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8/17/2019 Proyecto de Aprendizaje Nº 2 2016 "respeto y quiero a mi mamá"
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8/17/2019 Proyecto de Aprendizaje Nº 2 2016 "respeto y quiero a mi mamá"
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1.1. NOMBRE : “Respeto y !"e#o $ %" %$%&'
1.2. TIEMPO DE DURACIÓN: 5 días (Del 02 mayo al 06 de mayo del 2016)
1.3. PRODUCTO : Tarjeta
Invitación a la actuación
Numero artístico
1.4. EDAD DE LOS NIÑOS: 5 A!"
II.- PRE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENTE:
¿QUÉ HARÉ ¿CÓMO LO HARÉ ¿QUÉ NECESITARÉNe#ociar el $royecto En asamblea , cada niño propondrá las
actividades que desea realizar paracelebrar el día de la mamá
• Papelotes.• Plumones.• $as%ing tape.
%ue los ni&os cono'calas laores de mam
A trav*s de una +istoria y lue#o com$rensión • ,a$elote• Diujos• $i'arra
Ayudarlos a crear una$oesía a mama
-tili'ando im#enes y reali'ando estrate#ias $ara la$roducción de te.tos/
• ,i'arra $lumón$a$elote $lumón/
• Diujos/os ni&os elaoren unatarjeta e invitación $ara
l
-tili'ando moldes de i#uras y $ro$orcionndolesmateriales $ara su elaoración/
• 3artulina $lumón colores#oma/
• Tij + j d l
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AREASCURRICU(AR
ES
CO)PETENCIAS
CAPACIDADES INDICADORES
PE'()*+()&-+
&onstruyesucorporeidad
'ealiza accionesmotrices con autonomía,controla todo su cuerpo ycada una de sus partesen un espacio y untiempo determinados
&oordina sus movimientos a nivel viso motriz enacciones óculo / manual y óculo 0 padal 1 patear olanzar una pelota2
&onviverespetándose a sí mismo
y a losdemás
&uida los espaciosp3blicos y el ambiente
desde la perspectiva deldesarrollo sostenible.
Participa en el cuidado de su aula, materiales y
espacios que utiliza en la escuela.
+ct3aresponsablemente en elambiente.
+sume una posiciónsobre un asunto p3blicoque le permita construirconcesos.
E4presa sus ideas e iniciativas en los espacios deasamblea.
&omprendete4tos orales
Escucha activamentediversos te4tos orales.
Presta atención activa dando señales verbales y noverbales seg3n el te4to oral.
&omprendete4tosescritos
'eorganiza in#ormaciónde diversos te4tosescritos.-nere el signicado delos te4tos escritos.
'epresenta, a trav"s de otros lengua!es, alg3nelemento o hecho que más le ha gustado del te4toque le leen.
5educe las características de personas, persona!es,animales, ob!etos y lugares del te4to que le leen.
Produce6 t
(e apropia del sistemade escritura.Planica la producciónde diversos te4tos
it
Escribe a su manera siguiendo la linealidad ydireccionalidad de la escritura.
5i t t t d t ib
III. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS" CAPACIDADES E INDICADORES
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CRONOGRAMA NOMBRE DE LAS SESIONES PROPOSITO PEDAGÓGICO
-N4" 02 A! #N$%&'()*+& $, &/$'0&" # E,)&)*+& *
), & $, +) +$ ,) )+$5
47,84"I9N !8A
A8T4" 0: A! #C&$*+& ,)6 ,)&$6 +$ )75 3!,84N"I9N D4 T47T!"
I483!4" 0; A! #E,)&)&6 / +$'&)&6 *) 0)8$0) ))
)75
47,84"I9N 4N 4N
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SESIÓN DE APRENDI9AE N; 1
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ORNADA DIARIA ESTRATEGIAS > PROCESOS PEDAGÓGICOS MEDIOS ?MATERIALES
RECEPCI@N DENIÑOS
•Desayuno escolar/
•=ue#o lire en los sectores/
ateriales
del 4D/
• RUTINAS • D4 IN
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SESIÓN DE APRENDI9AE N;2
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ORNADA DIARIA ESTRATEGIAS > PROCESOS PEDAGÓGICOS MEDIOS ?MATERIALES
RECEPCI@N DENIÑOS
•Desayuno escolar/
•=ue#o lire en los sectores/
ateriales
del 4D/
• RUTINAS • D4 IN
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SESIÓN DE APRENDI9AE N;3
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ORNADA DIARIA ESTRATEGIAS > PROCESOS PEDAGÓGICOS MEDIOS ?MATERIALES
RECEPCI@N DENIÑOS
•Desayuno escolar/
•=ue#o lire en los sectores/
ateriales
del 4D/
• RUTINAS • D4 IN
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SESION DE APRENDI9AE N; 4T
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ORNADA DIARIA ESTRATEGIAS > PROCESOS PEDAGÓGICOS
RECEPCI@N DENIÑOS•Desayuno escolar/•=ue#o lire en los sectores/
• RUTINAS • D4 IN
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!III. E!ALUACION:
*REA)+ C+
P+S+
INDICADOR
n u n a s i t u a c i ó n d e r e g u l a r i d a d y l o s e 4 p r e s a e n u n p
a t r ó n d e r e p e t i c i ó n .
c u á l e s s o n l o s t r e s e l e m e n
t o s q u e s e r e p i t e n e n u n p
a t r ó n d e r e p e t i c i ó n .
p e r s o n a s , p e r s o n a ! e s , a n i m a l e s , o b ! e t o s y l u g a r e s d
e l t e 4 t o q u e l e l e e n .
s , a l g 3 n e l e m e n t o o h e c h o q u e m á s l e h a g u s t a d o d
e l t e 4 t o q u e l e l e e n .
i b e a s u m a n e r a s i g u i e n d o
l a l i n e a l i d a d y d i r e c c i o n a l i d a d d e l a e s c r i t u r a .
t e 4 t o s a s u d o c e n t e o e s c
r i b e a s u m a n e r a , s e g 3 n s
u n i v e l d e e s c r i t u r a .
e v i s a e l e s c r i t o q u e h a d i c
t a d o , e n # u n c i ó n d e l o q u e
q u i e r e c o m u n i c a r .
5 e s a r
r o l l a s u s i d e a s e n t o r n o a t e m a s d e s u i n t e r " s .
t e n c i ó n a c t i v a d a n d o s e ñ a
l e s v e r b a l e s y n o v e r b a l e s
s e g 3 n e l t e 4 t o o r a l .
E 4 p r e s a s u s i d
e a s e i n i c i a t i v a s e n l o s e s p a c i o s d e a s a m b l e a .
n i v e l v i s o m o t r i z e n a c c i o n e s ó c u l o / m a n u a l a l d i b u
! a r , r e c o r t a r y p e g a r
e l c u i d a d o d e s u a u l a , m a
t e r i a l e s y e s p a c i o s q u e u t
i l i z a e n l a e s c u e l a .
N
,
NI-OS
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&E'*+ $E*5)>+, Ces3s CoelF &E'*+ GE $+'(+*), -salia Ceenshu
@N
P+'5) J6'-+, Cair +le4ander
@;
P-(&)&HE (+*6)(, BranciscoAen!amin
')(+E( GE
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ESIÓN DE APRENDI9AE
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ORNADA DIARIA ESTRATEGIAS > PROCESOS PEDAGÓGICOS
RECEPCI@N DENIÑOS
•Desayuno escolar/
•=ue#o lire en los sectores/
• RUTINAS • D4 IN
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*REA P+S+ )+INDICADOR
5 a n i 2 i e
s t a s a t i s 2 a c c i ó n c o n
s u $ e r s o n a y l a s c o s a s @ u e + a c e /
E m p l e a
e s t r a t e g i a s p r o p i a s b a s a d a s e n
e l
t i c i ó n h a s t a @ e l e m
e n t o s , c o n
N, NI-OS
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SESIÓN DE APRENDI9AE
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ORNADA DIARIA ESTRATEGIAS > PROCESOS PEDAGÓGICOS
RECEPCI@N DENIÑOS
•Desayuno escolar/
•=ue#o lire en los sectores/
• RUTINAS • D4 IN
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*REA P+S+ C+INDICADOR
•
, r o $ o n
e r e a l i ' a r a c t i v i d a d e s d e s u
e n t e y a s u # r u $ o A j u e # o
s 0 c a n t o s 0 ( a i l e s
5 i c t a t e 4 t o s a s u d
o c e n t e o e s c r i b e a
s u m a n e r a , s e g 3 n s u
i v e l d e e s c r i t u r a , i n d i c a n d o q u " v a a e s c r i b i r , a q u i " n y q
u "
l e q u i e r e d e c i r .
N, NI-OS
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