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Guía Académica de la asignatura
“ANATOMÍA GENERAL Y ANATOMÍA PARA EL DIAGNÓSTICO POR IMAGEN”
GRADO EN PODOLOGIA
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GUÍA ACADÉMICA “ANATOMÍA GENERAL Y ANATOMÍA PARA EL DIAGNÓSTICO POR IMAGEN”
1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la
Asignatura
Anatomía general y anatomía para el diagnóstico por imagen
Carácter Básico Obligatorio Optativo
Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado
Materia
Anatomía general y anatomía para el diagnóstico por imagen
Curso Semestre Créditos
1º curso
2º semestre:
6 ECTS semestral
Profesor/a 1
Dra. NOA LOLA MARTIAÑEZ RAMIREZ
Despacho Teléfono E-mail
Sala de profesores Edificio C
917401980/ ext 506 noalola.martianez@lasallecampus.es
Horario de Tutorías
Se concretará un día y hora a comienzo del
semestre, aunque se puede pedir cita a través del correo electrónico indicado más arriba.
Profesor/a 2
Dr. ÁLVARO IBORRA MARCOS
Despacho Teléfono E-mail
Horario de Tutorías
Profesor/a 3
Despacho Teléfono E-mail
Horario de Tutorías
Horario de Clases
Puede consultar los horarios siguiendo este
link: http://universidad.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/s
alud/gradopodologia/Paginas/modalidad.aspx
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Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria
Puede consultar los horarios siguiendo este link:
http://universidad.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/s
alud/gradopodologia/Paginas/CalendarioAcademico.as
px
Fecha Revisión.
Convocatoria Ordinaria
Se comunicará en el momento de hacer pública
la calificación de la asignatura
Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria
Puede consultar los horarios siguiendo este link:
http://universidad.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/s
alud/gradopodologia/Paginas/CalendarioAcademico.as
px
Fecha Revisión. Convocatoria Extraordinaria
Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignaturas que debe haber
superado el alumnado
Ninguna
Conocimientos previos esenciales
para el seguimiento de la asignatura
Conocimientos previos
recomendables para el seguimiento de la asignatura
Otras observaciones
Lengua en que se imparte: castellano
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Ubicar la anatomía como parte de las ciencias biológicas. Aplicar adecuadamente la terminología anatómica. Conocer los elementos anatómicos de que se compone cada aparato
estudiado, su morfología macroscópica y sus relaciones. Conocimiento de las relaciones entre la estructura y función de los
diferentes órganos y sistemas Establecimiento de relaciones entre la estructura y la función de diferentes elementos del aparato locomotor.
Conocer los aspectos morfológicos y funcionales de dichos elementos anatómicos.
Reconocer las estructuras anatómicas con las técnicas de imagen. Conocer la metodología de estudio e investigación anatómica
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Resolución de problemas y casos planteados desde los diferentes contenidos de la materia.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Comprensión de conceptos fundamentales relacionados con los contenidos de la materia.
Conocimiento de las relaciones entre la estructura y función de los diferentes órganos y sistemas.
Resolución de problemas y casos planteados desde los diferentes contenidos de la materia. Establecimiento de relaciones entre la estructura y la función de diferentes
elementos del aparato locomotor. Ubicar la anatomía como parte de las ciencias biológicas.
Aplicar adecuadamente la terminología anatómica. Conocer la metodología de estudio e investigación anatómica. Conocer los elementos anatómicos de que se compone cada aparato
estudiado, su morfología macroscópica y sus relaciones. Conocer los aspectos morfológicos y funcionales de dichos elementos
anatómicos. Reconocer las estructuras anatómicas con las técnicas de imagen.
4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA
COMPETENCIAS ESPECIFICAS ASIGNATURAS BÁSICAS: CBE1, CEB2 Y CEB 8.
CEB1 - Conocer el concepto anatómico y funcional de la enfermedad y la
clasificación de las enfermedades. Describir la patología de los diferentes órganos, aparatos y sistemas. Semiología médica. Dermatología. Reumatología. Traumatología. Neurología. Endocrinología. Procesos
vasculares patológicos. Patologías sistémicas con repercusión en el pie. CEB2 - Conocer la anatomía patológica. Patología celular. Reparación
tisular. Alteraciones del crecimiento celular. Nomenclatura y clasificación de las neoplasias. CEB8 - Adquirir el concepto de salud y enfermedad. Conocer los
determinantes de la salud en la población. Desarrollar los factores que influyen en el fenómeno salud-enfermedad. Diseño de protocolos de
prevención y su aplicación práctica. Salud pública. Concepto, método y uso de la epidemiología.
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COMPETENCIAS BÁSICAS: CB1 y CB3
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación
secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos
relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CT1 CT2 CT3 CT6 CT10 CT11 CT12
CT1 - El alumno debe adquirir la habilidad de concretar las ideas a
transmitir, utilizar un vocabulario y una adecuación del tono y del lenguaje corporal en las exposiciones orales, así como una gestión
adecuada del tiempo. Debe ser capaz de transmitir la información con claridad y precisión en la redacción demostrando un dominio adecuado de la gramática y ortografía
CT2 - El alumno debe ser capaz de desarrollar la habilidad para integrar los elementos que forman parte de un problema y la manera en que
estos se relacionan. Debe ser, por tanto, capaz de identificar, agrupar, gestionar, sintetizar y analizar la información para obtener la solución/diagnóstico a diversos problemas/situaciones.
CT3 - El alumno debe ser capaz de planificar y gestionar el tiempo para obtener un rendimiento adecuado en su aprendizaje y en el desarrollo de
las actividades específicas de formación y aprendizaje orientadas a la obtención de habilidades profesionales. Debe ser capaz de analizar el tiempo, establecer objetivos, realizar planificación personal y grupal,
establecer prioridades, organizar las tareas y establecer hábitos nuevos y de mejora.
CT6 - El alumno debe adquirir la capacidad de integrarse en grupos, asumiendo responsabilidades de trabajo inter y multidisciplinar, y ser capaz de desarrollar roles de liderazgo y apoyo en función de las
situaciones y objetivos grupales. Trabajar de forma cooperativa, identificarse con un proyecto común, reconocer los logros de otros,
compartir la información, y crear un buen clima de trabajo. Debe cumplir
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la tarea asignada, cumplir con los plazos establecidos, resolver conflictos, comunicarse con el equipo y colaborar en las actividades.
CT10 - El alumno debe desarrollar habilidades para asumir
responsabilidades tanto en un contexto social como laboral. Debe realizar reflexión previa e idoneidad de las intervenciones, reflexionar
posteriormente a las mismas, demostrar autonomía en sus intervenciones y mostrar compromiso con el aprendizaje.
CT11 - El alumno debe ser capaz de adaptarse y conocer la pluralidad
de los individuos y expresar un comportamiento respetuoso ante diferentes formas de pensamiento, culturas, religiones y etnias. Debe
tener conocimientos y conciencia intercultural, interés y respeto hacia culturas diferentes, conducta eficaz y adecuada a las variantes culturales y comunicación intercultural.
CT12 - El alumno debe adquirir competencia en la gestión de su propio aprendizaje, siendo capaz de actuar activamente en una actitud de
mejora constante. Debe ser capaz de buscar información, aprender a desarrollar una actividad profesional, reconocer sus limitaciones y errores y reconocer el derecho de participación, información y autonomía
en la toma de decisiones de terceros.
4.3 COMPETENCIAS GENERALES: CG1 CG2 CG9 CG11
CG1 - Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la
Podología y Podiatría. CG2 - Conocer la estructura y función del cuerpo humano en especial de la extremidad inferior, semiología, mecanismos, causas y manifestaciones
generales de la enfermedad y métodos de diagnóstico de los procesos médicos y patológicos, interrelacionando la patología general con la
patología del pie. CG9 - Valorar de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología utilizados en la investigación relacionada con la podología.
CG10 - Identificar que el ejercicio de la profesión está asentado en el respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura, determinantes
genéticos, demográficos y sociodemográficos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas en un contexto
mundial en transformación
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5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Bloque 1
Introducción a la anatomía e histología
Créditos Horas
Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo
Autónomo
Semanas
Lectivas Previstas
2,4 24 36 7
• Lección Introductoria: objetivos, programa y evaluación de la
asignatura. • Lección 1: Organización general de la columna vertebral. • Lección 2: Estructura ósea y muscular de la columna vertebral.
• Lección 3: Identificación de los elementos radiológicos. Anatomía topográfica de la columna vertebral: lumbar, dorsal y cervical.
• Lección 4: Dinámica funcional del tronco. • Lección 5: Dinámica funcional de la columna cervical.
Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura
8
Nielsen, M.Atlas de anatomía humana. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2012. ISBN: 978-84-9835-497-3.
Lippert. Anatomía con orientación clínica para estudiantes. Ed.Marban
2010 ISBN: 978-84-7101-679-9 Muscolino. Manual de palpación ósea y muscular. Con puntos gatillo,
patrones de referencia y estiramientos. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2017. ISBN: 978-84-9835-365-5.
Melloni JL: Melloni’s secretos de anatomía. Marban. 2011. ISBN: 9788471017413.
Drake RL, Vogl AW, Mitchell AV: Gray. Anatomía básica +studentconsult. Elsevier 2013. ISBN:9788480869423.
Drake RL, Migchell AWM. Gray. Anatomía para estudiantes. Elsevier. 2010. ISBN: 978-84-8086-671-2.
Jen Waschke JL: Texto de Anatomía. Elsevier. 2018. ISBN:
9788491132264
Netter, FH: Atlas de Anatomía Humana. Elsevier Masson. 2015. ISBN: 978-84-458-2607-2
Dykes MI; Watson W: Lo esencial en Anatomía. Cursos Crash. Elsevier. 2010. ISBN:978-84-80866866.
Tixa S. Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Barcelona: Elsevier Masson; 2014. ISBN: 978-84-458-2580-8.
Exploración Física de la columna vertebral y las extremidades. Stanley
Hoppenfeld. Kapandji AI, Fisiología articular. 5ª ed. Madrid: Panamericana; 1997.
Bibliografía complementaria del
bloque
Seleccionar si es para toda la
asignatura
Paulen Friedric, Waschke Jens: Sobbotta. Atlas de Anatomía humana. Elsevier; 2012. ISBN: 978-84-8086-874-7
Rancaño J y cols: Master. Atlas comentado de anatomía. Marban 2011. ISBN: 978-84-7101
Bloque 2
Organización general de la extremidad inferior. Sistema musculoesquelético. Miembro inferior y pelvis
9
Créditos Horas Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas Previstas
2,4 24 36 7
Descripción del contenido del bloque 2
• Lección 6: Diagnóstico por imagen/disección anatómica • Lección 7: Elementos vasculares del miembro inferior.
• Lección 8: Elementos nerviosos del miembro inferior. • Lección 9: Prácticas pruebas clínicas de exploración funcional articular
(klauss-buckup): cadera, rodilla, tobillo •Lección 10:Prácticas pruebas clínicas de exploración funcional articular (klauss-buckup): sacroiliaca y columna vertebral.
Bibliografía básica del bloque
10
Nielsen, M.Atlas de anatomía humana. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2012. ISBN: 978-84-9835-497-3.
Lippert. Anatomía con orientación clínica para estudiantes. Ed.Marban
2010 ISBN: 978-84-7101-679-9 Muscolino. Manual de palpación ósea y muscular. Con puntos gatillo,
patrones de referencia y estiramientos. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2017. ISBN: 978-84-9835-365-5.
Melloni JL: Melloni’s secretos de anatomía. Marban. 2011. ISBN: 9788471017413.
Drake RL, Vogl AW, Mitchell AV: Gray. Anatomía básica +studentconsult. Elsevier 2013. ISBN:9788480869423.
Drake RL, Migchell AWM. Gray. Anatomía para estudiantes. Elsevier. 2010. ISBN: 978-84-8086-671-2.
Jen Waschke JL: Texto de Anatomía. Elsevier. 2018. ISBN: 9788491132264
Netter, FH: Atlas de Anatomía Humana. Elsevier Masson. 2015. ISBN: 978-
84-458-2607-2 Dykes MI; Watson W: Lo esencial en Anatomía. Cursos Crash.
Elsevier. 2010. ISBN:978-84-80866866.
Tixa S. Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Barcelona: Elsevier Masson; 2014. ISBN: 978-84-458-2580-8.
Exploración Física de la columna vertebral y las extremidades. Stanley Hoppenfeld.
Kapandji AI, Fisiología articular. 5ª ed. Madrid: Panamericana; 1997.
Klaus Buckup. Pruebas clínicas para patología ósea, articular y muscular (3ª ed .) Masson. 2007. ISBN 9788445817612
Bibliografía complementaria del bloque
Paulen Friedric, Waschke Jens: Sobbotta. Atlas de Anatomía
humana Elsevier 2012.ISBN: 978-84-8086-874-7. Rancaño J y cols: Master. Atlas comentado de anatomía. Marban 2011.
ISBN: 978-84-7101
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Bloque 3
Sistema musculoesquelético de columna vertebral
Créditos Horas Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas Previstas
1,2 12 18 3
Descripción del contenido del bloque
• Lección 11: Generalidades de la neuroanatomía.
• Lección 12: Aparato cardiovascular y aparato respiratorio • Lección 13: Aparato digestivo y sistema endocrino.
• Lección 14: Sistema vestibular y órganos del equilibrio.
Bibliografía básica del bloque
Nielsen, M.Atlas de anatomía humana. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2012. ISBN: 978-84-9835-497-3.
Lippert. Anatomía con orientación clínica para estudiantes. Ed.Marban
2010 ISBN: 978-84-7101-679-9 Muscolino. Manual de palpación ósea y muscular. Con puntos gatillo,
patrones de referencia y estiramientos. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2017. ISBN: 978-84-9835-365-5.
Melloni JL: Melloni’s secretos de anatomía. Marban. 2011. ISBN: 9788471017413.
Drake RL, Vogl AW, Mitchell AV: Gray. Anatomía básica +studentconsult. Elsevier 2013. ISBN:9788480869423.
Drake RL, Migchell AWM. Gray. Anatomía para estudiantes. Elsevier. 2010. ISBN: 978-84-8086-671-2.
Jen Waschke JL: Texto de Anatomía. Elsevier. 2018. ISBN:
9788491132264 Netter, FH: Atlas de Anatomía Humana. Elsevier Masson. 2015. ISBN:
978-84-458-2607-2
Dykes MI; Watson W: Lo esencial en Anatomía. Cursos Crash. Elsevier. 2010. ISBN:978-84-80866866.
Bibliografía complementaria del bloque
12
Paulen Friedric, Waschke Jens: Sobbotta. Atlas de Anatomía humana
Elsevier 2012. ISBN: 978-84-8086-874-7
Rancaño J y cols: Master. Atlas comentado de anatomía. Marban 2011.
ISBN: 978-84-7101.
Tixa S. Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Barcelona:
Elsevier Masson; 2014. ISBN: 978-84-458-2580-8.
Exploración Física de la columna vertebral y las extremidades. Stanley
Hoppenfeld.
6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL
Interacción en el centro y con el profesorado
Sesión magistral Debate y puesta en
común
Exposición por
alumnado
Técnicas de dinámica de
grupo
Trabajos en equipo Ejercicios de simulación
Estudio de casos Aprendizaje basado en
problemas (ABP)
Prácticas laboratorio
Portafolio Trabajo por proyectos
Resolución de problemas
Cine-fórum Análisis documental Conferencias
Actividades de aplicación práctica
Prácticas de taller Búsqueda de información y documentación
Tutorías programadas Actividades externas Otros .................
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Descripción de la metodología
PRESENCIAL: Clases teóricas-clase “magistral:
La clase magistral teórico‐práctica y aprendizaje dialógico favorecerá la participación de los alumnos, la reflexión y el debate.
Partiendo de una exposición teórica de la asignatura por parte del profesor, con apoyo de medios audiovisuales se irán planteando
preguntas y respuestas de forma interactiva con el objetivo de que se demuestre que el alumno está comprendiendo correctamente los conceptos impartidos.
Seminarios: Identificación de estructuras y anatomía palpatoria de superficie
mediante modelos y simulación de pacientes. Laboratorio: Prácticas de ecografía aplicada al reconocimiento anatómico de las
estructuras del aparato locomotor. Exámenes y pruebas de evaluación continuada.
Entornos de simulación para una mayor comprensión de los conocimientos teórico prácticos mediante el uso de herramientas en clase. Se utilizará como apoyo para el aprendizaje anatómico el uso
de un programa informático de atlas interactivo, la utilización de modelos anatómicos en el aula, la palpación anatómica de las
regiones accesibles con el uso de referencias demográficas aplicada al reconocimiento anatómico de las estructuras del aparato locomotor con simulación de pacientes(estudiantes).
Disección virtual mediante software específico de la materia y resolución de problemas relacionados con los conocimientos
expuestos en las clases teóricas. Reconocimiento de estructuras en radiología simple.
Exámenes y pruebas teórico-prácticas de evaluación continuada.
Trabajo autónomo
Trabajos y tareas individuales
Trabajos en equipo Estudio y/o preparación de la asignatura
Lecturas y ampliaciones
Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado
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NO PRESENCIAL Y TRABAJO AUTÓNOMO:
Portafolio de actividades de reconocimiento e identificación de estructuras anatómicas y solución de ejercicios-problemas de fisiología articular.
El alumno irá desarrollando aprendizaje autónomo en el transcurso del periodo de la asignatura gracias a la lectura y búsqueda adicional de la
bibliografía recomendada en la materia.
El alumno diariamente ha de ir integrando los conocimientos expuestos en la clase magistral. El profesor a lo largo de éstas realizará preguntas y pruebas orales y escritas, para ir comprobando el nivel de integración de los
conocimientos teórico prácticos impartidos y el estudio diario del alumnado. Búsqueda de documentación e información con su posterior análisis
documental y exposición del material fotográfico realizado por el estudiante con relación a las estructuras anatómicas referidas y localizadas sobre su propio cuerpo.
A medida que se vayan completando los diferentes temas de cada bloque temático se irán exigiendo las láminas anatómicas y de localización
topográfica real correspondientes a las regiones abordadas, las cuales serán evaluadas desde el punto de vista teórico-práctico e irán configurando un
portafolio de anatomía. Se realizarán trabajos tanto individuales como grupales sobre contenidos de anatomía palpatoria y fisiología articular con la posterior puesta en común y
debate. En el trabajo presentado se valorará la claridad y coherencia de los contenidos, así como la precisión en la identificación topográfica de las estructuras anatómicas sobre el propio cuerpo del estudiante.
Preparar la asignatura para su posterior evaluación mediante exámenes teóricos y prácticos.
Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia
en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)
•Seguimiento y asesoramiento del proceso de aprendizaje.
•Atención, seguimiento y orientación al alumno.
•Intercambio grupal de la información de los contenidos.
•Facilitar un feedback a los alumnos sobre los trabajos realizados en la
asignatura.
7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO
Puede consultar los horarios siguiendo este link:
http://universidad.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradopodologia/Paginas/C
alendarioAcademico.aspx
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9. EVALUACIÓN
Técnicas e instrumentos y porcentajes Instrumento Competencia
Evaluada Porcentaje de la nota
Instrumento Competencia Evaluada
Porcentaje de la nota
Examen. Prueba objetiva
40% Examen. Prueba de desarrollo
Prueba práctica
(20%) y portafolio
(20%)
40% Trabajo individual
Trabajo en
grupo en exposición práctica
(cuestionario)
5% Exposición
teórico-práctica en clase
individual(cuestionario)
5%
Portafolio
Asistencia y
participación en clase(cuestion
ario)
10%
Asistencia a
tutorías
Estudio de
casos clínicos y demostración
práctica Autoevaluación
8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje
Interacción con
el profesorado (tutor de centro-Tutor
de CSEU)
Contenido teórico 45
67%
Contenido práctico:
Seminarios (25 h.) Laboratorios (25 h.)
50
Tutorías programadas 3
Pruebas de evaluación 2
Trabajo autónomo
Trabajos y tareas individuales 10
33% Trabajos en equipo 10
Estudio y/o preparación de asignatura 20
Lecturas y ampliaciones 10
Carga total de horas de trabajo: 25x6 ECTS 150 h. 100%
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Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios) Los procedimientos de evaluación incluirán evaluación de conocimientos técnicos
específicos y evaluación competencial (habilidades, destrezas y actitudes) realizada mediante rúbricas específicas y check list.
CONVOCATORIA ORDINARIA
En esta asignatura se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el apartado 4.
Convocatoria ordinaria:
Se realizarán pruebas teórico-prácticas orales y escritas, actividades en aula y registros de observación.
La calificación final de la convocatoria ordinaria será el resultado de la media ponderada de los diferentes bloques de contenido:
-Examen. Prueba objetiva: 40 %.
-Examen. Prueba práctica y portafolio: 40 %. -Exposición teórico-práctica individual en clase: 5 %.
-Trabajo en grupo en exposición práctica:5% - Asistencia y participación en clase: 10%.
Esta calificación final ha de ser igual o superior a 5 para superar la asignatura.
En los bloques de contenido: Examen Prueba Objetiva, Examen Prueba Práctica y Portafolio, Exposición teórico-práctica individual, trabajo en grupo y asistencia y participación en la clase, el alumno deberá obtener una nota de 5 o superior
en cada uno de los bloques para poder hacer media con el resto de los bloques.
Si el alumno no supera alguno de los bloques (nota inferior a 5), o la calificación final no llega al 5, deberá presentarse en la convocatoria extraordinaria solo con el bloque suspenso, y una vez aprobado, éste le hará media con las notas ya
obtenidas durante la evaluación continua del curso académico.
El examen o prueba práctica final se realizará en la semana del 3 al 7 de junio.
El examen o prueba objetiva final se realizará en la semana del 3 al 7 de
junio.
El bloque de exposición práctica en grupo consistirá en presentar un trabajo de la materia que corresponde a la anatomía palpatoria. Se especificará en cada caso la parte o región a presentar.
La asistencia a las clases será obligatoria. Sólo se admitirá una falta de
asistencia de forma justificada, para poder presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria.
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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS
METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON
PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO
AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
1 Acogida
Bloque 1 • Lección Introductoria:
objetivos, programa y evaluación de la asignatura.
CG1, CG2, CG9,
CT1, CT2,CT3,
CT6, CT10,CT11, CT12
CB1 Y CB3 CEB1
Actividades de Introducción
Sesión magistral, prácticas de laboratorio, búsqueda
de información y debate y puesta en común, tutorías
programadas
Trabajos y tareas
individuales y en grupo, lecturas y
ampliaciones y estudio y
preparación de
la asignatura
Asistencia y participación en clase,
realización de tareas, destreza e integración
de conocimientos teórico-prácticos al
aplicar los contenidos
teórico-prácticos adquiridos.
2 Bloque 1
• Lección 1: Organización general de la columna vertebral.
CG1, CG2,
CG9, CT1,
CT2,CT3,
CT6, CT10,CT1
1, CT12 CB1 Y CB3
CEB1
Sesión magistral, prácticas de laboratorio, búsqueda
de información y debate y puesta en común, tutorías programadas
Trabajos y tareas
individuales y en grupo, lecturas y ampliaciones y
estudio y preparación de
la asignatura
Asistencia y participación en clase,
realización de tareas, destreza e integración de conocimientos
teórico-prácticos al aplicar los contenidos
teórico-prácticos adquiridos.
3 Bloque 1 • Lección 2: Estructura
ósea y muscular de la columna vertebral.
CG1, CG2,
CG9, CT1,
CT2,CT3, CT6,
CT10,CT11, CT12
CB1 Y CB3
CEB1
Sesión magistral, prácticas
de laboratorio, búsqueda de información y debate y
puesta en común, tutorías programadas
Trabajos y
tareas individuales y en
grupo, lecturas y ampliaciones y
estudio y preparación de la asignatura
Asistencia y
participación en clase, realización de tareas,
destreza e integración de conocimientos
teórico-prácticos al aplicar los contenidos teórico-prácticos
adquiridos.
18
4 Bloque 1 • Lección 3: Identificación
de los elementos radiológicos. Anatomía
topográfica de la columna vertebral: lumbar, dorsal y cervical.
CG1, CG2,
CG9, CT1,
CT2,CT3, CT6,
CT10,CT1
1, CT12 CB1 Y CB3
CEB1
Sesión magistral, prácticas de laboratorio, búsqueda
de información y debate y puesta en común, tutorías
programadas
Trabajos y tareas
individuales y en grupo, lecturas y
ampliaciones y estudio y preparación de
la asignatura
Asistencia y participación en clase,
realización de tareas, destreza e integración
de conocimientos teórico-prácticos al aplicar los contenidos
teórico-prácticos adquiridos.
5
Bloque 1 • Lección 3: Identificación de los elementos
radiológicos. Anatomía topográfica de la columna
vertebral: lumbar, dorsal y cervical.
CG1, CG2, CG9, CT1,
CT2,CT3, CT6,
CT10,CT11, CT12
CB1 Y CB3
CEB1
Sesión magistral, prácticas
de laboratorio, búsqueda de información y debate y puesta en común, tutorías
programadas
Trabajos y
tareas individuales y en grupo, lecturas y
ampliaciones y estudio y
preparación de la asignatura
Asistencia y
participación en clase, realización de tareas, destreza e integración
de conocimientos teórico-prácticos al
aplicar los contenidos teórico-prácticos adquiridos.
6
Bloque 1 • Lección 4: Dinámica funcional del tronco.
CG1, CG2,
CG9, CT1,
CT2,CT3, CT6,
CT10,CT1
1, CT12 CB1 Y CB3
CEB1
Sesión magistral, prácticas
de laboratorio, búsqueda de información y debate y
puesta en común, tutorías programadas
Trabajos y
tareas individuales y en
grupo, lecturas y ampliaciones y estudio y
preparación de la asignatura
Asistencia y
participación en clase, realización de tareas,
destreza e integración de conocimientos teórico-prácticos al
aplicar los contenidos teórico-prácticos
adquiridos.
Bloque 1 Sesión magistral, prácticas Trabajos y
19
7
• Lección 5: Dinámica
funcional de la columna cervical.
CG1, CG2, CG9,
CT1, CT2,CT3,
CT6, CT10,CT11, CT12
CB1 Y CB3 CEB1
de laboratorio, búsqueda de información y debate y
puesta en común, tutorías programadas
tareas individuales y en
grupo, lecturas y ampliaciones y
estudio y preparación de la asignatura
Asistencia y participación en clase,
realización de tareas, destreza e integración
de conocimientos teórico-prácticos al aplicar los contenidos
teórico-prácticos adquiridos.
8
Bloque 2 • Lección 6: SEMINARIO:
Diagnóstico por imagen/disección anatómica
CEB2 CEB8 CG10
CEB1
Sesión magistral, prácticas
de laboratorio, búsqueda de información y debate y puesta en común, tutorías
programadas
Trabajos y
tareas individuales y en grupo, lecturas y
ampliaciones y estudio y
preparación de la asignatura
Asistencia y
participación en clase, realización de tareas, destreza e integración
de conocimientos teórico-prácticos al
aplicar los contenidos teórico-prácticos adquiridos.
9
Bloque 2 • Lección 6:
SEMINARIO: Diagnóstico por imagen/disección anatómica
CEB2
CEB8 CG10 CEB1
Sesión magistral, prácticas
de laboratorio, búsqueda de información y debate y
puesta en común, tutorías programadas
Trabajos y
tareas individuales y en
grupo, lecturas y ampliaciones y estudio y
preparación de la asignatura
Asistencia y
participación en clase, realización de tareas,
destreza e integración de conocimientos teórico-prácticos al
aplicar los contenidos teórico-prácticos
adquiridos.
Sesión magistral, prácticas Trabajos y Asistencia y
20
10 Bloque 2 • Lección 7:
SEMINARIO: Conceptos de salud y enfermedad
relacionados con la anatomopatológia: Elementos vasculares del
miembro inferior.
CEB2 CEB8
CG10 CEB1
de laboratorio, búsqueda de información y debate y
puesta en común, tutorías programadas
tareas individuales y en
grupo, lecturas y ampliaciones y
estudio y preparación de la asignatura
participación en clase, realización de tareas,
destreza e integración de conocimientos
teórico-prácticos al aplicar los contenidos teórico-prácticos
adquiridos.
11
Bloque 3 • Lección 8: SEMINARIO: Conceptos de salud y enfermedad
relacionados con la anatomopatológia:
Elementos nerviosos del miembro inferior.
CEB2
CEB8 CG10 CEB1
Sesión magistral, prácticas de laboratorio, búsqueda
de información y debate y puesta en común, tutorías programadas
Trabajos y tareas
individuales y en grupo, lecturas y ampliaciones y
estudio y preparación de
la asignatura
Asistencia y participación en clase,
realización de tareas, destreza e integración de conocimientos
teórico-prácticos al aplicar los contenidos
teórico-prácticos adquiridos.
12
Bloque 3 • Lección 9: Prácticas pruebas clínicas de
exploración funcional articular (klauss-buckup): cadera, rodilla, tobillo
CG1, CG2,
CG9, CT1,
CT2,CT3, CT6,
CT10,CT1
1, CT12 CB1 Y CB3
CEB1
Sesión magistral, prácticas de laboratorio, búsqueda
de información y debate y puesta en común, tutorías
programadas
Trabajos y tareas
individuales y en grupo, lecturas y
ampliaciones y estudio y preparación de
la asignatura
Asistencia y participación en clase,
realización de tareas, destreza e integración
de conocimientos teórico-prácticos al aplicar los contenidos
teórico-prácticos adquiridos.
13
Bloque 3
CG1, CG2,
Sesión magistral, prácticas
de laboratorio, búsqueda
Trabajos y
tareas
Asistencia y
participación en clase,
21
• Lección 9: Prácticas pruebas clínicas de
exploración funcional articular (klauss-buckup):
cadera, rodilla, tobillo
CG9, CT1,
CT2,CT3, CT6,
CT10,CT11, CT12
CB1 Y CB3
CEB1
de información y debate y puesta en común, tutorías
programadas
individuales y en grupo, lecturas y
ampliaciones y estudio y
preparación de la asignatura
realización de tareas, destreza e integración
de conocimientos teórico-prácticos al
aplicar los contenidos teórico-prácticos adquiridos.
14
Bloque 3 •Lección 10:Prácticas
pruebas clínicas de exploración funcional articular (klauss-buckup):
sacroiliaca y columna vertebral.
CG1, CG2, CG9,
CT1, CT2,CT3,
CT6,
CT10,CT11, CT12
CB1 Y CB3 CEB1
Sesión magistral, prácticas
de laboratorio, búsqueda de información y debate y
puesta en común, tutorías programadas
Trabajos y
tareas individuales y en
grupo, lecturas y ampliaciones y estudio y
preparación de la asignatura
Asistencia y
participación en clase, realización de tareas,
destreza e integración de conocimientos teórico-prácticos al
aplicar los contenidos teórico-prácticos
adquiridos.
15
Bloque 3 • Lección 11:
Generalidades de la neuroanatomía.
• Lección 12: Aparato cardiovascular y aparato respiratorio.
CG1, CG2,
CG9,
CT1, CT2,CT3,
CT6, CT10,CT11, CT12
CB1 Y CB3 CEB1
Sesión magistral, prácticas de laboratorio, búsqueda de información y debate y
puesta en común, tutorías programadas
Trabajos y tareas individuales y en
grupo, lecturas y ampliaciones y
estudio y preparación de la asignatura
Asistencia y participación en clase, realización de tareas,
destreza e integración de conocimientos
teórico-prácticos al aplicar los contenidos teórico-prácticos
adquiridos.
16
Bloque 3 • Lección 13: Aparato
CG1, CG2, CG9,
Sesión magistral, prácticas
de laboratorio, búsqueda de información y debate y
Trabajos y
tareas individuales y en
Asistencia y participación en clase,
22
digestivo y sistema endocrino.
• Lección 14: Sistema vestibular y órganos del
equilibrio.
CT1, CT2,CT3,
CT6, CT10,CT1
1, CT12 CB1 Y CB3
CEB1
puesta en común, tutorías programadas
grupo, lecturas y ampliaciones y
estudio y preparación de
la asignatura
realización de tareas, destreza e integración
de conocimientos teórico-prácticos al
aplicar los contenidos teórico-prácticos adquiridos.
17
Bloque 1 y 2
CG1, CG2,
CG9, CT1,
CT2,CT3, CT6,
CT10,CT1
1, CT12 CB1 Y CB3
CEB1
Evaluación práctica y teórica. Entrega completa
de láminas PORTAFOLIO.
Evaluación práctica y
teórica.
Examen práctico y
teórico final.