Post on 02-Aug-2020
Primera presentación
importante en Power Point
realizada para la conferencia: Conferencia dictada en la Facultad de Ciencias de la
Educación bajo el título "Estrategias para Fomentar Vínculos
Teoría-Práctica en la Didáctica de las Ciencias" para los
alumnos y profesores de dicha facultad. Universidad de San
Cristóbal de Huamanga (Ayacucho, Perú) del 3 al 26 de
Marzo de 2008.
Todavía abuso del uso que hago de presentaciones realizadas con Word Perfect Presentations
Estrategias para fomentar
vínculos teoría-práctica
en la Didáctica de las
Ciencias
Nicolás Marín Martínez
Prof. de la Universidad de Almería (España)
Doctor en Didáctica de las Ciencias
Opciones para formar al futuro docente de ciencias
Módulo 1: Explicitar el punto de partida
Teoría Práctica Tendencias curriculares
Método Tradicional
Módulo 2: Recursos asociados al contenido
Guías Teóricas Guías Prácticas
Secuencia actividades por descubrimiento dirigido
Primera ficha de
actividades (Diseñada sólo a partir de las
creencias docentes
espontáneas)
Segunda ficha de
actividades (Diseñada con
recursos asociados al contenido)
Construcción de material didáctico
En el laboratorio, usando materiales y técnicas
sencillas y económicas
Creencias docentes espontáneas Técnicas y Recursos
asociados al contenido
Materiales didácticos, modelos, láminas, tarjetas, medios adiovisuales, etc
Técnicas de Planificación de actividades
Siguiendo la lógica del contenido y los elementos
que lo componen
Errores más frecuentes
Módulo 3: Orientaciones didácticas AcA
Teoría Práctica Visiones del Aprendiz
Tipos de aprendizaje
Orientaciones didácticas para diseño de actividades
Orientaciones para el diseño de cuestionarios Tercera
ficha de actividades (Orientaciones didácticas e información
del aprendiz)
Cuestionario
para tomar
información del
aprendiz de
ciencias
Formalizando los elementos del cambio
Estructura de las actividades antes de ser modificadas 1. 2. 3. 4. 5. 6. ….
Estructura de las actividades después de la modificación 1a. 1b. … 2a. 2b. 2c. ….
El futuro docente de ciencias debe explícitar el proceso de transformación de las actividades por el uso de orientaciones teóricas. Se pretende evitar el típico
trabajo descriptivo donde lo teórico no se coordina con lo práctico
Herramientas Conjunto de orientaciones didácticas
deducidas tanto de fundamentos teóricos como de consideraciones especificas y técnicas (recursos ligados al contenido, información tomada al alumno, análisis del contenido, etc.) que permiten hacer mejoras racionales de las actividades
Transformaciones Conjunto de transformaciones que se
pueden llevar a cabo para mejorar las actividades. Las opciones son:
1. Las que no afectan el orden: Ampliar – Modificar – Sustituir - Eliminar
2. Las que afectan el orden: Insertar – Dividir – Reordenar
Forzando el vínculo teoría - práctica
Otras presentaciones
importante en Power Point
realizada para el Prf. Tamayo
(UCMaule, Chile) sobre un
tema que el experto:
Selección Natural
Emigración
Deriva génica
Selección
natural
Variabilidadoculta
Variabilidadexpresada
- -
Mutación:--------------------------! Combinación! Reorganización
Inmigración
++
Adaptación
Aislamientoreproductivo E1
E2Aislamientoreproductivo
Cambios al azar
Cambios dirigidos
Evolución Biológica
Contenido
genético de
la población
Combinación
y mutación de
genes al azar
V+
Resultados de la interacción con el medio
Adaptación o inadaptación A+ A-
Variabilidad genética V+ V-
Estructuras,
funciones y
conductas
interactúan
con el medio
• Natalidad
• Mortalidad
Demografía
• Inmigración
• Emigración
Flujo Génico
A+
A+
V+
V-
V+
V-
Formación de nuevas especies
Especiación
Formación de nuevos grupos taxonómicos
Macroevolución
V-
V-
Deriva Génica
• Cuello Botella
• Efec. fundador
• Reproducción selectiva
• Mortalidad selectiva
Selección Natural
Grafismo: Nicolás Marín; Experto: Manuel Tamayo
Evolución Biológica
Contenido genético de la población
Combinación y mutación de genes al azar
V+
Resultados de la interacción con el medio
Adaptación o inadaptación A+ A-
Variabilidad genética V+ V-
Estructuras, funciones y conductas
interactúan con el medio
Interacción poblacional con resultados A+ y V-
Formación de nuevas especies
Especiación
Formación de nuevos grupos taxonómicos
Macroevolución
Selección Natural
Interacción poblacional con resultados V+ o V- al azar
1. Flujo Génico
1a. Inmigración V+
1b. Emigración V-
2. Deriva Génica
2a. Cuello Botella V-
2b. Efecto fundador V-