Post on 07-Mar-2016
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Las innovaciones educativas como la introducción de tecnologías en el aula, se
caracteriza por la influencia que las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación dentro de las escuelas y universidades desde algunos años. El
profesor de escuela, profesor de Universitario o director empresarial se enfrenta
ante un abanico de posibilidades que van desde el uso de recursos hechos en casa
hasta de sofisticadas computadoras y costosos programas de enseñanzas.
Las herramientas que el profesor posee para tomar decisiones de selección y uso
de tecnología son generalmente empíricas. Estas suelen basarse en criterios de
novedad y moda, o en ofertas lanzadas por el fabricante de tecnologías.
El objetivo de esta revista es proveer al profesor de herramientas tecnológicas.
Dichas herramientas le permiten realizar un análisis del contexto de su práctica
docente antes de tomar una decisión sobre tecnología educativa.
En este sentido algunos métodos educativa de selección de tecnología educativa
se limitan a proporcionar tablas comparativas sobre los medios que el profesor o
empresario puedan usar para tomar una decisión. La opinión vertida en esta revista
es que la selección tecnológica educativa o empresarial no puede ser sencilla. Esto
no puede desligarse del contexto en el que va a ser utilizada, de modo que debe
analizarse desde un punto más sistémico u holístico que incluya el proceso
completo del deseno instrumental.
Para logro dicho objetivo, la presente revista “Docentes 2.0” propone una serie de
artículos que deben analizarse antes de realizar una toma de decisión crítica y
reflexiva tal como se indica en el contenido, y los cuales creemos que van a
satisfacer la búsqueda de información en el ámbito educativo o empresarial.
Director: Geghdalia Valecillos
Redacción: Beatriz Chacón
Producción Grafica: Ambar Azuaje
Jefe de Ediciones: Roberto Garcia
Fuerza de Venta: Julissa Gil
Editorial
TIC en el Aula
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Las TICs están presentes en nuestra vida social más allá de considerar
que es posible enseñar sin ordenadores en las escuelas.
Históricamente los ordenadores se introdujeron sin haber pensado
previamente las razones para hacerlo, es decir sin pensar en las metas
educativas ni los beneficios potenciales de los mismos. Debemos ser
conscientes de que la tecnología atrae a los estudiantes y hace que
aprendan disfrutando; la PC tiene un poder motivador pero esto no
significa que los estudiantes aprendan así algo importante, sino cómo
aprenden y para qué.
Los beneficios y ventajas que las TICs produzcan en el aprendizaje escolar, ayudarán a los estudiantes a comprender y reflexionar sobre situaciones problemáticas, al margen de sus condiciones sociales o económicas, podrán facilitar a todos los alumnos al acceso a las fuentes del conocimiento sin considerar
por ello que las TICs sean una tecnología absolutamente igualitaria en el aula.
El Impacto de la Sociedad en Nuestro sistema Educativo.
Esta sociedad del siglo XXI, impulsada por el avance científico en un
marco socioeconómico neoliberal-globalizador sustentada por el
uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs),
conlleva cambios en todos los ámbitos de la actividad del hombre,
en especial en los ámbitos laborales y educativos. Este último
remite a los cambios y adaptaciones respecto a la incorporación de
las TICs como herramienta pedagógica.
Existen tres posibles reacciones de los centros docentes para
adaptarse a las TICs y al nuevo contexto cultural, que son:
Escenario tecnócrata: donde las escuelas se adaptan
realizando pequeños ajustes, a partir de la alfabetización
digital.
Escenario reformista: donde se tienen en cuentan métodos
de enseñanza-aprendizaje constructivistas que contemplan
el uso de las TICs como instrumento cognitivo. TICs a
través de actividades interdisciplinarias y colaborativas.
Escenario holístico: se llevan a cabo una reestructuración
de todos sus elementos tecnológicos para abrirse al
mundo.
Las instituciones
Educativas en el mundo
tecnológico.
Los pilares de la educación
(2003) hace notar la
importancia de la dinámica
de la sociedad de la
información sobre el campo
educativo, ya que crea un
nuevo contexto en el que la
educación afronta nuevos
desafíos.
La tecnología permite abrir
nuevos espacios para el
saber y el conocimiento, el
reto de los profesores no
será impartir enseñanza,
sino proporcionar las claves
para poder encontrar la
información más fidedigna,
comprenderla y transmitirla
adecuadamente.
Ing. Beatriz Chacon
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Los sistemas abiertos de aprendizajes:
Estimulan el aprender a aprender,
sustentado en el principio de actividad
participativa aumentada por entornos
virtuales y en el principio de
responsabilidad en la formación de una
comunidad de aprendizaje;
Orientan al estudiante en relación con el
desempeño que se espera de él y lo
conducen a participar en funciones, tareas,
procesos y operaciones con grandes
márgenes de autonomía;
Incluyen una máxima disponibilidad de
información (rasgo, este último, que se ve
propiciado por la presencia de TIC).
Las redes telemáticas tendrían que orientarse
en las siguientes direcciones:
Enseñar a buscar, para poder investigar y
discernir lo trivial de lo importante en una
oferta de información.
Enseñar a entender, captando la esencia de
los conceptos y encontrando nuevas
relaciones entre ellos.
Enseñar a aplicar el sentido crítico como
norma en la construcción del conocimiento y
en todas las conductas vitales.
Enseñar a comunicar y a expresar las
propias ideas en un marco abierto al diálogo
y al respeto mutuo.
Una Sociedad en Aprendizaje.
La revolución tecnológica abre a la enseñanza unos
cauces inexplorados. Las tecnologías informáticas han
duplicado las posibilidades de búsqueda de
informaciones, y los equipos interactivos y multimedia
ponen a disposición de los alumnos una cantidad
inagotable de informaciones:
Ordenadores de todo tamaño y de variada
complejidad.
Programas de televisión educativa por cable o
satélite.
Sistemas interactivos de intercambio de
información, incluidos el correo electrónico, y el
acceso directo a las bibliotecas electrónicas y los
bancos de datos.
Los simuladores electrónicos.
Los sistemas de realidad virtual en tres
dimensiones.
De manera que con estos nuevos
instrumentos, los alumnos se convierten en
investigadores. Los docentes enseñan a
los alumnos a evaluar y a practicar la
información que tienen a su disposición.
TIC en el Aula
Ing. Beatriz Chacon
CChacon
Las Grandes Aportaciones de
las TIC
Las Tecnologías de la Información y las
Comunicación (TIC) forman parte de la cultura
tecnológica que nos rodea y con la que debemos
convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y
mentales, y las posibilidades de desarrollo social.
En el concepto TIC se incluye no solamente la
informática y sus tecnologías asociadas, telemática
y multimedia, sino también los medios de
comunicación de todo tipo: los medios de
comunicación social ("mas media") y los medios de
comunicación interpersonales tradicionales con
soporte tecnológico como el teléfono, fax.
Sus principales aportaciones a las actividades
humanas se concretan en una serie de
funciones que nos facilitan la realización de
nuestros trabajos porque, sean éstos los que
sean, siempre requieren una cierta información
para realizarlo, un determinado proceso de
datos y a menudo también la comunicación
con otras personas; y esto es precisamente lo
que nos ofrecen las TIC.
Fácil acceso a todo tipo de información: sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icónico, sonoro), especialmente a través de la televisión e Internet pero también mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD.
Instrumentos para todo tipo de proceso de datos: los sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable: escritura y copia de textos, cálculos, creación de bases de datos, tratamiento de imágenes.
Almacenamiento: de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte (pendrives, discos duros portátiles, tarjetas de memoria.).
Automatización: de trabajos, de tareas mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazón de todas las TIC.
Interactividad: los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión, videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos.
Ing. Geghdalia Valecillos
La expansión de las TIC en todos los ámbitos y estratos de nuestra sociedad se han producido a gran velocidad, y es un proceso que continúa ya que van apareciendo sin cesar nuevos elementos tecnológicos.
La progresiva disminución de los costes de la mayoría de los productos tecnológicos, fruto del incremento de los volúmenes de producción y de la optimización de los procesos fabriles, se deja sentir en los precios y nos permite disponer de más prestaciones por el mismo dinero, facilitando la introducción de estas potentes tecnologías en todas las actividades humanas y en todos los ámbitos socioeconómicos.
Problemáticas técnicas: incompatibilidades entre
diversos tipos de ordenador y sistemas operativos,
el ancho de banda disponible para Internet
(insuficiente aún para navegar con rapidez y
visualizar vídeo de calidad on-line), la velocidad
aún insuficiente de los procesadores para realizar
algunas tareas.
Falta de formación: la necesidad de unos
conocimientos teóricos y prácticos que todas las
personas deben aprender, la necesidad de
aptitudes y actitudes favorables a la utilización de
estas nuevas herramientas (alfabetización en TIC).
Problemas de seguridad: circunstancias como
el riesgo de que se produzcan accesos no
autorizados a los ordenadores de las empresas
que están conectados a Internet y el posible robo
de los códigos de las tarjetas de crédito al
comprar en las tiendas virtuales, frena la
expansión del comercio electrónico y de un mayor
aprovechamiento de las posibilidades de la Red.
Barreras económicas: a pesar del progresivo
abaratamiento de los equipos y programas
informáticos, su precio aún resulta prohibitivo
para muchas familias. Además, su rápido proceso
de obsolescencia aconseja la renovación de los
equipos y programas cada cuatro o cinco años.
Barreras culturales: el idioma dominante, el
inglés, en el que vienen muchas referencias e
informaciones de Internet (hay muchas personas
no lo conocen); la tradición en el uso de
instrumentos tecnológicos avanzados (inexistente
en muchos países poco desarrollados), etc.
Circunstancias que Limitan la Expansión
de las TIC
Ing. Geghdalia Valecillos
Internet en la Educación
Vivimos en un mundo que está en constante
evolución, donde lo que hoy se considera algo nuevo
y revolucionario, ya mañana es anticuado. En los
últimos tiempos, hemos visto como el mundo ha
evolucionado rápidamente, y en la educación es
igual. Y se origina entonces un paradigma educativo,
el cual se produce cuando en la educación ya no
existen ciertos modelos o patrones, ya que han sido
suplantados por nuevos modelos y patrones que
difieren notablemente de los viejos y dan solución a
problemas existente en la educación.
Uno de los cambio más importantes en la educación ha sido la llegada de la internet, la cual sirve de apoyo y
establecen un canal de comunicación fácil entre profesor y alumno, promueven la interacción social, permite que los
alumnos adquieran la información de una manera más sencilla y didáctica, a través de un medio que ya conocen,
puesto que en la actualidad vivimos en una sociedad de tecnología y comunicación, y son justamente las nuevas
generaciones quienes poseen mayor conocimiento de estas herramientas.
La internet no solo favorecen a los alumnos sino también ofrecen al docente facilidades para dictar sus clases, y
para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas sus propios proyectos de clase y de actividades.
La innovación tecnológica ha facilitado los estudios a distancia, los cuales hoy en día en su mayoría se realizan a
través de la internet, para enviar y recibir los trabajos, y para comunicarse entre profesor-alumno. La educación a
distancia forma parte primordial en el mundo de hoy, la educación en la actualidad, requieren modelos de enseñanzas
flexibles los cuales puedan ser capaces de renovar y transmitir conocimientos y técnicas y de dar respuesta al aumento
de la gran demanda educativa. Uno de los medios más eficientes para satisfacer las necesidades actuales de
educación permanente no es otra que la enseñanza a distancia, que ha hecho posible superar los problemas, de
horarios y de un espacio físico que siempre ha presentado la educación formal o convencional.
Es importante mencionar que en la actualidad se están aplicando los estudios a distancia en muchos centros
educativos, apenas se están empezando a utilizar y por lo tanto poseen algunas fallas, y no se aplican en todas las
universidades, pero ya existen en Venezuela, y están en proceso de desarrollo.
Abg. Ambar Azuaje
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Las wiki fueron creadas con la finalidad de que existiese un intercambio y revisión
de información en la web, de forma fácil y automática. Es un sitio cuyas páginas
web pueden ser modificadas por múltiples personas a través del navegador. Los
usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
A través de las wiki permiten que varias personas puedan crear páginas web sobre
un mismo tema, y de esta manera la página estará más completa, ya que posee
conocimientos de diversas personas.
En la actualidad las wiki son de importancia para la educación, ya que permite que
tanto los profesores y alumnos socialicen contenidos e informaciones en un
espacio interactivo y flexible, el cual contribuye a mejorar y significativamente el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las wiki son una gran herramienta de soporte para los profesores, ya que los
alumnos recurren a las wikis para entender o extender la información dada,
podemos encontrar actividades tales como, apuntes para las clases, vídeos,
enlaces, ejercicios, entre otros.
También se debe hacer mención a los blog ya que tienen un gran potencial como
herramienta en la educación, ya que se pueden adaptar a cualquier materia y
pueden ser aplicados desde la educación básica hasta la universitaria.
Los blogs sirven de apoyo y establecen un canal de comunicación fácil entre
profesor y alumno, promueven la interacción social, permite que los alumnos
adquieran la información de una manera más sencilla y didáctica, a través de un
medio que ya conocen, puesto que en la actualidad vivimos en una sociedad de
tecnología y comunicación, y son justamente las nuevas generaciones quienes
poseen mayor conocimiento de estas herramientas.
Es importante señalar que los blogs
no solo favorecen a los alumnos
sino también ofrecen al docente
facilidades para dictar sus clases, y
para crear, visualizar, actualizar y
compartir con otros colegas sus
propios proyectos de clase y de
actividades.
Abg. Ambar Azuaje
Educación en los Smartphone
El teléfono inteligente es un teléfono móvil construido
sobre una plataforma de informática móvil, más la
capacidad de computación avanzada y conectividad de
un teléfono móvil, con la posibilidad de instalar
aplicaciones para cualquier uso. El término
“inteligente” hace referencia a la capacidad de usarse
como un ordenador de bolsillo, llegando incluso a
reemplazar a un ordenador personal en algunos casos.
Apoyo: Un estudiante con un dispositivo móvil tiene la oportunidad de enviar un correo
electrónico o un mensaje de texto a su profesor con las dudas que tenga sin haber de esperar al día
siguiente. El profesor puede responder en 10 minutos o reservar un tiempo específico cada día
para responder a las preguntas de los alumnos.
Ser protagonista del aprendizaje: Las experiencias de aprendizaje más enriquecedoras surgen
cuando un estudiante busca respuesta a una pregunta interna. En ese momento de curiosidad, el
alumno está altamente motivado para aprender y recordar. El móvil permite satisfacer la necesidad
de conocer con inmediatez y seguir explorando más allá del curriculum escolar.
Mayor manipulación: La interfaz de un móvil permite al estudiante manipular directamente con el
dedo los objetos en la pantalla, lo cual facilita el consumo y la creación de contenido digital. Esta
ventaja es especialmente valiosa cuando se trabaja con los alumnos más jóvenes y de educación
especial, que presentan dificultades para coordinar el movimiento del ratón.
Prof. Roberto García
Como vuelta de tuerca de la aparición de estos
dispositivos móviles es la variedad de estrategias que
se nos presentan para tratar situaciones de
Capacidades Diferentes. "En realidad, las mejoras no
vienen sólo de la mano de la implementación del
dispositivo, sino también del trabajo de estimulación
que se haga. En la gran mayoría de los casos, el
aparato se utiliza como un facilitador para la
realización de alguna tarea que, sin él, resultaría más
compleja. Se están desarrollando a gran velocidad
diferentes aplicaciones que pueden ser utilizadas.
No se trata también solo de proporcionar un
dispositivo, en el "II Congreso Internacional Educativo,
Retos, Tendencias y Oportunidades en el Sector
Educativo" se pudo revisar distintas experiencias de
cómo implementar la tecnología tanto en escuelas
como en universidades, casos desarrollados en
Estados Unidos o Italia.
En California se empleó iPads en centro para niños
autistas fue todo un éxito, Mediante la interacción
directa con los contenidos y los convierten en una
plataforma excelente para a educación especial.
Estos temas nos demuestran que el uso de
Smartphone no es exclusivo de adultos, es más, hay
un índice de uso mucho mayor en infantes de 5 a 7
años. Por ello debemos supervisar a nuestros hijos y
ayudarles a obtener una educación actualizada y de
buena calidad con estos dispositivos.
Desventajas
Te aísla socialmente del mundo real y sin conversar
al estar constantemente “con el bendito aparato.
Genera gastos de plan post-pago, para comprar
aplicaciones, accesorios de cuidado, etc.
Expones mucha información confidencial en tus
fotos, cuentas, aplicaciones. La seguridad es básica.
Te puede hacer ver como un friki antisocial,
dependiendo en gran parte de cómo estés vestido.
Tal vez sea la única forma en que llames la
atención, pero se fijarán más en tu Smartphone
que en ti.
Al tener más espacio de almacenamiento
comienzas a guardar basura innecesaria.
El costo de reposición es muy alto, si te lo roban o
se te pierde impacta mucho al bolsillo.
Son más delicados, la batería se gasta más rápido,
las pantallas táctiles son sensibles, etc.
Te pueden matar solo por robártelo
Prof. Roberto García
¿Qué es el DERECHO
INFORMÁTICO?
Éste ha sido analizado desde
diversas perspectivas. Por un lado
el Derecho Informático se define
como un conjunto de principios y
normas que regulan los efectos
jurídicos nacidos de la
interrelación entre el Derecho y
la Informática. Por otro lado hay
definiciones que establecen que
es una rama del derecho
especializado en el tema de la
informática, sus usos, sus
aplicaciones y sus implicaciones legales.
EL IMPACTO DE LAS TICS EN EL DERECHO
Las TICS, Tecnologías de la
información y de la comunicación,
aplicadas en el derecho informático
tienen relevancia pues se habla del
impacto de las mismas en la
correspondencia que se da entre los
medios tecnológicos de información
y comunicación y los aplicadores del
derecho, y en qué medida estos son
empleados para su utilización, es
por ello que hoy en día en el mundo
globalizado en el que vivimos se
necesita de esta tecnología como
apoyo, base y sustento en la
aplicación del derecho.
Tenemos pues nuevos avances en la
tecnología lo que nos facilita
acortar distancias, disminuir
tiempos, y sintonización de casos.
Abg. Julissa Gil
El tema transcendental es que se
está formando una nueva cultura de
uso de los medios tecnológicos en
tanto que nuevos sistemas
concentrados, están siendo
aplicados en diversas entidades
como medios de protección de
cualquier régimen ilícito. Así pues
tenemos los sistemas informáticos
descentralizados del Estado, los
portales web, las redes de
seguridad, etc.
Se considera que el Derecho
Informático es un punto de
inflexión del Derecho, puesto
que todas las áreas del derecho
se han visto afectadas por la
aparición de la denominada
Sociedad de la Información,
cambiando de este modo los
procesos sociales y, por tanto,
los procesos políticos y
jurídicos. Es aquí donde hace su
aparición el Derecho
Informático, no tanto como una
rama sino como un cambio.
Abg.: Julissa Gil
Conclusión
A la vista de la información, es posible destacar, como síntesis, una serie de afirmaciones relevantes:
Integrar la tecnología en el aula va más allá del simple uso de la computadora y su software. Para que la
integración con el currículo sea efectiva, se necesita una investigación que muestre profundizar y mejorar el
proceso de aprendizaje además apoyar cuatro conceptos claves de la enseñanza:
1. Participación activa por parte del estudiante,
2. Interacción de manera frecuente entre el maestro y el estudiante,
3. Participación y colaboración en grupo y
4. Conexión con el mundo real.
La integración de la tecnología de manera eficaz se logra si se tienen en cuenta estos pasos, ya que:
1. Llega a formar parte del proceso rutinario de la clase,
2. Los estudiantes se sienten cómodos usándola y
3. Apoya los referentes educativos del currículo.
Por medio del currículo, será el docente quien decida cómo y de qué forma se dan los usos de los dispositivos
(programación de actividades, configuración del espacio de aprendizaje, entre otras decisiones). Es así que
generará las condiciones necesarias para que el proceso de enseñanza aprendizaje resulte un ejercicio de
construcción colaborativa. Además, permite controlar por medio de un servidor los sitios con que los alumnos
interactúan.
Referencias Bibliografía y Electrónicas
Esteves, J. (2008). La tercera revolución educativa. España: Paidós.
Balaguer. (Comp.) (2009), Uruguay: Una computadora para cada niño. Plan CEIBAL. Los ojos del mundo
en el primer modelo OLPC a escala nacional. Cap.2 ¿Otra vez el mismo error?.
http://www.aula21.net/
http://www.educared.org/global/educared/
http://www.revistas.upel.edu.ve
http://www.tecnologias-tics.galeon.com/