Post on 17-Jun-2020
RECOMENDACIONES PARA REALIZAR EN CASA – 5 Años
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020
Queridas familias de 5 años:
Os enviamos, una semana más, unas orientaciones sobre cómo trabajar en casa
algunos conceptos de lectoescritura, lógica-matemática, educación artística e inglés;
adjuntándoos enlaces e instrucciones que os permitirán conectaros con páginas de fácil
acceso. Os animamos a disfrutar con ellas y a que nos enviéis fotos de las actividades que
hagáis en casa mandándonoslas a nuestros CORREOS ELECTRÓNICOS.
Esta semana tenemos una novedad: los cuadernillos que trabajábamos en clase los
tenemos en casa por lo que muchas actividades las realizaremos en ellos.
• Bloque 1: Leemos siguiendo el ritmo de nuestra carpeta.
➢ Vamos completando nuestra carpeta de lecturas. Esta semana vamos a conocer a
dos nuevos personajes. Hay que tener mucho cuidado al escribirlos porque vais a
descubrir que ¡SUENAN IGUAL!
Ya lo habéis adivinado: son la presumida b y su hermano el camarero v.
Os enviamos, al final del documento, las hojas correspondientes a la lectura de la b y v.
✓ Otras lecturas para repasar. En el siguiente enlace elegimos la b y la v.
https://clic.xtec.cat/projects/lectura/jclic.js/index.html
➢ Actividades previas:
✓ decir palabras donde suenen la b y la v.
✓ decir palabras que la contienen al principio y en medio.
✓ inventar frases que contengan alguna de esas palabras.
➢ Jugamos con las letras b y v de forma oral.
✓ Inventamos rimas. Unos ejemplos:
Selena la ballena Divertido es, divertido es,
toma su sopa de avena. cuánto se parecen v y b.
✓ ¿Sabemos quién es? Adivinanzas. Seguro que sabéis muchas más.
Está en vaso, Duerme bien en su cunita,
pero no en jarra. aunque a veces es llorón.
En medio de uva, Muchas veces te sonríe
pero no en la parra. si le das el biberón.
✓ Trabalenguas, pasamos un rato entretenido haciéndonos un lío.
Nadie silba como Silvia silba,
porque el que silba como Silvia silba,
es porque Silvia le enseñó a silbar.
✓ Aprendemos y recitamos una poesía:
En el baúl de la abuela
hay bufandas y sombreros,
botas, bolas, banderines
y un barco de bucaneros.
Hay también libros antiguos,
botes llenos de botones,
una brújula, un botijo
y una bolsa con jabones.
➢ MOLALALETRA, trabajaremos la b y la v: Accedemos a Molalaletra o a este
enlace:(https://edelvivesdigital.com/products/117987_MOLA_N3/version_web/ind
ex.html?api_i2c=https://edelvivesdigital.com/i2c/&session_id=3a2ccc46df76b0c6ef
c3dec5cf9babc0b2e77406&group=-1#/home )
✓ En la segunda pantalla de los cuentos, escuchamos cada día el cuento de una
de ellas y luego nos los pueden recontar con sus propias palabras.
✓ Escuchamos y bailamos las canciones. También una cada día.
✓ Buscamos en el segundo cuaderno, clicamos en la pestaña de pauta. Las
páginas 1 - 5 nos muestran las actividades de la letra b y las páginas 6 – 11 las
de la letra v.
Recordad que es importante clicar en las ventanitas rojas.
➢ En youtube encontraréis los cuentos y las canciones de estos personajes:
✓ Cuento presumida b letrilandia.
https://www.youtube.com/watch?v=7cIyMLrcyZE
✓ Canción presumida b letrilandia.
https://www.youtube.com/watch?v=3YHTwUtuWvM
✓ Cuento camarero v letrilandia.
https://www.youtube.com/watch?v=0BSBktXnTsE
✓ Canción camarero v letrilandia.
https://www.youtube.com/watch?v=-PeEuO8XNR8
➢ Segmentamos y construimos frases: seguimos practicando la segmentación de
palabras y la formación de frases, al mismo tiempo que repasamos la lectura de la
letra s:
https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1430917
235/contido/2s.html
• Bloque 2: Realizamos las grafías de la b y la v.
✓ Os indicamos el trazo de las dos letras en las siguientes imágenes:
✓ Vamos trabajando en nuestro cuaderno de Letrilandia. Os podéis marcar
como objetivo cuatro fichas a la semana o la distribución que más os
convenga de ahora a mitad de junio.
✓ Si queremos trabajar con las letras de la lectura:
▪ Copiar en la pauta alguna de las palabras o frases de las hojas
de lectura. También nos podemos centrar sólo en las sílabas.
▪ Copiar en la pauta alguna palabra o frase de las que se han
inventado.
▪ En los textos que puedan escribir de forma libre no les vamos a
exigir de momento la corrección ortográfica, pues ambas
suenan igual.
Adjuntamos un modelo de pauta Montessori ya escrito. Se puede imprimir
o copiar en un folio.
• Bloque 3: Lógica-matemática.
➢ EDEBÉ, seguimos trabajando el cuadernillo 8 ahora ya en el propio libro.
✓ Esta semana vamos a trabajar el reconocimiento de las grafías de los
números, las figuras geométricas y el número 9. Páginas: 18, 22, 25 y 26.
• Bloque 4: Artística.
➢ VEMOS EL CUENTO DE “LA ORUGA GLOTONA”. Una de las características de la
primavera, es que nacen los insectos. ¿Os acordáis de los gusanos de seda? El
cuento que vamos a ver tiene mucha relación con los gusanos de seda y la
primavera.
https://youtu.be/SjiGJWylfHc
✓ Jugamos con el título: ¿cuántas letra tiene el título? ¿Y palabras? Ahora cuenta las sílabas que hay en total en el título. Escribe las letras en un papel y recórtalas como si fueran fichas de una
baraja. Juega con ellas a componer el título, crea nuevas palabras con
ellas, ¿cuántas palabras has podido escribir?, ¿cuál es la más larga y
cuántas letras tiene?... Puedes componerla, escribirla, hacerle una foto y
enviárnosla al correo ¿te atreves?
✓ ¿Cómo es la oruga? La oruga es una glotona. El sábado come muchos
alimentos. Reparte y clasifica todos los alimentos que come el sábado en
dulces y salados, dibujándolos y escribiendo su nombre.
✓ Sentimos como una oruga: Si tú estuvieras dentro de un capullo como la
oruga, ¿qué emoción sentirías ahí dentro? ¿Estarías triste, contento,
enfadado, asustado, …?
¿qué echarías de menos? Escríbelo y/o dibújalo.
✓ Metamorfosis: Dibuja una mariposa grande y con papeles o telas de
colores complétala haciendo un ‘collage’. La puedes enmarcar y envolverla
para regalar. Piensa a quién te gustaría dársela y escríbele una tarjeta
diciéndole lo que la quieres y las ganas que tienes de verla. Seguro que
pronto se la podrás regalar, hazla muy muy bonita.
✓ Imaginamos: ¿Se te ocurre cómo puedes hacer una mariposa con un rollo
de papel higiénico? Manos a la obra.
✓ Cantamos: Canción de la oruga (Con la música del “Barquito chiquitito”).
Había una vez una oruga glotona (Bis)
que sólo pensaba, que sólo pensaba
que sólo pensaba en devorar.
Pasaron 1,2,3,4,5, y 6 días (Bis)
y aquella oruga y aquella oruga
y aquella oruga engordó.
Y si esta historia quieres que acabe
en mariposa se convertirá.
➢ EL CUENTO TRABAJADO A TRAVÉS DE LA LÍNEA ABN (Lógico-matemática):
Este cuento es estupendo para iniciar el conteo, pues su protagonista, una oruga
que tiene mucha hambre, come: 1-2-3-4 y 5 alimentos para saciar su apetito.
Sencillo y muy visual es de lo más motivador para ellos.
✓ Relato con apoyo de conteo con dedos. En el momento de relatar el cuento, iremos apoyando su lectura contando con nuestros dedos:
• 1 manzana, 2 peras, 3 ciruelas, 4 fresas, 5 naranjas…
✓ Cuantificadores. Con este cuento se podría trabajar cualquier cuantificador:
▪ Muchos-pocos. ▪ Ponemos uno más. ▪ Quitamos uno. ▪ Todos-algunos. ▪ Ninguno-nada. ▪ Más- que, menos-que, igual que, todos iguales. ▪ Tanto...como.
✓ Cuantificador "PONER UNO MÁS" (suma), aprovechando muchos objetos y
materiales que tenemos en casa:
▪ En una cuerda o lana ensartar botones, cuentas, macarrones…; ir colocando pinzas de tender… Dada una muestra hecha por nosotros, contar y pensar qué número resultará si añadimos uno más. Hacerlo y contar para ver si es cierto.
▪ Realizar la misma actividad, pero tirando un dado. Lo tiramos y colocamos tantos objetos como indica, luego pensamos qué número será el que indique uno más y lo realizamos para comprobar, contando el número total de objetos.
▪ Colocar dos platos o bandejas y colocar en uno de ellos una cierta
cantidad de objetos: juguetes de alimentos, piezas de construcción, pinturas, bolas, … Contar cuántas hay y rellenar el otro plato atendiendo a la consigna” poner uno más”, “poner dos más”, …
▪ Disponer una fila con tantos coches o peluches como indique el
dado o la carta de una baraja de números del 0 al 10 confeccionada por nosotros mismos. Si añado 1, 2 o 3 más, ¿cuántos habrá ahora?
✓ Cuantificador “QUITAR UNO” (resta). Estas mismas actividades las
podemos desarrollar centrándonos ahora en el cuantificador quitar uno, quitar dos, ...
➢ ACTIVIDADES EN INGLÉS:
✓ ¿Conocéis el cuento “La oruga glotona” de Eric Carle? Pues esta semana lo
vamos a trabajar también en inglés. ¿Estáis listos?
✓ Comenzaremos viendo el vídeo de este cuento, que en inglés se titula “The
Very Hungry Caterpillar”, y que podéis encontrar en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY&t=136s.
Después, realizaremos dos actividades para asegurarnos de que lo hemos
comprendido bien y repasar algunos aspectos interesantes que aparecen
en él.
✓ En la primera tarea,
https://view.genial.ly/5eb187a540ed110d22883659/interactive-content-
sequence tenemos que ordenar las imágenes para recordar las etapas por
las que pasa la oruga glotona a lo largo de la historia. Para ello, tendremos
que elegir entre las imágenes que aparecen (oruga, capullo, huevo y
mariposa) la que ocurre en primer lugar, y lo haremos pinchando sobre la
que consideramos que es correcta. ¡Si lo es, nos aparecerá un mensaje de
“Well done!” junto con un botón de “Next” que nos llevará a seleccionar la
imagen que se corresponde con la segunda etapa. Si por el contrario no es
la correcta, nos aparecerá un mensaje de “Try again” con un botón de
“Back” para volver a intentarlo.
✓ En la segunda actividad
https://view.genial.ly/5eb1dd1fe4d83e0d37f2c87f/interactive-content-
food tenemos que recordar lo que come la oruga cada día. Esta tarea,
sigue el mismo procedimiento que la anterior, es decir, nos pregunta “On
Monday, the caterpillar ate...” y tenemos que seleccionar lo que comió el
lunes. ¡Si la respuesta es correcta nos aparecerá el mensaje de “Well
done!” con el botón de “Next” para seguir con el siguiente día de la
semana y si no lo es, el de “Try again” con el de “Back” para volver a
intentarlo.
• Bloque 5: Recursos varios.
MARATÓN DE LOS SUPERHÉROES 2
Llega la 2ª prueba del maratón. ¿Cómo fue la primera? ¿Qué puntuación conseguiste?
Recuerda que si realizas todas las pruebas satisfactoriamente serás el superhéroe o
superheroína de tu casa. Cada prueba acertada vale un punto, anótalos en un papel y luego
recuenta la puntuación obtenida.
Son actividades que puedes hacer con la familia o compitiendo con tus hermanos o
papás, pero recuerda que lo importante NO ES GANAR sino PARTICIPAR.
¡Ánimo y a por todas!
- Escribe en mayúsculas el día en el que estamos.
- Rodea en el calendario, de color rojo, el día anterior al que estamos hoy y, de azul, el
posterior.
- ¿Recuerdas que mes viene antes de abril?, ¿y antes de mayo?
- Da tantos pasos a la pata coja como los dos últimos números del año en el que
estamos.
- Busca cuatro objetos amarillos y llévalos saltando hasta el salón.
- Encuentra el tesoro escondido, que algún familiar te haya escondido.
- Intenta tocarte la punta de la nariz con el codo.
- ¿Cuánto suman las orejas, los ojos, la boca y la nariz?
- Sube a la silla y salta desde ella al suelo ocho veces.
- Anda a cuatro patas como una vaca.
¡¡Suerte!!
Es nuestro deseo que todos os encontréis bien al igual que vuestras familias. Ya va
quedando menos…
Os expresamos nuestra enhorabuena por el enorme esfuerzo que estáis haciendo, no
es fácil. Sólo queda un poquito más, así que todo nuestro ánimo y reconocimiento para todos.
Salud y cuidaos mucho. Superhéroes y superheroínas, besos de mariposa que acaricien
vuestras caras y os lleven todo nuestro cariño hasta vuestras casas.
Yolanda, Clara y Marta (tutoras de 5 años)
ba bu bi bo be
bola botón
baño balón
bata bolsa
beso abeto
bebé abuelo
boda batido
bote bollo
Ibai Pablo
Belén Alba
Abdou
Bella y Bestia.
El lobo aúlla.
El balón sube a la nube.
Abdou bebe un batido.
El abeto tiene bolas y bastones.
Alba está en la boda.
Pablo se baña.
Ibai tiene bata.
La bata tiene botones.
AUUUU
BA BU BI BO BE
BOLA BOTÓN
BAÑO BALÓN
BATA BOLSA
BESO ABETO
BEBÉ ABUELO
BODA BATIDO
BOTE BOLLO
IBAI PABLO
BELÉN ALBA
ABDOU BEA
BELLA Y BESTIA.
EL LOBO AÚLLA.
EL BALÓN SUBE A LA NUBE.
ABDOU BEBE UN BATIDO.
EL ABETO TIENE BOLAS Y BASTONES.
ALBA ESTÁ EN LA BODA.
PABLO SE BAÑA.
IBAI TIENE BATA.
LA BATA TIENE BOTONES.
AUUUU
va vi vo ve vu
vaso vía
vela ven
uva avión
uve suave
ave novia
pavo veinte
viva nueve
vida ventana
Eva David
Vanesa Valentín
Violeta toma las uvas.
Viviana bebe en vaso.
El viento mueve los abetos.
El avión vuela alto.
El pavo tiene dos alas.
VA VI VO VE VU
VASO VÍA
VELA VEN
UVA AVIÓN
UVE SUAVE
AVE NOVIA
PAVO VEINTE
VIVA NUEVE
VIDA VENTANA
EVA DAVID
VANESA VALENTÍN
VIOLETA TOMA LAS UVAS.
VIVIANA BEBE EN VASO.
EL VIENTO MUEVE LOS ABETOS.
EL AVIÓN VUELA ALTO.
EL PAVO TIENE DOS ALAS.