Post on 23-Jan-2016
M. TOMASELLO: HERENCIA BIOLÓGICA Y CULTURAL.
ATENCIÓN CONJUNTA Y APRENDIZAJE CULTURAL.
PSICOLOGÍA II – 2015
TEÓRICO 5
Tomasello, M. Los orígenes culturales de la cognición social [1999]
Cap. 1: Un enigma y una hipótesis
Cap. 2: Herencia biológica y cultural.
Cap. 3: Atención conjunta y aprendizaje cultural.
El enigma
El tiempo evolutivo que separa el homo sapiens de los primates más cercanos
es muy corto, para explicar (variación genética y selección natural)
las grandes diferencias que hay en la especie humana
- Herramientas - Comunicación y símbolos- Organización social
Respuesta: Hipótesis
Hay en el homo sapiens un mecanismo biológico que está en la base de la transmisión cultural
Actúa en escalas temporales más cortas
Transmisión cultural
Permite ahorrar tiempo y esfuerzo
Aprovecha los conocimientos y habilidades preexistentes de otros miembros de la comunidad
La especie humana cuenta con modos exclusivos de transmisión cultural.
EFECTO TRINQUETE
Proceso de evolución cultural acumulativa
1) INVENCIÓN
2) TRANSMISIÓN SOCIAL
-Esto falta en otras especies
Aprendizaje cultural humano1) Aprendizaje imitativo
2) Aprendizaje impartido
3) Aprendizaje colaborativo
- - - - - -Forma especial de COGNICIÓN SOCIAL
COGNICIÓN SOCIAL
Los individuos pueden comprender que los otros miembros de su especie son semejantes a ellos
Que tienen una vida intencional y mental como la de ellos
APRENDIZAJE CULTURAL
1) Transmisión cultural fiel (efecto trinquete)
2) Procesos de sociogénesis (creatividad colaborativa)
Una única adaptación biológica (TIEMPO EVOLUTIVO)
hizo posible que se desencadenaran procesos culturales (TIEMPO HISTÓRICO)
ONTOGENIA HUMANA
9 MESES
Los niños pueden participar de esa cognición colectiva
-Actividades atencionales conjuntas
-Imitación
«Pararse sobre los hombros de gigantes»
Cap. 2
HERENCIA BIOLÓGICA Y CULTURAL
HERENCIA BIOLÓGICA - Bauplan
MAMÍFEROS
Interacción con el entorno
ESPECIE HUMANA
Interacción con un entorno que ha sido modificado TRADICIONES CULTURALES
-HERENCIA CULTURAL
TEORÍA DE LA DOBLE HERENCIA
El fenotipo de los individuos maduros
depende de
la HERENCIA BIOLÓGICA Y CULTURAL
que ha recibido de sus antepasados.
Los seres humanos
Se diferencian en que se identifican
más que los otros primates
con los miembros de su especie.
ONTOGENIA
Comienza a experimentarse como un AGENTE INTENCIONAL (con METAS)
AGENTE MENTAL (con PENS y CREENC)
Cognición de los mamíferos
y los primates.
Aprendizajes de los primates no humanos. EXPOSICIÓN
Intensificación del estímulo
Mímesis
Uso de herramientas: Modelo ambiental o Aprendizaje por emulación
Ritualización ontogenética
Aprendizajes específicamente humanos
Aprendizaje imitativo
Enseñanza activa
Monos culturizados
Casos de aprendizaje imitativo
Hipótesis: socialización de la Atención
Diferencias con los niños humanos
NO - muestran un objeto
- señala
- interacciones atencionales conjuntas prolongadas
- enseñanza intencional
Evolución cultural acumulativa
EFECTO TRINQUETE
1) innovación
2) aprendizaje imitativo
enseñanza activa
Filogénesis HERENCIA BIOLÓGICA
Historia cultural HERENCIA CULTURAL
Trayectoria ontogenética
Cap. 3
ATENCIÓN CONJUNTA
Y
APRENDIZAJE CULTURAL
1) La cognición temprana del bebé
2) La revolución de los 9 meses
3) Simulación - explicación de la revoluc.
4) Aprendizaje cultural temprano
5) Los orígenes ontogenéticos de la cultura
1) La cognición temprana del bebé.
1) Comprensión de los objetos. - comprensión del mundo antes de las primeras
manipulaciones.
2) Comprensión de las otras personas. - protoconversaciones - imitaciones de neonatos
3) Comprensión de sí mismo. - self ecológico
2) La revolución de los 9 meses.
1) El surgimiento de la atención conjunta.
2) Atención conjunta y cognición social
Atención conjunta
Conductas triádicas
Triángulo referencial - el niño - el adulto - el objeto u acontecimiento
Atención conjunta
Seguimiento de la mirada Dedicación conjunta Referenciamiento social Aprendizaje imitativo Gestos deícticos (señalar, mostrar un O) - gestos imperativos - gestos declarativos
Atención conjunta (9-12 meses)
Comprobar la atención (9-12 meses)
Seguir la atención (11-14 meses)
Dirigir la atención (13-15 meses)
¿Por qué surgen todas las habilidades para la AC a la vez?
Respuesta de Tomasello:
Reflejan la incipiente capacidad de reconocer que los otros son seres intencionales
-Predisposición biológica a identificarse con
los demás miembros de su especie
HERENCIA BIOLÓGICA
3) Modelo de la SIMULACIÓN
Información sobre sí mismo
-ANALOGÍA - para comprender a los otros como seres intencionales.
Esta forma exclusivamente humana de comprensión social
Pone en marcha la capacidad de HERENCIA CULTURAL
Aprender culturalmente los modos de actuar de otras personas, los artefactos, etc.