Post on 04-Aug-2015
Se trata de una manera de organizar el proceso educativo que permite muchas variantes e intenta poner en práctica los conceptos, principios y sugerencias sistematizados por educadores, psicólogos educativos y muchos otros profesionales que han aportado a la difícil tarea de darle frescura, alegría, ternura y sentido a la educación.
Es una o varias actividades para despertar la curiosidad y el interés del educando por
el tema o las actividades a realizar. También provee al aprendiente de información
preliminar. Es de suma importancia que: Genere expectativas en el
educando. Llame su atención de diferentes maneras.
Presente el tema de forma amena e interesante, que le
haga sentir.
Es una etapa para explorar lo que el educando conoce
respecto al tema y las experiencias que ha
vivido relacionadas al mismo. Normalmente se desarrolla por medio de preguntas. Éstas deben hacer que el educando: Relacione el tema con
sus conocimientos. Lo conecte con sus
experiencias. Lo vincule con su vida
cotidiana.
ES UN MOMENTO CLAVE DE ESTA METODOLOGÍA. CONSISTE EN PRESENTAR AL EDUCANDO UNA O VARIAS SITUACIONES A SUPERAR EN FORMA DE RETO. DEBE SER:
INTERESANTE PARA LAS Y LOS EDUCANDOS.
POSIBLE, QUE PUEDAN LLEVARLO A CABO.
GENERADOR, QUE EXIJA INVESTIGAR PARA OBTENER INFORMACIÓN, EXPERIMENTAR Y DESARROLLAR
Es un espacio expresamente para que las y los educandos piensen, para que formulen sus hipótesis, para que razonen en relación al desafío. Debe promoverse antes de realizar otras actividades de búsqueda de información o experimentación.
LAS Y LOS EDUCANDOS NECESITAN UN "MAPA DEL CAMINO" PARA PODER SABER CÓMO RESOLVER EL DESAFÍO. LOS PASOS QUE DEBERÁN DAR PARA OBTENER LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA SUPERAR LA PRUEBA.
Diversas actividades de aprendizaje organizadas
lógicamente para resolver el desafío. Muchas veces
implican hacer observaciones, localizar información, resumirla y analizarla, experimentar, confrontar ideas, realizar ejercicios, etc. Siempre teniendo en cuenta a
dónde se quiere llegar, para lo que es muy útil tener a la vista el mapa
del proceso.
Este momento está orientado a promover la reflexión -vernos al espejo- sobre “la cuestión ética” del tema de aprendizaje y/o las actitudes que cada quien ha tenido a lo largo del proceso.
Es una oportunidad para resumir la experiencia y sintetizar lo aprendido durante las actividades de aprendizaje.
Las y los educandos retoman el desafío y lo resuelven. Es un momento para culminar la prueba o el reto.
Son actividades orientadas a compartir los resultados del
aprendizaje con otros
compañeros, con la
comunidad, con otros centros
educativos