Transcript of Seminario 9
- 1. Seminario 9 Actividad uno Queremos saber si el sexo influye
sobre la altura. Para esto establecemos nuestra hiptesis
alternativa (H1) y la hiptesis nula (H0) H1: El sexo influye sobre
a altura H0: El sexo no influye sobre la altura. Hacemos la prueba
de la normalidad para ver si podemos aplicar la T de Student. Al
explorar la normalidad vemos si la altura se distribuye
normalmente, es decir, siguiendo la campana de Gauss.
- 2. Exploramos la normalidad
- 3. Exploramos la normalidad
- 4. Exploramos la normalidad
- 5. Exploramos la normalidad
- 6. Exploramos la normalidad Como la muestra es de 50 escogemos
la prueba de Kolmogorov-Smirnov. Si hubiese sido inferior a 50
escogeriamos Shapiro-Wilk. Comprobamos por tanto que la altura
sigue una distribucin normal ya que p es mayor de 0'05 y por tanto
tenemos que aceptar nuestra hiptesis nula, es decir, que no hay
diferencia y que la altura se distribuye normalmente. Podemos
aplicar por tanto la T de Student.
- 7. Realizamos ahora la T de Student.
- 8. Realizamos ahora la T de Student.
- 9. Realizamos ahora la T de Student.
- 10. Realizamos ahora la T de Student.
- 11. Realizamos ahora la T de Student. Concluimos que p es menor
de 0'05 ya que es 0'000 por tanto tenemos que rechazar la hiptesis
nula y aceptar la alternativa que dice que s hay relacin entre el
sexo y la altura. En concreto los hombres tienen ms altura que las
mujeres.
- 12. Actividad dos. Ejercicio de correlacin Queremos ver si
existe una relacin entre la nota de corte y las horas dedicadas a
la prctica deportiva.
- 13. Estudiamos la normalidad.
- 14. Estudiamos la normalidad.
- 15. Estudiamos la normalidad. Tenemos que escoger a prueba de
Shapiro-Wilk ya que la muestra es de 30 y por tanto menor de 50.
Vemos que p es menor de 0'05 y por tanto concluimos que nuestra
muestra no se distribuye normalmente. Por tanto tenemos que escoger
la R de Spearman y descartar al R de Pearson. El coeficiente de Rho
de Spearman es de -0'28, mayor por tanto de 0'05 por tanto decimos
que no hay una relacin significativa entre las horas de hacer
deporte y la nota de acceso al grado de Enfermera.
- 16. Realizamos una nube de puntos
- 17. Realizamos una nube de puntos
- 18. Realizamos una nube de puntos Tal y como vemos la nube de
punto demuestra que no existe correlacin.