Post on 24-Jun-2015
RECREANDOME CON LA LÚDICA DE LAS MATEMÁTICAS
Proyecto pedagógico asesorado por FARIT MIER, en el marco de la formación y acompañamiento 2012 del programa Computadores para Educar en la región del San Jorge, municipio de Puerto Libertador
AUTORES:ANA MARIA BENITEZ GUZMAN
ERASMO GOMEZ MONTES
INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR SEDE PURTO UNION
PUERTO LIBERTADOR – CORDOBA – COLOMBIA
DESCRIPCION DEL CONTEXTO La sede Puerto Unión de la Institución Educativa Simón
Bolívar se encuentra ubicada en el municipio de Puerto Libertador, a la margen izquierda de la quebrada San Pedro en la región del San Jorge.
La vereda de Puerto Unión la conforman 17 familias de bajos recursos económicos y bajo nivel de educación, encontramos 25 niños entre 5 y 14 años en la básica primaria y 4 adolecentes entre 14 y 16 años en la básica secundaria, algunos de los habitantes han logrado culminar la primaria y ninguno terminar la secundaria.
La mayoría de sus habitantes se dedican a la pesca y al cultivo del pan coger, unos pocos al jornaleo, muy a pesar de encontrarse el montaje de la carboelectrica Gelcelca 3, no existe mano de obra calificada para desempeñar ciertas labores.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En la Institución Educativa Simón Bolívar, sede Puerto Unión encontramos que los estudiantes presentan dificultad para resolver problemas de la vida cotidiana que requieren el uso de las operaciones matemáticas; hemos palpado la falta de interés y apatía por esta área. Los estudiantes la miran como la más grande dificultad en su formación académica, es así como muchos estudiantes lo reflejan en el bajo rendimiento académico y prefieren interrumpir el ciclo académico por no enfrentar y asumir con responsabilidad está determinada área. Además de eso creen que es una área que no tiene ninguna aplicabilidad en la vida, en el campo rural no se necesita para nada, mas sin embargo desde las matemáticas queremos mostrar las bondades que brindan al sector rural, mediante una adecuada orientación con ejemplos prácticos y aplicabilidad en la vida cotidiana.
PROBLEMA
Cómo mejorar la dificultad que presentan los estudiantes de la Institución Educativa Simón Bolívar sede Puerto Unión, para resolver problemas matemáticos que requieren el uso de las operaciones básicas?
PREGUNTA PROBLEMA
POBLACIÓN BENEFICIADA
Mejorar la comprensión lectora en la resolución de problemas con operaciones matemáticas a través de las TIC
OBJETIVO GENERAL
1 -Crear espacios que permitan despertar el interés en los estudiantes por resolver situaciones problemicas que posibiliten el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual, mediante la incorporación de las TIC .
2 -Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana
3 -Implementar una metodología basada en las TIC y en actividades
lúdicas desde el área de las matemáticas, con el fin de elevar el rendimiento académico
4 -Conseguir una actitud abierta y crítica, adquiriendo confianza en sus propias capacidades para afrontar los problemas, tenacidad y perseverancia en la búsqueda de soluciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
La enseñanza a través de las TIC permite: Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y ciencia, tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada constructiva del conocimiento.También es de resaltar que con la lúdica el niño se beneficiara; tendrá una estimulación imaginativa, una rapidez mental y una creatividad y sobre todo mejorar su rendimiento académico, permitiendo desarrollar su personalidad, integración social con su comunidad.
Además sabemos que a partir de la lúdica los niños satisfacen la curiosidad y desarrollan el ansia de conocimiento, por tanto aprovechamos este elemento importante para afianzar y profundizar el concepto matemático con la lúdica, fortalecer la autoestima de nuestros estudiantes, facilitar el aprendizaje significativo, donde el niño aprende haciendo de una manera agradable a través de la implementación de las TIC
JUSTIFICACIÓN
Dentro de las áreas que se relacionan con el proyecto encontramos:
Humanidades Ciencias Naturales Ciencias Sociales Educación Artística e Informática
RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIO
-Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, ser primo, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contexto.
-Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de
composición y de transformación -Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental)
y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
-Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados
obtenidos son o no razonables -Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera
de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
RACIONALIDAD: (Exposiciones) SISTEMATISMO: (Creatividad) PLANIFICACIÓN: (Redacción y
explicación) CLARIDAD DE LAS METAS: (Liderazgo) CONTROL: (Investigación) EFICACIA: (Recursividad) OPTIMIZACIÓN: (Propuestas de solución)
CRITERIOS DE EVALUACION
La metodología que se aplicara en este proyecto será de tipo:
DESCRITIVO
ETNOGRAFICA
CUALITATATIVAS CUANTITATIVA
METODOLOGIA
Juegos dirigidos (desempeñando el papel y contexto de una situación que requiera de las matemáticas)
Evaluación oral y escrita
Lecturas, escritura y análisis de problemas que requieran de la utilización de las operaciones básicas
Trabajo en equipo
Creación de problemas lógicos
Creación de juegos lógicos innovadores
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
COMPETENCIAS TIEMPO RESPONSABLE
RESPONSABLE
Identificar las
propiedades de
los números y
la relación
entre ellos
ACTIVIDADES DE NUMERACIÓN --Cuenta números -El sombrero Del mago -Dinero
Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, ser primo, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contexto.
4 horas Docente actividades en el software Gcompris
Reforzar el aprendizaje de las tablas de multiplicar
video las tablas de multiplicar y reto multiplicado
Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
2 horasDocente Video de yo
tobé Video juego de Maxi retos
OBJETIVOS ACTIVIDADES
COMPETENCIAS TIEMPO
RESPONSABLE
RECURSOS
Hallar en la sopa de letras palabras claves y pasos que se siguen en la solución de problemas matemáticos
sopas de letras y crucigramas
Demuestro habilidades de expresión escrita y Visual para comunicar ideas
1 hora
Docente Computador
Hallar en la sopa de letras palabras claves y pasos que se siguen en la solución de problemas matemáticos
transcripcion, impresión y solucion de problemas matematicos
Demuestro habilidades de expresión escrita y Visual para comunicar ideas -Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones
2 horas Docente Computador, impresora, hojas de papelprograma MAZEMA
Hallar en la sopa de letras palabras claves y pasos que se siguen en la solución de problemas matemáticos
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN PIZARRA VIRTUAL
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones
4 horas Docente
Programa MAZEMA
Lo que se quiere conseguir con este Proyecto Pedagógico es mejorar la dificultad en la comprensión lectora que tienen los estudiantes para solucionar problemas que requieren el uso de las operaciones básicas incrementando de esta forma el interés por el área de las matemáticas, mediante los nuevos espacios y metodologías que se habilitaran para el desarrollo de las competencias que le permitan comprender, construir, analizar y argumentar situaciones problemicas y sus posibles soluciones en los diferentes contextos, posibilitando de esta forma estudiantes críticos y constructivos de su propio aprendizaje
En el contexto social esperamos que el avance de los niños se
refleje en la vida cotidiana, el apoyo de los padres y la comunidad en su conjunto es fundamental para generar un ambiente de confianza entre los niños y una relación de ayuda reciproca con la escuela.
RESULTADOS ESPERADOS