The curious indident of the dog in the

night-time

Anna Andújar Forner

Lectura triada

The Curious Incident of the Dog in the Night-time

• Novela de misteri escrita al 2003 pel britanic Mark Haddon

• Ha guanyat nombrosos premis (Whitbread Book Awards a la millor novel·la i llibre de l’any, Commonwealth Writers' Prize al millor primer llibre i The Guardian Children's Fiction Prize.)

• Lectura recomanada per a adolescents i adults.

Nivell/context educatiu

• Escola Oficial d’Idiomes d’Elda. Zona castellano parlant en general i amb un nivell de l’idioma bàsic.

• Nivells A2.2 i B1.1, nivells en els que l’alumnat és majoritariament gent jove i pocs adults.

Activitats descrites i seqüenciades temporalment

• Lectura de la novel·la a classe i a casa amb sessions programades per poder debatre allò que han llegit a casa per capítols

• Després del capítol 41: Activitat per grups, reflexió en grups de 4-5 persones sobre les

pistes de l’incident i sobre les característiques del personatge principal

• Després del capítol 137:Fer una piulada a Twitter per a expressar quina és la causa de

l’incident amb el gos. Utilitzar hashtag #tciodmteoib11 o #tciodmteoiA22

Activitats descrites i seqüenciades temporalment

• Després del capítol 199:Parlar sobre el personatge principal, característiques, dades

curioses i forma d’actuar. Conèixer l’autisme des d’una perspectiva més propera. Utilitzar VoiceThread amb el codi facilitat per la professora.

• Després del capítol 233:Reflexió per grups sobre l’autisme, la societat i nosaltres. Com

ens comportem amb gent que pateix l’enfermetat? (realitzar un Quizlet per a saber quant hem entés sobre la lectura)

Activitats descrites i seqüenciades temporalment

• Anar a veure la pel·lícula basada en el llibre al cine local i realitzar un resum sobre les diferències amb el llibre.

• Última activitat (individual):Utilitzar Blabberize per a explicar què han aprés i

expressar la seua opinió sobre el llibre.

AvaluacióPer a l’avaluació farem un seguiment deles activitats abans

descrites però també utilitzarem diverses graelles en les que avaluarem els següents criteris:

• Localitzar, detectar i recuperar informació explícita d’un text • Trobar les idees principals d’un text• Identificar les paraules clau d’un text• Identificar relacions de causa-efecte: amb connector dins del text• Identificar relacions de causa-efecte• Interrelacionar diferents textos que es troben vinculats entre ells (hipertext)• Inferir el significat de paraules desconegudes• Inferir el significat de frases fetes• Predir resultats, conseqüències, futures actuacions...• Sintetitzar el sentit global d’un text:• Posar un títol lligat a la idea principal d’un text• Recompondre un text variant-ne algun fet, personatge, lloc, temps, context, etc.• Fer un resum emprant les pròpies paraules

Materials emprats

• Llibre en format digital o en paper.• Twitter• Blabberize• Quizlet• VoiceThread• Anar al cine a veure una pel·lícula en versió

original subtitulada

Anna Andújar Forner