A.N.E.PConsejo de Educación Inicial y Primaria

Inspección Departamental de Montevideo. Jurisdicción Este.

Red ConceptualRed Conceptual

3 A3 AÑÑOSOSEl entorno inmediato.- El reconocimiento de los distintos espacios de la institución. Los diferentes puntos de referencia (mojones).4 A4 AÑÑOSOSEl espacio cercano.- La representación gráfica de recorridos y mojones.5 A5 AÑÑOSOSLa comunidad local relación con otros espacios.- Los desplazamientos espacio con diferentes itinerarios propios y del otro.Primer gradoPrimer gradoLa comunidad local y su relación con otras comunida des.- La representación de objetos en el plano desde diferentes perspectivas.- El lenguaje cartográfico: códigos no convencionales: figuras y dibujos.Segundo gradoSegundo gradoLas comunidades departamentales.- Las representaciones espaciales convencionales: el plano y el mapa.

Contenidos seleccionados a los largo del ciclo esco lar:Contenidos seleccionados a los largo del ciclo esco lar:

Tercer gradoTercer gradoEl Uruguay en la Cuenca- El lenguaje cartográfico en los mapas y el globo terráqueo: los símbolos, los puntos cardinales y las referencias.Cuarto gradoCuarto gradoEl Uruguay en las Américas.- El lenguaje en diferentes representaciones cartográficas: escalas, coordenadas geográficas.- Otras representaciones espaciales: aéreas e imágenes satelitales.Quinto gradoQuinto gradoLas Américas y su relación con el mundo.- La información en diferentes mapas: físicos, demográficos, económicos y políticos. Sus relaciones.- El reconocimiento de coordenadas geográficas en la cartografía convencional y digital.Sexto gradoSexto gradoDel espacio global al Uruguay.- La representación espacial a través de diferentes planisferios (Mercator, PetersGoode).- La ubicación de lugares geográficos las coordenadas (latitud y longitud).

ÁÁrea del Conocimiento Socialrea del Conocimiento Social

Geografía

2º grado

Contenido: Las comunidades departamentales

•Representaciones espaciales convencionales: el plano y el mapa

PropProp óósito:sito:

Identificar elementos que caracterizan al espacio urbano a través de una salida de campo.Ubicar elementos en un plano estableciendo su correspondencia con la realidad.

Identificar elementos del paisaje urbano en el mapa satelital transfiriéndolo al plano.

Actividad previaActividad previa

Salida de campo:

•Recorrida por el espacio urbano

•Reconocimiento del entorno cercano

•Sacar fotos de los principales edificios y parques. (Actividad Grabar)

•Tabla: registrar el nombre de calles, edificios, comercios importantes, plazas, clubes deportivos, parques, entre otros. (Actividad Escribir)

Actividad : del mapa satelital al planoActividad : del mapa satelital al plano

•Mapas de Google (Actividad Navegar)

•Ubicar el espacio urbano

•Identificar mojones, sendas, espacios verdes, cursos de agua, etc.

•Realizar una captura de pantalla del mapa satelital

•Actividad Etoys:

•Uso de la herramienta “capturar pedazo” para recortar el mapa seleccionado.

•Seleccionar “paleta” para pintar las principales calles y avenidas, utilizar símbolos para identificar diferentes lugares estratégicos y espacios verdes.

Escuela, Club Biguá, Shopping Punta Carretas

Avenidas principales

Calles

Espacios verdes

Localización de los Puntos Cardinales

mapa

Colapsar

Estrella Ayaso

Verónica Blanco

Teresa Castelli

Yanel Crovetto

Nélida Espósito

Gabriela Hessdörfer

Cristina Martínez

Eliana Sánchez

Graciela Sosa