Post on 06-Jan-2017
RECOMENDACIONES DE
TRABAJO PARA EL VERANO
ALUMNOS DE
BACHILLERATO
INTERNACIONAL
BIENIO 2016 - 2018
JUNIO 2016
IES RAMIRO DE MAEZTU
COORDINACIÓN BI
ASPECTOS GENERALES
El programa del Diploma del Bachillerato Internacional es un curso preuniversitario exigente, diseñado para responder a las necesidades de alumnos de secundaria altamente motivados, de edades comprendidas entre los 16 y los 18 años. El curso tiene una duración de dos años y su amplio currículo prepara a los alumnos para que cumplan con los requisitos de sistemas educativos de distintos países.
Para realizar con éxito estos estudios los alumnos deben desarrollar una gran capacidad de trabajo personal, autonomía, organización y responsabilidad.
A continuación presentamos una serie de recomendaciones específicas en distintas asignaturas con el fin de compensar el nivel del alumno y adaptarlo a las exigencias del currículo del Bachillerato Internacional. Su seguimiento tiene carácter voluntario. Cada alumno debe ser consciente de su nivel de partida y de las deficiencias que le conviene mejorar para comenzar el curso de la forma más adecuada posible.
Para seguir estas recomendaciones no se aconseja la compra de libros de texto
(los alumnos pueden utilizar los libros de años anteriores o llevar a cabo la
consulta en alguna biblioteca), hasta que los profesores de cada asignatura
indiquen los que se van a utilizar durante el curso.
BIOLOGÍA
Esta asignatura la estudian a Nivel Superior los alumnos de la Opción Biosanitaria
y a Nivel Medio los alumnos de Humanidades y Ciencias Sociales (estos dos
grupos de letras se examinan de BI de esta asignatura en Mayo del primer año).
Ambos programas requieren conocimientos de química orgánica a nivel básico
(más altos en el Nivel Superior) y conocimientos matemáticos amplios, incluyendo
estadística. Conviene repasar los contenidos incluidos en los libros respectivos de
la ESO, especialmente los estudiados en el Taller de Química y Matemáticas,
quienes los hayan cursado. En cualquier modalidad se requiere haber estudiado
Matemáticas B en Secundaria, o repasar con ayuda suplementaria dichos
contenidos para evitar desajustes a principios de curso.
Los conocimientos previos de Química serán los impartidos en 4º ESO, sobre todo
lo referente a propiedades de diferentes estados de la materia, mezclas y
disoluciones, enlaces químicos, reacciones fundamentales, formulación inorgánica
y sobre todo la orgánica, donde se requiere cierto grado de destreza y
comprensión.
Los conocimientos previos específicos de Biología serán principalmente: el estudio
de la célula, ecología, evolución, genética, clasificación de los seres vivos,
organización corporal de vegetales y animales, así como nociones de su fisiología,
con mayor énfasis en el ser humano.
La Biología es una ciencia experimental, por lo que se requieren conocimiento y
cierto grado de destreza previa en el método científico y en procedimientos
experimentales, además de cierta destreza en la elaboración de informes del
trabajo realizado. Ello requiere tratamiento estadístico de los datos mediante el
manejo de una hoja de cálculo como Excel. Conviene, si no lo han hecho antes,
que los alumnos dediquen algún día del verano a practicar con las herramientas
de elaboración de gráficos. El tratamiento y representación de datos suele ser la
parte del informe de investigación que más cuesta a los alumnos.
Se debe informar a los candidatos que el tiempo dedicado al laboratorio es de 60
horas en el NS y de 40 en el NM. De esas horas, 10 corresponden a tiempo que
deben dedicar para la realización de una investigación original y personal qué será
evaluada, formando parte de su calificación final.
Es imprescindible la asistencia y realización de estas actividades prácticas y
presentar el informe de investigación objeto de la evaluación interna de la materia
que el Centro envía a la OBI y que constituye un 20% de la calificación final del
Diploma.
Así mismo es obligatorio el participar y desarrollar las actividades de carácter
experimental, estudios guiados, visitas a instituciones científicas, clases
magistrales y proyecto conjunto de las asignaturas del BI de las ciencias
experimentales, Grupo IV.
Por último y con el fin de agilizar el desarrollo del temario es muy recomendable
que los alumnos del grupo Biosanitario y especialmente los alumnos de Ciencias
Sociales y Humanidades repasen y revisen los conocimientos adquiridos en 3º y
4º ESO (sobre todo si no han cursado la asignatura en 4º de la ESO) y que para
ello durante el verano consulten cualquier libro de texto correspondiente a esos
niveles.
GESTIÓN EMPRESARIAL
La asignatura de Empresa y Gestión se estudia a Nivel Medio en la modalidad de Ciencias Sociales.
Empresa y Gestión es una disciplina rigurosa y dinámica que examina los procesos de toma de decisiones empresariales y analiza las influencias mutuas entre estas decisiones y los entornos interno y externo de la empresa. Estudia el modo en que individuos y grupos interactúan dentro de una organización y el proceso de transformación de recursos.
El curso de Empresa y Gestión ha sido concebido para que el alumno llegue a conocer a fondo la teoría empresarial y, a la vez, para que desarrolle la capacidad de aplicar principios, prácticas y habilidades empresariales. Se hace hincapié en la toma de decisiones estratégicas y en las funciones empresariales diarias de marketing, gestión de los recursos humanos y finanzas. Los vínculos entre los distintos temas son un elemento esencial del curso: esta integración hace posible una visión holística de la actividad empresarial.
Por todo ello, no se requiere ninguna preparación específica para iniciarse en la asignatura. El programa de la asignatura es el siguiente:
PROGRAMA DE EMPRESA Y GESTIÓN NM
Unidad 1: Organización y entorno empresarial Unidad 2: Recursos humanos Unidad 3: Contabilidad y finanzas Unidad 4: Marketing Unidad 5: Gestión de operaciones
FILOSOFÍA
La asignatura de Filosofía se cursa a Nivel Superior en los bachilleratos de
Humanidades y Ciencias Sociales, y a Nivel Medio en la modalidad Científico-
técnica.
La asignatura de Filosofía del Programa del Diploma plantea un amplio espectro de cuestiones o problemas que deben examinarse y discutirse de manera filosófica. En esta asignatura del diploma, no se estudian exclusivamente conceptos o teorías de distintos pensadores, épocas o corrientes, sino que se anima a los alumnos para que reflexionen y critiquen filosóficamente los aspectos fundamentales del mundo en el que vivimos.
Esta mirada filosófica sobre lo que nos rodea se logra a través del desarrollo de las siguientes competencias: impulso del pensamiento crítico y sistemático, análisis cuidadoso de los argumentos, examen de diversos productos de nuestra cultura, y lectura minuciosa de textos. El curso de Filosofía pone el énfasis fundamentalmente en “hacer filosofía”. Hacer filosofía requiere estar dispuesto a intentar comprender perspectivas diferentes, aplicando rigor intelectual y cultivando una mente abierta y crítica.
Por todo ello, es difícil recomendar una tarea específica para el verano que pueda preparar al alumno para afrontar la asignatura con éxito. La curiosidad y la disposición a adquirir nuevas habilidades para la crítica y la argumentación serán suficientes. En cualquier caso, presentamos a continuación el programa de la asignatura a través del cual se intentará motivar ese espíritu crítico consustancial a la filosofía misma:
El programa de Filosofía en el NS consta de cuatro partes obligatorias. Parte 1: Temas
Tema central: ¿Qué es un ser humano?
El estudio del tema central es obligatorio.
Temas opcionales
Los alumnos deben estudiar dos temas de la siguiente lista. 1. Fundamentos de epistemología 2. Teorías y problemas de ética 3. Filosofía de la religión 4. Filosofía del arte
5. Filosofía política 6. Tradiciones y perspectivas no occidentales 7. Cuestiones sociales contemporáneas 8. Pueblos, naciones y culturas
Parte 2: Texto filosófico prescrito Los alumnos deben estudiar un texto de la lista de textos filosóficos prescritos del IB.
Parte 3: Evaluación interna Los alumnos deben realizar un análisis filosófico de material no filosófico para demostrar sus habilidades filosóficas.
Parte 4: Texto desconocido – exploración de la actividad filosófica (solo Nivel Superior)
Los alumnos deben desarrollar una respuesta filosófica a un texto desconocido, demostrando su comprensión de lo que significa hacer filosofía y mostrando una apreciación global de las habilidades, el material y las ideas desarrolladas durante el curso.
FÍSICA
Esta asignatura la estudian a Nivel Medio los alumnos del bachillerato científico-
tecnológico. El programa de la asignatura es el siguiente:
Temas troncales Tema 1: La física y las mediciones físicas Tema 2: Mecánica Tema 3: Física térmica Tema 4: Oscilaciones y ondas Tema 5: Corriente eléctrica Tema 6: Campos y fuerzas Tema 7: Física atómica y nuclear Tema 8: Energía, potencia y cambio climático
Temas Opcionales Opción A: Relatividad Opción B: Física para la ingeniería Opción C: Óptica y formación de imágenes Opción D: Astrofísica
Los alumnos del NM deben estudiar un tema opcional, a elegir de la A a la D.
Para enfrentarse con garantías suficientes a la asignatura es requisito
imprescindible haber cursado la asignatura de Física y Química en cuarto de
la ESO. En esta asignatura se ofrecen contenidos relacionados con los cuatro
primeros temas del currículo de la asignatura: la física y las mediciones físicas,
mecánica, física térmica y oscilaciones y ondas. Se aconseja repasar los
conceptos básicos relacionados con estos temas.
También sería recomendable desarrollar habilidades en el manejo de
procesadores de texto (por ejemplo Word), hoja de cálculo (Excel), para realizar
con éxito los informes de las prácticas de laboratorio, la investigación individual y la
posible monografía en la asignatura.
QUÍMICA
Esta asignatura la estudian a Nivel Medio los alumnos tanto del bachillerato
científico-tecnológico como los del biosanitario. El programa de Química de primer
curso del Bachillerato Internacional incluye:
Primera evaluación
Química Cuantitativa Estructura atómica
Segunda evaluación
Periodicidad Enlaces Energía de las reacciones químicas.
Tercerae valuación
Cinética Equilibrio Químico Nomenclatura y formulación de química orgánica
Respecto a los conocimientos básicos de Química, es suficiente con que el
alumno conozca bien los contenidos, aspectos prácticos de laboratorio y
estrategias y técnicas de resolución de problemas del programa de 4 de ESO que
incluyen, como temas de formación básica en el área:
1. Estructura y propiedades de las sustancias
La estructura del átomo Sistema periódico de los elementos químicos Clasificación de las sustancias y sus propiedades. El enlace químico: iónico, covalente y metálico. Interpretación de las
propiedades de las sustancias. Introducción a la formulación y nomenclatura inorgánicas según la
IUPAC.
2. Las reacciones químicas
Tipos de reacciones químicas
Relaciones estequiométricas y volumétricas en las reacciones químicas.
Calor de reacción. Concepto de exotermia y endotermia. Velocidad de reacción química. Factores que influyen
3. Iniciación a la estructura de los compuestos del carbono
El carbono como componente esencial de los seres vivos. El carbono y la gran cantidad de compuestos orgánicos. Características de los compuestos del carbono. Formulación de los compuestos orgánicos más sencillos:
hidrocarburos, alcoholes y ácidos orgánicos.
Para seguir adecuadamente el curso se requieren, además, algunos
conocimientos matemáticos básicos que, de acuerdo con la Guía del Bachillerato
Internacional son:
Todos los alumnos de Química del Programa del Diploma deberán ser capaces
de:
realizar las operaciones aritméticas básicas: suma, resta, multiplicación y división
realizar cálculos con medias, decimales, fracciones, porcentajes, proporciones, aproximaciones y reciprocas
utilizar la notación científica (por ejemplo, 3,6 × 106) utilizar la proporción directa e inversa resolver ecuaciones algebráicas sencillas dibujar y trazar gráficas (utilizando escalas y ejes adecuados) interpretar gráficas, incluyendo el significado de pendientes, variación de
pendientes, intersecciones con los ejes y áreas interpretar datos presentados en diversas formas (por ejemplo, gráficas de
barras, histogramas y graficas circulares).
HISTORIA
La asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo se estudia a Nivel Medio en
la modalidades Biosanitaria con cinco horas semanales sólo en el primer curso. El
examen del Diploma en la asignatura de historia se adelanta a mayo del primer
curso, guardándose la nota para el curso siguiente.
A los alumnos les conviene repasar los conceptos y contenidos impartidos en 4º
de ESO en la asignatura de Ciencias Sociales, en especial los principales
acontecimientos del siglo XIX como base para comprender el programa de la
asignatura que está enfocado al estudio del siglo XX.
ESPAÑOL A: LITERATURA (NIVEL SUPERIOR)
Como preparación para la consecución de los objetivos propuestos en 1.º de
Bachillerato y mejor aprovechamiento del curso, se recomienda leer este verano los
siguientes libros:
CARO, Mª Teresa y GONZÁLEZ, María: Comentario de texto fácil para Bachillerato y acceso a la Universidad, Editorial Espasa, Barcelona, 2012.
ECO, Umberto: Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de
investigación, estudio y escritura, Editorial Gedisa, Barcelona, 2009.
LÁZARO, Fernando y CORREA, Evaristo: Cómo se comenta un texto literario. Editorial Cátedra, Madrid, 2004.
NAVARRO, Rosa: La mirada al texto. Comentario de textos literarios, Editorial Ariel, Barcelona, 1995.
SERAFINI, Mª Teresa: Cómo se escribe, Editorial Paidós, Barcelona, 2007.
Asimismo, será útil realizar una primera lectura de las siguientes obras que,
entre otras, serán objeto de estudio en el primer curso en el orden en que
aparecen mencionadas:
CONRAD, Joseph: El corazón de las tinieblas, Editorial Cátedra, Madrid, 2005.
ANOUILH, Jean: Antígona, Editorial Losada, Buenos Aires, 2009.
SCHLINK, Bernhard: El lector, Editorial Anagrama, Barcelona, 2000.
INGLÉS B NIVEL SUPERIOR
En los grupos de Inglés B y siempre que sea posible, los alumnos serán
distribuidos por niveles de conocimiento según pruebas objetivas establecidas por
el Departamento de Inglés a principios del primer curso del Programa del Diploma.
Manuales y lecturas recomendadas para Inglés B:
Para repaso de estructuras gramaticales:
Round-Up, English Grammar Practice (Level 5), Virginia Evans, Longman Algunas lecturas recomendadas:
o George Orwell, Animal Farm or 1984, Penguin Books
o Jane Austen, Pride and Prejudice, Penguin Classics
o Oscar Wilde, The Importance of Being Earnest, Penguin Classics
o Bernard Shaw, Pygmalion, Penguin Classics
o Edgar Allan Poe, Short Stories, Penguin Books
o J.D. Salinger, Nine Stories, Bastam Books
o John Boyne, The Boy in the Striped Pyjamas, Black Swan
MATEMÁTICAS
Todos los alumnos del Bachillerato Internacional tienen que cursar la asignatura
de matemáticas en sus diversas modalidades: Estudios Matemáticos (bachillerato
de humanidades), Matemáticas aNivel Medio (bachilleratos de Ciencias sociales y
Biosanitario) y Matemáticas a Nivel Superior (bachillerato científico-técnico).El
nivel de exigencia de la asignatura es muy distinta en cada una de las mismas, si
bien todos los alumnos deben conocer y dominar suficientemente el temario de 3º
de ESO así como el de Matemáticas B de 4º de ESO.
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS DE 3º DE ESO:
Bloque I: Números
Números fraccionales o racionales
Números reales
Potencias y raíces de números reales Bloque II: Álgebra
Expresiones enteras. Polinomios
División de polinomios. Raíces. Expresiones fraccionarias y radicales.
Ecuaciones de primer grado
Ecuaciones de segundo grado
Sistemas de ecuaciones
Proporcionalidad directa e inversa
Sucesiones de números racionales. Progresiones. Bloque III: Geometría
Figuras y cuerpos geométricos
Traslaciones y giros. Simetrías en el plano.
Bloque IV: Funciones
Funciones. Funciones lineales y funciones cuadráticas. Bloque V: Estadística.
Tablas y gráficas estadísticas.
Parámetros estadísticos.
Sucesos aleatorios. Probabilidad.
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS B DE 4º DE ESO
I. Números. Álgebra
Números reales.
Potencias. Logaritmos.
Polinomios.
Ecuaciones y sistemas.
Inecuaciones.
II. Geometría
Figuras semejantes. Teorema de Tales
Triángulos en el plano.
Relaciones trigonométricas.
Resolución de triángulos.
Vectores en el plano.
Ecuaciones de la recta y circunferencia.
Relaciones métricas y de incidencia.
III. Funciones.
Límites de sucesiones. Número e.
Funciones.
Límite de funciones. Continuidad.
Funciones polinómicas y racionales.
Funciones exponenciales y logarítmicas.
IV. Estadística.
Estadística unidimensional.
Técnicas de recuento.
Cálculo de probabilidades. Se entiende que dominar el programa conlleva no sólo entenderlo, sino también
saber aplicarlo y calcular con agilidad y exactitud.
En cualquier caso ofrecemos a continuación más en detalle los conocimientos
exigidos para cumplir con éxito la asignatura:
Realizar operaciones aritméticas básicas: suma, resta, multiplicación y división.
Reconocer las formas geométricas básicas. Llevar a cabo cálculos sencillos en un contexto biológico que implique el
uso de medias, decimales, fracciones, porcentajes, cocientes,
aproximaciones, inversas y escalas.
Usar la notación estándar (p.ej., 3.6 x 10^6) Usar proporciones directas e inversas. Representar e interpretar datos de frecuencia en forma de diagramas de
barras, gráficos columnares e histogramas e interpretar gráficos circulares y
nomogramas.
Determinar la moda y la mediana de un conjunto de datos. Dibujar e interpretar gráficos (con escalas y ejes adecuados) con dos
variables que muestren relaciones lineales o no lineales.
Hacer aproximaciones de expresiones numéricas Reconocer y emplear la relación entre longitud, superficie y volumen.
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
La asignatura de Teoría del Conocimiento dentro del programa del Diploma
cumple con una función transversal e interdisciplinar. Su objetivo es el de poner en
común los aspectos fundamentales de las distintas asignaturas del programa de
estudios con el objetivo de llevar a cabo un análisis personal sobre las mismas.
Esta reflexión se realiza a través de una serie de problemas o de cuestiones
abiertas sobre las que los alumnos reflexionan, indagan y discuten para ofrecer
una respuesta motivada y original. Estas respuestas personales se desarrollan de
dos modos. Por un lado, el alumno tiene que mostrar su capacidad para pensar de
forma autónoma a través de la escritura de ensayos escritos, y por otro, debe
desarrollar esa misma originalidad mediante presentaciones orales.
Así pues, tanto en la escritura como en la oralidad, el alumno tendrá que
desarrollar habilidades relacionadas con la elaboración de argumentos que sirvan
para justificar sus propias y originales ideas. En este sentido a los alumnos del
Bachillerato Internacional se les supone ciertas habilidades y destrezas que
forman parte de los currículos de las enseñanzas medias, como son la de elaborar
un discurso escrito rico y con sentido, así como la de ser capaz de enfrentarse a
un auditorio y mostrar sus propios argumentos de forma oral.