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Secretaría de Educación de SoachaDpto. de Cundinamarca

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OBJETIVO

DISEÑAR Y VALIDAR UN PROGRAMA EDUCATIVO PERTINENTE QUE BUSQUE LA PROMOCIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS JÓVENES EN ALTO GRADO DE VULNERABILIDAD; UBICADOS EN ZONAS URBANO-MARGINALES, A TRAVÉS DE LA CONSOLIDACIÓN Y EXPANSIÓN A NIVEL NACIONAL DE UN PROGRAMA ESPECIALIZADO DE EDUCACIÓN INTEGRAL.

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ORGANIZACIONES NACIONALES

Secretaría de Educación de SoachaDpto. de Cundinamarca

ORGANIZACIONES DE COOPERACIÓN

INTERNACIONAL

ORGANIZACIONES ALIADAS

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DESPLAZADOS

DESESCOLARIZADOS

ALTO RIESGO

MADRES ADOLESCENTES

ÉTNICOS

EXTREMA POBREZA

POBLACIÓN BENEFICIARIA

JÓVENES EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD

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Información Género Jóvenes Matriculados III Fase a Julio de 2007

Femenino; 77; 68%

Masculino; 36; 32%

Masculino Femenino

POBLACIÓN BENEFICIARIA

6

76

0

33

1 3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Soltero Casado Unión Libre Viudo Separado

Información Estado Civil Jóvenes Matriculados III Fase a Julio de 2007

Soltero Casado Unión Libre Viudo Separado

POBLACIÓN BENEFICIARIA

7

62

38

11

2

0

10

20

30

40

50

60

70

13 a 18 19 a 22 23 a 26 Mayores de 26

Información Rangos de Edades Jóvenes Matriculados III Fase a Julio de 2007

13 a 18 19 a 22 23 a 26 Mayores de 26

POBLACIÓN BENEFICIARIA

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Información Hijos Jóvenes Matriculados III Fase a Julio 2007

No Tiene Hijos; 70; 62%

Tiene Hijos; 43; 38%

No Tiene Hijos Tiene Hijos

POBLACIÓN BENEFICIARIA

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DEFINICIONES DEL PROGRAMA

ESTRUCTURACIÓN MEDIANTE DISEÑO Y PILOTAJE SIMULTÁNEOS.

DESARROLLO EN 3 FASES

CADA FASE DE 6 MESES

SE ESTÁ DESARROLLANDO LA TERCERA FASE

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DEFINICIONES DEL PROGRAMA

JÓVENES DE 13 A 26 AÑOS

SIN UNIFORMES

MULTICICLO O MULTÍGRADOS

GRUPOS DE 12 A 15 JÓVENES

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ACTUALMENTE SE ADELANTA EL DISEÑO Y PILOTAJE FASE III CON 130 JÓVENES EN ALTOS DE CAZUCÁ –

SOACHA - CUNDINAMARCA

DEFINICIONES DEL PROGRAMA

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CATEGORÍAS DEL PROGRAMA

FORMAL

RESPONDE A LOS LINEAMIENTOS Y ESTÁNDARES CURRICULARES

DESARROLLA PROCESOS FORMALES DE MATRÍCULA

OTORGA CERTIFICACIONES Y TITULOS DE LOS CICLOS Y NIVELES CURSADOS

FLEXIBLE

SE INGRESA AL PROGRAMA EN CUALQUIER MOMENTO.

NO ES REQUISITO LA ENTREGA DOCUMENTACIÓN.

EL CURRÍCULO PERMITE ADAPTACIONES SEGÚN EL ENTORNO.

DIFERENTES TIPOS DE ESPACIOS.

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CATEGORÍAS DEL PROGRAMA

DIMENSIONES QUE SE DESARROLLAN EN EL PROGRAMA

LABORAL

ACADÉMICA CORPORAL

CIUDADANA

INTEGRAL

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CATEGORÍAS DEL PROGRAMA

INTEGRADO

NO ASIGNATURISTA Y NO DISCIPLINAR

MULTIDISCIPLINAR E INTERDISCIPLINAR

PERSPECTIVA DE CURRÍCULO INTEGRADO

TRANSFERIBLE

PUEDE SER REPLICADO EN POBLACIONES EN CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD DE CUALQUIER PARTE DEL PAÍS

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RESULTADOS ESPERADOS

ESTRUCTURACIÓN POR PARTE DE LOS JÓVENES DE UN PROYECTO DE VIDA VIABLE Y POSITIVO CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

TÍTULO DE BACHILLERCERTIFICADO DE TÉCNICO LABORALFORMACIÓN EN COMPETENCIAS

CIUDADANAS

FORMACIÓN DE TALENTOS ARTÍSTICOS Y DEPORTIVOS

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LÍNEAS CURRICULARES

EL CURRÍCULO ESTÁ ESTUCTURADO CON BASE EN 3 LÍNEAS FORMATIVAS SIMULTÁNEAS, EN DONDE LA LÍNEA BÁSICA TIENE MAYOR PESO.

LÍNEA BÁSICA

LÍNEA DE PROFUNDIZACIÓN

GR

UP

OS

JUVENILES

CR

EA

TIV

OS

PROGRAMA

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ESCENARIOS FORMATIVOSESCENARIOS FORMATIVOS

Los escenarios formativos constituyen el plan de estudios del programa Grupos Juveniles Creativos.

Se caracterizan por tener diversidad de metodologías y didácticas para su implementación.

Su principal condición es el carácter interdisciplinar y el escenario formativo con mayor peso dentro del programa son los Proyectos Creativos.

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ESCENARIOS FORMATIVOSESCENARIOS FORMATIVOS

LÍNEAS COMPETENCIAS ESCENARIOS

Básica

Competencias académicasCompetencias ciudadanasCompetencias laborales generalesCompetencias corporales básicas

Proyectos creativos.Nivelaciones Y AsesoríasGrupos de PensamientoCiudad educadora

Profundización

Competencias laborales específicasCompetencias corporales específicasCompetencias ciudadanas

Fundamentación (entre otros foros contemporáneso)PrácticaCiudad educadora

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Como apoyo a los procesos formativos presénciales y a distancia, los jóvenes cuentan con materiales formativos: integradas, dinámicos y sencillos. Que atienden a las características del programa.

GUÍAS DE ESTUDIO

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METODOLOGÍAS ESPECIALES

CIUDAD EDUCADORA

Utilización de espacios citadinos como escenarios formativos. Ejemplos: teatros, parques, ferias, colegios, museos hospitales, bibliotecas, etc.

Propicia inclusión social, desmarginalización, pertenenencia

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VALORES AGREGADOS

APOYO ECONÓMICO

El programa le reconoce a cada joven, como auxilio de

transporte por sesión asistida.

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CUIDADO DE HIJOS

Dados los altos niveles de embarazo adolescente, a los jóvenes que tengan niños se les facilita el cuidado de sus hijos durante los momentos formativos.

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VALORES AGREGADOS

Dados los problemas nutricionales de los jóvenes en condición de vulnerabilidad, en cada sesión de trabajo a los jóvenes se les ofrece un almuerzo nutricionálmente balanceado.

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COMPLEMENTO ALIMENTICIO

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DOTACIÓN Y ADECUACIÓN DE ESPACIOS

En caso de ausencia de espacios pertinentes y oportunos para la formación de los Jóvenes, se adecúan escenarios para las labores formativas

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PAQUETE ESCOLAR

En aras de garantizar una formación de calidad se le entrega a cada joven una dotación básica de útiles escolares.

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BIBLIOTECA

Como material de apoyo y de complemento a la formación de los jóvenes, el programa cuenta con una biblioteca de 300 ejemplares, entre libros de consulta, literatura juvenil, obras de referencia, etc.

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