudios.
Contar con un centro de información profesional con temas de investigación de actualidad los
principales proyectos e investigaciones realizadas en el mundo al servicio del estudiante de
esta universidad.
Crear nuevas áreas protegidas
Desarrollo del turismo a través de los estudiantes.
Revalorización y mejoramiento de La flora y fauna del ecosistema natural manglar.
Mejorar la formación profesional de los estudiantes de las escuelas de Ingeniería Pesquera y
Hotelería y Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.
1.1. E. Sostenibilidad del Proyecto
La sostenibilidad del proyecto, involucra a las acciones que se desarrollen en beneficio del
proyecto desde su fase de pre-inversión, inversión y principalmente la fase de operación y
mantenimiento, que permitan alcanzar los beneficios esperados. En función a ello se garantiza,
que las actividades a desarrollarse durante la fase de pre-inversión, inversión y de operación y
mantenimiento, el proyecto serán facilitados o apoyadas directamente por los impulsores de la
ejecución del proyecto.
La disponibilidad de los recursos para la ejecución del proyecto, en lo que respecta al
mejoramiento de la infraestructura y equipamiento será responsabilidad de la Universidad
Nacional de Tumbes, la misma que debe prevenir de su programa anual de inversión del año
2017 y acciones que se puedan fortalecer estableciendo convenios con instituciones que tienen
que ver directa o indirectamente con instituciones nacionales e internacionales expertas en el
tema, que contribuyan en el apoyo a la población de la zona beneficiada.
La Universidad asumirá el compromiso del mantenimiento de la infraestructura educativa, en
conjunto con los mecanismos de intervención en la fase de inversión y de operación garantizan la
sostenibilidad de los beneficios sociales del proyecto.
1.1. F. PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS
Los beneficiarios directos son los estudiantes, docentes y egresados de las Escuelas de Ingeniería
Pesquera y de Hotelería y Turismo y los beneficiarios indirectos son los estudiantes de las escuelas
y colegios de la región de Tumbes.
El presente proyecto es con el propósito de contar con módulos de enseñanza y aprendizaje para los
docentes y estudiantes mejorando las condiciones de infraestructura y equipamiento del ecosistema
“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E
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MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO
natural manglar, ante la carencia de equipamiento adecuado que permita mejorar la formación
profesional y las actividades académicas de los estudiantes de las dos escuelas, preparándolos para
insertarse en el mercado laboral con aptitudes competitivas, razón suficiente para que se halla
generado una respuesta favorable y positiva en las autoridades, así como en la comunidad
universitaria que ve próxima a concretarse un anhelo sentido por mucho tiempo.
La Universidad Nacional de Tumbes, a través de sus oficinas competentes elaborará el estudio de
Inversión Pública hasta los niveles correspondientes que permitan obtener la viabilidad del Proyecto,
asumiendo la responsabilidad de brindar asistencia técnica y apoyo en el proceso de
implementación del proyecto así como en el financiamiento para la ejecución de las obras
Las Escuelas de Ingeniería Pesquera y de Hotelería y Turismo representada por la comunidad -
estudiantil, docente y administrativa quienes asumirán la operación y mantenimiento de los servicios
y del equipamiento.
II. IDENTIFICACIÒN
2.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÒN
2.1.1 Antecedentes de la Situación que motiva el Proyecto
El presente proyecto se genera a propuesta de la Universidad Nacional de Tumbes, en su
propiedad cuenta con aproximadamente 30 hectáreas e incluidas 10 hectáreas de
ecosistema natural manglar ubicado en la localidad de Puerto Pizarro Facultad de Ingeniería
Pesquera en las coordenadas de (03º30’LS Y 80º19’LW), el presente proyecto tiene por
finalidad aprovechar el ecosistema acuícola marino y el ecosistema natural manglar y cuya
función principal es proveer las mejores condiciones para desarrollar las prácticas
experimentales y estudios de investigación para los estudiantes de la Universidad Nacional
de Tumbes, de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo,
no cuentan con módulos experimentales debidamente equipados con los avances científicos
y tecnológicos, se requiere de módulos o unidades de enseñanza aprendizaje competitivas
que faciliten al estudiante universitario a satisfacer las necesidades de la educación integral
considerando las exigencias de un mundo globalizado.
Los módulos de enseñanza aprendizaje está conformado por:
Infraestructura de información: Museo, revistas de investigación, videos, folletos,
boletines, otros.
Infraestructura física: local, equipamiento.
Infraestructura macro (estanques de tierra) adecuada para desarrollo de cultivos de
biodiversidad de especies.
Equipamiento micro (tanques de fibra de vidrio) adecuada para ciclos completo de
cultivos de crustáceos, moluscos, peces, etc.
Recurso humano: profesionalización y capacitación.
El presente proyecto se genera ante la propuesta de las autoridades de la Universidad
Nacional de Tumbes, de los componentes líneas arriba descritos, no todos se encuentran
funcionando adecuadamente, es inadecuada la infraestructura, para el desarrollo de las
prácticas y estudios de investigación, inadecuado equipamiento para la realización de
prácticas experimentales y de investigación de los estudiantes de las escuelas de Ingeniería
Pesquera y Hotelería y Turismo.
La sala de exposición de especies y de videos no cuenta con el mobiliario adecuado para
impartir el conocimiento y conciencia cultural Turística y de investigación; asimismo no se
cuenta con un sistema de internet con información científica y tecnológica de las
especialidades, en donde el estudiante y docente innove y actualice sus conocimientos que
les permita ser competitivos en el mundo real globalizado.
No se cuenta con equipamiento adecuado (micro laboratorio) para cultivos de ciclo completo
en biodiversidad de crustáceos, moluscos, peces, etc.
En la actualidad los recursos humanos necesitan de la capacitación adecuada para lograr
una eficiente formación profesional de los estudiantes de las Escuelas de Ingeniería
Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.
No existe una información cultural y turística adecuada del ecosistema natural manglar,
atribuyéndosele la escasa conciencia cultural por parte de la Comunidad Universitaria que
permita el logro de metas y objetivos institucionales.
Es así que la población directamente afectada por esta situación son estudiantes,
docentes y personal administrativo.
Es por todos los motivos antes expuestos que las autoridades de las dos escuelas solicitan al
Rectorado considerar como prioridad el “MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMA ACUICOLAS Y ECOSISTEMA DE
FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”
Un objetivo del Estado es impulsar la educación en todos sus niveles con equidad, por ello
las universidades se dedican a la investigación, la educación, y la difusión del saber y
la cultura en general entre otros objetivos. Así, uno de sus fines es formar humanistas,
científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo con las necesidades del
país, como lo señala la Ley Universitaria N° 30220.
De esta forma se justifica el desarrollo de proyectos destinados al logro de una serie de
objetivos específicos que contribuyan con dicha difusión del conocimiento por parte de las
universidades. Entre ellos se pueden mencionar la actualización de la enseñanza, actitudes y
valores que preparen a la persona para enfrentarse con los retos y necesidades del mundo
laboral actual, este proyecto es imprescindible para que la universidad cumpla sus fines.
“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E
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MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO
2.1.2 Identificación del área de influencia.
La Zona donde se encuentra el ecosistema manglar está ubicado en la Facultad de Ingeniería
Pesquera, localidad de Puerto Pizarro; Distrito, Provincia y Departamento de la Región
Tumbes. La localidad de Puerto Pizarro se ubica a una distancia de 13 Km. de la ciudad de
Tumbes, en las coordenadas de (03º30’LS y 80º19’ LW), es adyacente al Océano Pacífico y
cuenta con una carretera asfaltada para su comunicación, a la vez presenta una topografía
relativamente plana, con mínima pendiente y localizada entre las cotas 2 y 4 m.s.n.m. Sus
vías de acceso están pavimentadas en su totalidad, existen redes generales de agua,
desagüe, y alumbrado eléctrico.
2.1.3 Aspectos Geográficos
Ubicación y Superficie
El Departamento de Tumbes, se halla situado en el extremo norte del Perú, constituyendo su
frontera límite con el vecino país del Ecuador. Tomando como referencia las capitales de sus
distritos, su altitud varía entre los 5 m.s.n.m.
Área
El Departamento de Tumbes tiene una superficie de 4669.20 Km2 Tiene 03° 30´ 47” de
Latitud sur, 80° 24´ 12” de Longitud oeste . Siendo sus límites geográficos los siguientes: Por
el norte: Con la república del Ecuador, Por el sur: Con el departamento de Piura, Por el
este: Con la república del Ecuador, Por el oeste: Con el Océano Pacífico
La Región Tumbes,
Tumbes se encuentra en las Eco-Regiones del Mar Tropical donde se destaca la zona de los
manglares y zona marina correspondiente a las 5 millas, Bosque Seco Ecuatorial y Bosque
Tropical del Pacífico.
Manglares de Tumbes
Ubicados en el extremo noroeste de la costa peruana, sobre un total de 2.972 hectáreas, los
manglares de Tumbes constituyen el límite austral para muchas de las especies de flora y
fauna silvestre asociadas a este particular ecosistema.
El santuario natural protege los mayores bosques de mangle del país y, de manera especial,
a la abundante y diversa comunidad animal que se nutre de ellos. Destacan en él, la fauna de
invertebrados, compuesta por una enorme variedad de moluscos -entre ellos las afamadas
conchas negras-, 34 especies de crustáceos, 33 de caracoles y más de un centenar de
especies de peces. El santuario es, asimismo, un lugar clave en la reproducción de especies
marinas de importancia comercial, como el langostino. Las aves, migratorias y residentes, así
como el amenazado cocodrilo americano negro, especie única, y el oso manglero, son
algunos de sus habitantes más interesantes.
2.1.4 Clima y Geología
Topografía. Presenta un relieve uniforme y casi plano, inundable, con pendiente muy
suave (1 – 5%) entre el mar y la carretera Panamericana
Clima. La Región de Tumbes presenta la temperatura más alta del litoral peruano, en
condiciones normales la temperatura máxima varía entre los 25º y 35ºC y la temperatura
mínima varía entre los 19º y 25ºC. Las temperaturas más altas se inician generalmente
en el período comprendido entre los meses Diciembre a Abril, con temperaturas que
varían entre los 25º y 35ºC, la estación de invierno corresponde al resto del año con
temperaturas promedio de 21ºC, durante los eventos del fenómeno del Niño la
temperatura es mayor, notándose una prolongación del periodo caluroso.
2.1.5 Población de Afectada.
Para este caso específico de la población afectada se consideraron dos tipos de población: la
denominada Población de referencia y la Población objetivo del proyecto.
Población de Referencia
Está conformada por la población total de la Universidad Nacional de Tumbes, la misma que
de acuerdo a los datos estadísticos universitarios es de aproximadamente 3000 estudiantes
correspondientes a todas las carreras profesionales que se imparten.
Población Objetivo del proyecto
La Población objetivo está constituida por la población de las escuelas de Ingeniería
Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo las mismas que según los datos
estadísticos proporcionados por la Oficina General de Personal y la Oficina General de
Coordinación Académica son aproximadamente 600 estudiantes y más de 20 asignaturas
de la especialidad.
2.1.6 Intereses de los grupos involucrados
Los grupos involucrados son alumnos universitarios, y docentes, los cuales tendrían los
siguientes intereses.
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MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO
GRUPOS INVOLUCRADOS
Grupos Involucrados
Problemas Percibidos
Estrategia
s
Intereses
Autoridades de la
Universidad
Nacional de
Tumbes
Malestar de la población Estudiantil.
Malestar de la población Docente.
Estable
cer una
planea
ción a
través
de
objetiv
os,
metas,
lineami
entos,
política
,
progra
mas y
proyect
os de
moder
nizació
n para
el año
2017
Mejorar y desarrollar
sostenidamente la
productividad eficiencia y
competitividad en la
formación académica,
gestión universitaria y
movimiento universitario.
Estudiantes de las
escuelas de
Ingeniería
Pesquera y
Hotelería y
Turismo de la
Universidad
Nacional de
Tumbes.
Inadecuado equipamiento para la realización de
prácticas experimentales e investigación.
Desaprovechamiento del ecosistema natural manglar
para prácticas y estudios de investigación.
Insuficiente e inadecuada infraestructura para el
desarrollo de prácticas y estudios de investigación.
Escasa conciencia científica, cultural y Turística.
Desconocimiento y poca valoración del patrimonio
natural manglar.
Inadecuado inventario de la biodiversidad flora y
fauna existente.
Inexistencia de servicios de información turística.
Exigencia
de la
mejora de
la calidad
educativa.
Realizar las prácticas
experimentales con
infraestructura y equipos
adecuados.
Contribuir en la formación
profesional con excelencia y
calidad académica, culta y
comprometida con el
desarrollo de la Región y la
nación.
Infraestructura obsoleta para el desarrollo de las
actividades académicas y administrativas.
Circuitos Peatonales en mal estado.
Circuito vial en mal estado.
Deficiencia de infraestructura y servicios básicos
del museo.
Deficiencia de la sala de proyección de videos.
Deterioro del cerco perimétrico del ecosistema
manglar.
Docentes de la
Universidad
Nacional de
Tumbes
Inadecuado equipamiento para la realización de
prácticas experimentales e investigación.
Desaprovechamiento del ecosistema natural manglar
para prácticas y estudios de investigación.
Insuficiente e inadecuada infraestructura para el
desarrollo de prácticas y estudios de investigación.
Escasa conciencia científica, cultural y Turística.
Desconocimiento y poca valoración del patrimonio
natural manglar.
Inadecuado inventario de la biodiversidad flora y
fauna existente.
Inexistencia de servicios de información turística.
Infraestructura obsoleta para el desarrollo de las
actividades académicas y administrativas.
Circuitos Peatonales en mal estado.
Circuito vial en mal estado.
Deficiencia de infraestructura y servicios básicos
del museo.
Deficiencia de la sala de proyección de videos.
Deterioro del cerco perimétrico del ecosistema
manglar.
Exigencia
de la
mejora de
la calidad
educativa.
Que los estudiantes
aprovechen racional y
eficientemente la docencia
universitaria y los recursos
tecnológicos con que cuenta
la Universidad; para elevar la
productividad académica en
la formación profesional, la
investigación y la proyección
social.
Capacitar y perfeccionar al
docente.
Comunidad de
Puerto Pizarro área
de influencia de la
Facultad.
Limitada acción de proyección social, y de promoción
de la cultura en la población.
Escasa conciencia cultural y turística de la población.
Débil coordinación con instituciones Nacionales e
Internacionales.
Demandar
la mejora
de las
capacidade
s humanas
para la
población
del área de
influencia,
así como la
promoción
de la
cultura.
Recibir mayor apoyo y
capacitación de la Facultad
en la solución sus problemas.
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MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO
2.1.7 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
PROBLEMA CENTRAL
En base al análisis realizado se ha identificado el siguiente problema central:
2.1.8 ELABORACIÓN DEL ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
Dentro de éste contexto las causas que han originado el malestar de la población de la
ESCUELA DE INGENIERÍA PESQUERA Y CIENCIAS DEL MAR Y LA ESCUELA DE
HOTELERÍA Y TURISMO, para realizar labores de prácticas experimentales y estudios de
investigación, que afectan fundamentalmente a los estudiantes y docentes de la Escuela de
ingeniería pesquera y la Escuela de Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes son los
siguientes:
2.1.9 Análisis de las Causas del problema
Facultad
de
Ingeniería
Pesquera y
Ciencias
del Mar y
Hotelería y
turismo.
Limitada acción de proyección social, extensión universitaria
y de promoción de la cultura en la población.
Déficit de inmobiliario y equipamiento en módulo para el desarrollo
de actividades académicas y de investigación de la Facultad.
Cumplimiento
de planes y
destacar
debilidades
debido a la
limitación de
su accionar
por falta de
infraestructura
física e
inmobiliario
adecuado.
Satisfacer las actuales y
futuras necesidades de
orden funcional, espacial y
de confort de ambientes
físicos (Videoteca,
hemeroteca, área de
digitalización, etc), para el
beneficio de la comunidad
educativa de la Facultad de
Ciencias Económicas y de la
comunidad tumbesina.
“INADECUADAS CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE
ACTIVIDADES EXPERIMENTALES Y ESTUDIOS DE
INVESTIGACIÓN EN LAS ESCUELAS DE INGENIERÍA
PESQUERA Y CIENCIAS DEL MAR Y HOTELERÍA TURISMO DE
LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”
Causa Directa 1: Inadecuado equipamiento para la realización de prácticas experimentales e
investigación de los estudiantes de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería y
Turismo.
Existencia de equipamiento obsoleto.
Insuficiente equipamiento
Causa Directa 2: Desaprovechamiento de los ecosistema acuícola marino y ecosistema
natural Manglar para prácticas y estudios de investigación.
Insuficiente prácticas experimentales e investigación del ecosistema natural manglar.
Insuficiente desarrollo de prácticas e investigación en ciclos cerrados de biodiversidad
de especies de crustáceos, moluscos, peces, etc.
Débil coordinación con Instituciones nacionales e internacionales.
Causa Directa 3: Insuficiente e inadecuada infraestructura, para el desarrollo de las
prácticas experimentales y estudios de investigación. Mal estado de los Circuitos Peatonales que comunican al interior del ecosistema
manglar. Infraestructura obsoleta para el desarrollo de las actividades académicas y
administrativa.
Causa Directa 4: Falta de capacitación Docente.
Falta de capacitación en nuevas tecnologías
Causa Directa 5: Escasa conciencia científica cultural y turística de los estudiantes de la UNT.
Escasa información científica turística y cultural entre los estudiantes de las dos escuelas de la UNT.
Escaso acceso a servicios de capacitación técnica y turística.
2.1.10 Análisis de los Efectos del problema
En una identificación de los efectos que ocasiona el no contar con equipos para los
ecosistemas y asimismo el adecuado desarrollo de las prácticas experimentales y de
investigación tienen.
Efecto Final
Deficiente formación profesional del estudiante de las escuelas de Ingeniería Pesquera y
Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.
Efectos Directos
Incomodidad para la realización de prácticas experimentales y estudios de investigación.
Desconocimiento y poca valoración de sus recursos naturales manglar.
Efectos Indirectos
Malestar de la población estudiantil y Docente.
Pérdida de identidad cultural de los estudiantes.
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MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO
En el diagrama adjunto se muestra las causas directas e indirectas, los efectos directos e
indirectos y el efecto final que ha permitido elaborar el árbol de causas y efectos en función
al problema central planteado.
2.1.11 ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
EFECTO FINAL Deficiente formación profesional del estudiante de las escuelas de
Ingeniería Pesquera y Hotelería y Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.
EFECTO INDIRECTO Malestar de la población estudiantil y
docente.
EFECTO INDIRECTO Pérdida de identidad cultural de los
estudiantes.
EFECTO DIRECTO Desconocimiento y poca valoración del
Ecosistema natural manglar.
EFECTO DIRECTO Incomodidad para la realización de
prácticas experimentales y estudios de investigación.
PROBLEMA CENTRAL
Inadecuadas condiciones para la realización de prácticas experimentales y estudios de investigación de los estudiantes y docentes de las Escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.
CAUSA DIRECTA Inadecuado equipamiento para
la realización de prácticas experimentales y de
investigación de los estudiantes de las escuelas de Ingeniería
Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo.
CAUSA DIRECTA Desaprovechamiento
del ecosistema natural de Manglar para
prácticas y estudios de investigación.
CAUSA DIRECTA Falta de
capacitación Docente.
CAUSA
INDIRECTA Falta de
capacitación en nuevas
tecnologías.
CAUSA
INDIRECTA Existencia de equipamiento
obsoleto.
CAUSA
INDIRECTA Insuficiente
equipamiento.
CAUSA DIRECTA Insuficiente e inadecuada
infraestructura, para el desarrollo de las prácticas y estudios
de investigación.
CAUSA INDIRECTA
Mal estado de los Circuitos
Peatonales de acceso al
ecosistema manglar.
CAUSA DIRECTA Escasa conciencia científica, Cultural y
turística de los estudiantes de la UNT.
CAUSA INDIRECTA Escasa información
científica Turística y cultural
entre los estudiantes de la UNT.
CAUSA INDIRECTA Insuficiente prácticas e
investigación del ecosistema natural
manglar.
CAUSA INDIRECTA Deficiente ordenamiento del ecosistema natural
manglar.
2.1.12 OBJETIVO DEL PROYECTO
2.1.13 Objetivo central
Objetivo central o propósito del proyecto: Adecuadas condiciones para la realización de las
prácticas experimentales y estudios de investigación de los estudiantes y docentes de las
escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo de la Universidad
Nacional de Tumbes.
2.1.14 ELABORACIÓN DEL ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES
Para llegar al objetivo central se ha procedido a la elaboración del árbol de medios y fines, de
modo que a partir de éste se proceda a definir las acciones y alternativas que permitan
solucionar el problema, encontrado como medios a:
Adecuado equipamiento para la realización de prácticas experimentales y
de investigación de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería Turismo. Tiene los siguientes medios
fundamentales.
MEDIO DE PRIMER NIVEL:
PROBLEMA CENTRAL
Inadecuadas condiciones para la realización
de actividades experimentales y estudios de
investigación de los estudiantes y docentes
de las escuelas de Ingeniería Pesquera y
Ciencias del Mar y Hotelería Turismo de la
Universidad Nacional de Tumbes.
OBJETIVO CENTRAL
Adecuadas condiciones para la realización
de actividades experimentales y estudios
de investigación de los estudiantes y
docentes de las escuelas de Ingeniería
Pesquera y Hotelería Turismo de la
Universidad Nacional de Tumbes.
CAUSA INDIRECTA Escaso acceso a
servicios de capacitación científica,
cultural y turística.
CAUSA INDIRECTA
Débil coordinación con
Instituciones nacionales e
internacionales.
CAUSA INDIRECTA Inadecuado
inventario de las especies de la
zona de la biodiversidad
existente.
CAUSA INDIRECTA Mal estado de la
Infraestructura para el desarrollo de las
actividades académicas y administrativa.
CAUSA INDIRECTA Mal estado de la vía principal de acceso
al ecosistema.
CAUSA INDIRECTA
Deficiencia en los servicios básicos de agua y alumbrado.
“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E
INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMA ACUICOLAS Y ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES CENTRO ACUÍCOLA DE LA FIPCM
MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO
Existencia de equipamiento moderno
Suficiente equipamiento
MEDIO DE PRIMER NIVEL: Aprovechamiento del ecosistema natural Manglar para afianzar las
prácticas y estudios de investigación. Tiene los siguientes medios fundamentales
Promover la experimentación e investigación del ecosistema natural a través de los estudiantes
de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería y Turismo.
Mayor coordinación con instituciones nacionales e internacionales.
Adecuado inventario de la biodiversidad existente de especies de la zona.
MEDIO DE PRIMER NIVEL: Suficiente y adecuada Infraestructura para el desarrollo de las prácticas y
estudios de investigación. Tiene los siguientes medios fundamentales
Mejoramiento de los Circuitos Peatonales del ecosistema natural manglar.
Adecuada Infraestructura para el desarrollo de las actividades académicas y administrativa.
MEDIO DE PRIMER NIVEL: Capacitación Docente .Tiene el siguiente medio fundamental de segundo
nivel.
Capacitación en nuevas tecnologías
MEDIO DE PRIMER NIVEL: Crecientes niveles de conciencia científica cultural y turística de los
estudiantes de la UNT.
Mayor información científica turística y cultural entre los estudiantes de la UNT.
Mayor acceso a los servicios de capacitación técnica y turística.
2.1.15 ANÁLISIS DE LOS FINES DEL OBJETIVO
Fines Directos:
Comodidad para la realización de prácticas experimentales y estudios de Investigación.
Incrementar sus conocimientos y lograr mayor valoración del recurso natural manglar.
Fines Indirectos:
Bienestar de la población estudiantil y docente.
Fortalecimiento de identidad cultural de los estudiantes.
Donde se obtiene como fin último: “EFICIENTE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS DE INGENIERÍA PESQUERA Y CIENCIAS DEL MAR Y HOTELERÍA Y TURISMO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”.
En el diagrama adjunto se muestra los medios de primer nivel, de segundo nivel y los medios
fundamentales, los fines directos e indirectos y el fin último que han permitido elaborar el árbol de medios
y fines en función al objetivo central planteado.
2.1.16 ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES
FIN ÚLTIMO Eficiente Formación profesional de los estudiantes de las Escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería Turismo de la Universidad Nacional de
Tumbes.
FIN INDIRECTO: Bienestar de la población
estudiantil y docente.
FIN INDIRECTO Fortalecimiento de identidad cultural
de los estudiantes.
FIN DIRECTO: Comodidad para la realización de
prácticas experimentales y estudios de investigación.
FIN DIRECTO Incrementar sus conocimientos y
lograr mayor valoración del ecosistema natural manglar.
OBJETIVO CENTRAL
Adecuadas condiciones para la realización de prácticas e investigación por parte de los estudiantes y docentes de las Escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del
Mar y Hotelería Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.
MEDIO DE PRIMER NIVEL
Adecuada infraestructura y equipamiento para la
realización de prácticas experimentales e investigación de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del Mar y
Hotelería y Turismo.
MEDIO DE PRIMER NIVEL
Aprovechamiento del ecosistema acuícola marino y ecosistema natural Manglar para
prácticas experimentales y estudios de investigación.
MEDIO DE PRIMER NIVEL
Capacitación Docente
MEDIO FUNDAMENTAL Capacitación en
nuevas tecnologías.
MEDIO FUNDAMENTAL
Existencia de equipamiento
moderno.
MEDIO FUNDAMENTAL
Suficiente equipamiento.
MEDIO DE PRIMER NIVEL
Suficiente y adecuada Infraestructura
para el desarrollo de las prácticas y estudios de
investigación.
MEDIO DE PRIMER NIVEL
Crecientes niveles de conciencia
cultural y turística de los estudiantes de la
UNT.
MEDIO FUNDAMENTAL
Adecuado inventario de las especies de la
zona de la biodiversidad existente.
MEDIO FUNDAMENTAL Promover la práctica
experimental e investigación del
ecosistema natural a través de los estudiantes
de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería y Turismo.
MEDIO FUNDAMENTAL
Adecuada Infraestructura para el
desarrollo de las actividades académicas
y administrativas.
MEDIO FUNDAMENTAL Mejoramiento de
los Circuitos Peatonales del
ecosistema natural manglar.
MEDIO FUNDAMENTAL
Mayor coordinación con Instituciones nacionales
e internacionales.
MEDIO FUNDAMENTAL
Mayor información científica turística y
cultural entre los
estudiantes de la UNT.
MEDIO FUNDAMENTAL
Plan de ordenamiento del ecosistema natural manglar.
“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E
INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMA ACUICOLAS Y ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES CENTRO ACUÍCOLA DE LA FIPCM
MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO
2.1.17 ANÁLISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES
DEFINIR LOS MEDIOS FUNDAMENTALES EN IMPRESCINDIBLES Y
PRESCINDIBLES
El medio fundamental 4, se considera como prescindible debido a que es una actividad de coordinación
permanente con Instituciones nacionales e internacionales.
De acuerdo con el ejemplo planteado los medios fundamentales imprescindibles 1,2, 3, 5,6, 7,8 y 9 así como el
10 y 11 se pueden considerar como complementarios.
MEDIO FUNDAMENTAL 1
Existencia de equipamiento
moderno.
MEDIO FUNDAMENTAL 2
Suficiente equipamiento.
MEDIO FUNDAMEMNTAL 8
Capacitación en nuevas tecnologías.
MEDIO FUNDAMEMNTAL 9 Plan de ordenamiento del ecosistema natural
manglar.
MEDIO FUNDAMENTAL
Mayor acceso a los servicios de
capacitación técnica
y turística.
MEDIO FUNDAMENTAL
5 Adecuado inventario
de las especies de la zona de la biodiversidad
existente.
MEDIO FUNDAMENTAL 4 Mayor coordinación
con Instituciones nacionales e
internacionales
MEDIO FUNDAMENTAL 6 Mejoramiento de
los circuitos Peatonales de la
FIP hacia los manglares.
MEDIO FUNDAMENTAL 10 Mayor información
Científica, Turística y cultural
entre los estudiantes de la UNT.
MEDIO FUNDAMENTAL 11
Mayor acceso a los servicios de
capacitación técnica y turística.
MEDIO FUNDAMENTAL 3
Promover la investigación del ecosistema acuícola
marino y ecosistema de la flora y fauna del manglar recurso natural a través
de las escuelas de Ingeniería Pesquera y
Ciencias del Mar y Hotelería Turismo.
MEDIO FUNDAMENTAL 7
Adecuada Infraestructura para el
desarrollo de las actividades
académicas y administrativas.
MEDIO FUNDAMENTAL
Mejoramiento de la vía principal de acceso al ecosistema manglar.
MEDIO FUNDAMENTAL Redes de agua
desagüe y alumbrado mejorados.
COMPLEMENTARIOS
COMPLEMENTARIOS
Los medios fundamentales 1, 2, 3, 5,6 , 7, 8 y 9 se pueden trabajar complementariamente
debido a que están relacionados directamente con el Módulo de enseñanza; ya que
contribuirá a que los estudiantes y Docentes desarrollen los trabajos experimentales y de
investigación al entorno del patrimonio natural de los manglares. En cuanto a los medios
fundamentales 10 y 11 se pueden trabajar complementariamente debido a que están
orientados a que los estudiantes promuevan la actividad turística dentro de la Universidad
Nacional de Tumbes.
2.1.18 PLANTEAMIENTO DE ACCIONES
MEDIO FUNDAMENTAL 2
Suficiente equipamiento.
MEDIO FUNDAMENTAL 1
Existencia de equipamiento
moderno.
MEDIO FUNDAMEMNTAL 8
Capacitación en nuevas tecnologías
MEDIO FUNDAMENTAL 2
Suficiente equipamiento.
MEDIO FUNDAMENTAL 1
Existencia de equipamiento
moderno.
MEDIO FUNDAMENTAL 11
Mayor acceso a los servicios de
capacitación técnica y turística.
MEDIO FUNDAMENTAL 6
Mejoramiento de los circuitos Peatonales de la FIP hacia los
manglares.
MEDIO FUNDAMENTAL 5
Adecuado inventario del ecosistema
manglar .
ACCIÓN Nº 01 Adquisición de
equipos modernos.
MEDIO FUNDAMENTAL 7
Adecuada
infraestructura para el desarrollo de las actividades
académicas y administrativas.
MEDIO FUNDAMENTAL 10
Mayor información Turística y cultural
entre los
estudiantes de la UNT.
MEDIO FUNDAMENTAL 3
Promover la experimentación e investigación del recurso natural a
través de los estudiantes de las
escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería
Turismo.
MEDIO FUNDAMENTAL 5
Adecuado inventario de las especies de la
zona.
MEDIO FUNDAMENTAL 3
Promover la práctica experimental e
investigación del ecosistema acuícola
marino y ecosistema del recurso natural a través de los estudiantes de las escuelas de Ingeniería Pesquera y ciencias del
Mar y Hotelería y Turismo.
MEDIO FUNDAMENTAL 9
Plan de ordenamiento del
ecosistema natural manglar.
ACCIÓN 5A
Ubicación y reconocimiento de las zonas del
ecosistema manglar.
“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E
INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMA ACUICOLAS Y ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES CENTRO ACUÍCOLA DE LA FIPCM
MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO
MEDIO FUNDAMEMNTAL 8
Capacitación en nuevas tecnologías
MEDIO FUNDAMENTAL 6
Mejoramiento de los circuitos
Peatonales del ecosistema natural
manglar. mejorados.
.
ACCIÓN 5C Preservación de la
reserva del ecosistema natural.
ACCIÓN 5A
Inventariar y consolidar las especies del ecosistema
acuícola y ecosistema del manglar
ACCIÓN 8A
Programas de capacitación en
nuevas tecnologías.
ACCIÓN 3A
Planificar programas de educación a la
conservación, reproducción de las especies vegetales y animales del ecosistema
manglar.
MEDIO FUNDAMENTAL 7
Adecuada infraestructura para el
desarrollo de las actividades
académicas y administrativas.
ACCIÓN 6A
Mejorar la vía principal y circuitos peatonales
de comunicación con el ecosistema manglar.
ACCIÓN 7A
Mejoramiento del museo
ACCIÓN 7B
Mejoramiento de la sala de exposiciones
de videos.
ACCIÓN 7C
Implementación de un sistema de base de
datos.
ACCIÓN 7D
Construcción de la plataforma para
exposición de acuarios.
MEDIO FUNDAMENTAL 9
Plan de ordenamiento del
ecosistema natural manglar.
ACCIÓN 9A
Elaboración de un plan para el desarrollo de
las prácticas e investigación en el ecosistema natural
manglar.
2.1.19 ACCIONES PARA DETERMINAR LAS ALTERNATIVAS
Considerando que los medios fundamentales 1, 2,3 y 7 son complementarios, entonces las
acciones se pueden trabajar complementariamente, lo mismo se debe realizar con los
medios fundamentales 8 y 9. Por otro lado las acciones del medio fundamental 5, se
trabajarán independientemente.
Es importante señalar que a partir de la complementariedad de las acciones, éstas se
podrán agrupar para constituir los tres siguientes componentes, que determinaran la forma
de ejecución del proyecto:
MEDIO FUNDAMENTAL 10
Mayor información Turística y cultural
entre los estudiantes de la UNT.
MEDIO FUNDAMENTAL 11
Mayor acceso a los servicios de
capacitación técnica y turística.
ACCIÓN 9A
Equipamiento básico de la UNT de
servicio de información al
Estudiante.
ACCIÓN 9B
Programas de capacitación al estudiante y Docente.
ACCIÓN 10A
Programa para capacitación
técnica y turística para estudiantes y
Docentes.
los servicios
turísticos (hoteles,
restaurantes y otros)
Acción 10A P
ACCIÓN 10B Implementación de un centro de capacitación
turística. ACCIÓN 9C
Crear un sitio Web de promoción y
desarrollo del Módulo de enseñanza.
ACCIÓN 8D Habilitar una caseta informativa
sobre el Módulo de enseñanza.
“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E
INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMA ACUICOLAS Y ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES CENTRO ACUÍCOLA DE LA FIPCM
MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO
COMPONENTE 4
Difusión, promoción y capacitación turística y
cultural.
COMPONENTE1
Existencia y suficiente
equipamiento moderno.
COMPONENTE 2
Adecuados accesos y circuitos
peatonales de la UNT hacia el
manglar.
COMPONENTE 3
Adecuado inventario de las especies de la
zona.
ACCIÓN 1A Adquisición de
equipos modernos.
ACCIÓN 2A Construir circuitos
peatonales entre la
Universidad y los manglares.
ACCIÓN 3A
Inventariar y consolidar las especies de la
zona de los manglares.
ACCIÓN 3B
Recuperación y remodelación de los Manglares.
ACCIÓN 3C Conservación
(limpieza y consolidación) de las especies.
ACCIÓN 4E Programas de capacitación en nuevas
tecnologías.
ACCIÓN 4A
Equipamiento básico de la
UNT de servicio de
información al Estudiante.
ACCIÓN 4B
Programas de capacitación
al estudiante y
Docente.
ACCIÓN 4C Crear un sitio
Web de promoción
y
desarrollo del Módulo
de enseñanza.
ACCIÓN 4D Habilitar una
caseta informativa
sobre el Módulo de
enseñanza.
ACCIÓN 9A Programa para
capacitación técnica y
turística para
estudiantes y Docentes.
los servicios
turísticos (hoteles,
restaurantes y otros)
Acción 10A P
ACCIÓN 9B Implementación de un centro de
capacitación
turística.
2.1.20 ALTERNATIVA DE SOLUCIÒN
Se han considerado dos alternativas para la solución del problema, los
Mismos que se describen a continuación:
ALTERNATIVA ÚNICA
1º MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA, IMPLEMENTACIÓN QUE PERMITAN AL
ESTUDIANTE, DOCENTE, A REALIZAR LAS PRÁCTICAS Y ESTUDIOS DE EXPERIEMENTACIÓN EN
LA FACULTAD DE INGENIERÍA PESQUERA Y ESCUELA DE TURISMO.
Esta alternativa permitirá realizar las prácticas de los estudiantes, contribuyendo así en parte a la
Universidad Nacional de Tumbes promocionando los servicios de la misma, lo cual permita mejorar la las
condiciones en infraestructura y equipamiento para el aprovechamiento del ecosistema acuícola y
ecosistema de la flora y fauna del manglar con la participación de los estudiantes y Docentes de la
Universidad. De igual manera, esta alternativa contribuirá a mejorar la Flora y Fauna del ecosistema del
manglar.
Esta alternativa inventariará las especies del manglar y se elaborará un plan de uso turístico, así como se
recuperará, remodelará, conservará los recursos hidrobiológicos De igual manera se habilitarán los
circuitos peatonales. Por otro lado, la alternativa seleccionada considera llevar a cabo la adquisición de
equipo básico para información al estudiante, así como crear un sitio Web y diseñar e implementar un
programa de capacitación técnica y turística para el estudiante de la Universidad Nacional de Tumbes.
2º ALQUILAR AMBIENTES AJENOS A LA FACULTAD QUE PERMITAN AL ESTUDIANTE,
DOCENTE, A REALIZAR LAS PRÁCTICAS Y ESTUDIOS DE EXPERIMENTACIÓN.
Esta alternativa comprende el alquiler de ambientes para la realización de prácticas experimentales y
laborales de investigación docente la cual se complementa con la capacitación del personal Docente.
Se considera que solo la alternativa Nº 01 es la única técnicamente viable por lo que de ahora en adelante
solo se desarrollará esta alternativa, ya que en el departamento de Tumbes no existen lugares equipados
para alquilar para el desarrollo de las diferentes prácticas es más los ecosistemas se encuentran
estratégicamente bien ubicados de los ambientes de la Universidad Nacional de Tumbes.
II. CONCLUSIÓN
La filosofía en la enseñanza y aprendizaje de la Universidad Nacional de Tumbes debe
estar orientada a la investigación, fuente del saber, generadora y soporte del ejercicio
docente, tendrá como finalidad la producción y comprobación de conocimientos orientados
al desarrollo de la ciencia, de los saberes, de la técnica, y de la creación, adaptación e
innovación de tecnología para la búsqueda de soluciones a los problemas de la región y
del país, bajo los preceptos de equidad, igualdad, respeto, libertad de expresión y libre
desarrollo de la personalidad.
Que es necesario integrar cada vez más estrechamente a las comunidad universitaria
local a través de sus Facultades y escuelas de su especialidad, también nacionales e
internacionales, para lo cual es imperativo evaluar todas las actividades de investigación
con arreglo a los criterios y parámetros que regulan esta actividad en los mejores
laboratorios y centros de investigación internacionales.