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SEMANA DEL 12 AL 16 SEPTIEMBRE DEL 2011
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”
San Francisco del Troje
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE:............................................................................................AÑO: 5to AÑO
CUESTIONARIO
1.- Escribir una oración simple
.........................................................................................................................................
2.- En la siguiente oración subraye el predicado
Las ovejas están paradas en la montaña
3.- Encerrar en un círculo el sustantivo propio
casa carro cama Cotopaxi
4.-Subrayar la palabra aguda
mármol árbol ají
5.-Escribir la mayúscula de la letra:
m...................
6.- Escribir una palabra con el siguiente diptongo
iu.......................
7.- Escribir una adivinanza
.......................................................................................
........................................................................................
..........................................................................................
8.-Escribir un refrán
.........................................................................................................................................
9.- Formular una oración con el siguiente verbo.
estudiar....................................
10.- Ubicar los signos de interrogación según corresponda
Cómo te llamas
El día esta lluvioso
11.- Unir con una línea según corresponda
Guía telefónica texto informativo
Fábula relato
12.- Subraye una de las partes que contiene el cuento
medio fin último
13.-Completar:
La parte principal de una fábula es la............................. Los nombres en una guía telefónica están ubicados en
orden.............................
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”San Francisco del Troje
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE:............................................................................................AÑO: 6to AÑO
CUESTIONARIO
1.- Escribir una oración UNIMEMBRE
..............................................................
2.- Escribir una oración BIMEMBRE
..............................................................
3.- Ubicar la letra h en la palabra que corresponda
umo alguien
4.- Subrayar la palabra escrita correctamente
promoción confeción
5.- Unir con una línea según corresponda
dulzura concreto
mesa abstracto
6.- Escribir un verbo en forma singular
.................................
7.- Encerrar en un círculo el verbo en forma plural
estudiamos jugar cantar
8.- Subrayar la parte principal de una receta de cocina
ingredientes letras frases
9.- Ubicar los signos de interrogación según corresponda
Cómo te llamas
El día esta lluvioso
10.- Unir con una línea según corresponda
Leyenda de Cantuña España
Quito
11.-Realizar un dibujo de la LEYENDA DE ETSA
12.-Encerrar en un cuadro la frase que contiene rima
El niño es hermoso yo tengo un gato y grande como el oso grande y feo
13.-Esbribir una pequeña leyenda.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”San Francisco del Troje
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE:............................................................................................AÑO: 7mo AÑO
CUESTIONARIO
1.- Completar el mapa conceptual de las funciones del lenguaje
2.- Escribir una parte del texto informativo
.....................................
3.- Subrayar la palabra escrita correctamente
hidromasaje ipertenso
4.- Subraye una de las partes que contiene el cuento
medio fin último
5.- Escribir un cuento pequeño
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
FUNCIONES DEL LENGUAJE
FUNCIÓN.....................FUNCIÓN EXPRESIVA
6.- Escribir el antónimo de la siguiente palabra
caro ........................
7.- Escribir una copla
...............................................................
................................................................
...............................................................
................................................................
8.- Encerrar en un cuadro la frase que contiene rima
El niño es hermoso yo tengo un gato y grande como el oso grande y feo
9.- Escribir una palabra con el siguiente término hemo.......................
10.- Escribir una poesía corta ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”
San Francisco del Troje
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: MATEMÁTICAS
NOMBRE:............................................................................................AÑO: 5to AÑO
CUESTIONARIO
1.- Escribir el número según las cantidades indicadas
2.- Escribir en letras la siguiente cantidad
4568...........................................................................................................
3.- Escribir en números la siguiente cantidad
Cinco mil trescientos cincuenta y tres.......................................................
4.- Completar la serie numérica
5.- Encerrar en un círculo el nombre del gráfico.
Semirecta Segmento
4 7 10
16
12
6.- Completar el diagrama de barras según los datos del recuadro.
7.-Calcular el perímetro de la siguiente figura
8.- Aplicar la propiedad conmutativa a la siguiente multiplicación
9x8= 72 .....................................................
9.- Aplicar la propiedad asociativa a la siguiente multiplicación
3x4x2 = 24 .......................................................................................10.- Calcular la siguiente división 156 3
Doce personas prefieren como mascotas los perros.
Perros gatos conejos4
8
7cm
7cm
4cm4cm
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”San Francisco del Troje
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: MATEMÁTICAS
NOMBRE:............................................................................................AÑO: 6to AÑO
CUESTIONARIO
1.-Ubicar el signo > < = según corresponda
258 412 724 985
2.- Encerrar en un círculo el nombre del gráfico.
Paralelas intersecantes
3.-Realizar la siguiente suma
23457+ 46730 33790
4.- Realizar la siguiente multiplicación 6543 x 34
5.-Encerrar en un circulo la respuesta correcta de la siguiente multiplicación365X10 = 3600 3500 3650
6.- Calcular la siguiente división 456 3
7.-Escribir correctamente el nombre que corresponde al triángulo
Triángulo..........................
8.-Calcular el perímetro de la siguiente figura
9.- Escriba la fracción que representa el siguiente gráfico
10.- Realizar la siguiente multiplicación
28,9 X 36
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
10cm
7cm
5cm
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”San Francisco del Troje
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
NOMBRE:............................................................................................AÑO: 7mo AÑO
CUESTIONARIO
1.- Realizar la siguiente multiplicación 6543 x 134
2.- Trazar un ángulo de 90°
3.- Escribir los múltiplos del siguiente número
12.................................................................
4.- Encontrar el máximo común divisor
6 8 12
3
5cm
5.-Realizar la siguiente potencia
8=...............
6.- Calcular la siguiente raíz cuadrada
√49= ......................
7.- Calcular el área del siguiente triángulo
8.- Realizar la suma de fracciones heterogéneas
2 + 6 + 3 = .................................4 12 3
9._ Realizar la siguiente adición de decimales678,96564,69
10._ Realizar la siguiente división
56479 89
4cm
3cm
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”San Francisco del Troje
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
NOMBRE:............................................................................................AÑO: 5to AÑO
CUESTIONARIO
1.- De la siguiente lista de palabras subraye cual es un cuerpo celeste que encontramos en el espacio.
lagunas ríos mares estrellas
2.- Escribir el nombre de un planeta
...................................................................................................
3.- Dibujar el sistema solar
4.- Complete el organizador gráfico
5.- Ponga Verdadero o Falso
Los mapas sirven para localizar países , ciudades, océanos ( ) Los mapas son figuras geométricas
( )
6.- Cual de las siguientes regiones no pertenece al Ecuador
Costa Sierra Oriente España
7.- Escribir una diferencia entre campo y ciudad
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
8.- Dibujar y pintar la bandera de la provincia del Carchi
9.- Completar:
Quien es la principal autoridad de un cantón.........................................................
10.- Completar el mapa conceptual
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
MOVIMIENTO DE .......................................
GRUPOS ÉTICOS DEL ECUADOR
MESTIZOS .....................................
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”San Francisco del Troje
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
NOMBRE:............................................................................................AÑO: 6to AÑO
CUESTIONARIO
1.- ¿Cuál es el principal paralelo?
..................................................................................................
2.- Encierre en un círculo el nombre de un continente
Quito Europa casa
3.- Escriba el nombre de la zona climática
4.- Escribir un recurso natural
................................................................
5.- Completar
La basura se la debe clasificar en basura orgánica e.............................
6.- ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestro planeta?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
7.-Pintar el país que se encuentra en América del Norte.
8.- Escribir 1 país de América Central.....................................................................9.- Dibujar el mapa de América del Sur y marcar donde está ubicado el Ecuador.
10.- Dibujar 1 plato típico de su comunidad y escribir su nombre.
.............................
QUITO ESTADOS UNIDOS BOLIVIA PERÚ
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”San Francisco del Troje
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
NOMBRE:............................................................................................AÑO:7mo AÑO
CUESTIONARIO
1.-Encerrar en un círculo la respuesta correcta
Una de las culturas que habitaron en el Ecuador fueron
Valdivia españoles americanos
2.- ¿Cuál fue la autoridad de los incas?
..............................................................................
3.- Escriba una característica de la región de la costa.
.................................................................................
4.- Complete:
El valor humano que nos pide que: hagamos nosotros, que lo hagamos muy bien, que lo hagamos completo y que lo hagamos oportunamente se
llama: ...............................................
5.-En el siguiente mapa del Ecuador localice donde se ubico la cultura Valdivia
6.-Pintar el país que conformaba la GRAN COLOMBIA
ECUADOR ALEMÁNIALONDRES
7.- Escriba un pequeño resumen de la época colonial
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
8.- Completar la siguiente pirámide de la sociedad colonial
9.- Escribir un país que conforma el PACTO ANDINO
.................................................................................
10.- Escriba un pequeño resumen sobre como a cambiado el mundo desde antes hasta la actualidad.
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
reyes
Sacerdotes
........................................
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”
San Francisco del Troje
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: CIENCIAS NATURALES
NOMBRE:............................................................................................AÑO: 5to AÑO
CUESTIONARIO
1.-Subraye cuál es la principal fuente de energía
viento sol agua
2.-Una con una línea según corresponda
CALOR SOLAR está formado por ondas que iluminan
es una forma de energía térmica.
3.- Pintar la respuesta correcta
Cuál de las siguientes no es una fuente de energía
4.-Completar:
El suelo está formado por sustancias inorgánicas y..................................
5.-En la siguiente pirámide complete la característica correspondiente
EÓLICA LUNAR HIDRÁULICA
HORIZONTES DEL SUELO
6.-Marque con una x la respuesta correcta
Cuál de las siguientes es una clase de suelo
solar calcáreo
7.- Ponga verdadero o falso
El agua en estado sólido la encontramos en la lluvia ( )
8.- Las funciones vitales de los seres bióticos son: Nutrición,........................
y Excreción.
9.- Completar el mapa conceptual
10.- Completar la línea de secuencia
POTABILIZACIÓN DEL AGUA
A
B
C
D
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
.............................................
FORMAS DE CULTIVO
MONOCULTIVO .................................................
CAPTACIÓN DECANTACIÓN ............................. PRECIPITACIÓN
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”San Francisco del Troje
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: CIENCIAS NATURALES
NOMBRE:............................................................................................AÑO: 6to AÑO
CUESTIONARIO
1.-Escriba verdadero o falso según corresponda
Ecosistemas acuáticos se forman en lugares que tienen agua como océanos mares, ríos, lagos, lagunas ( )
2.-Subraye la respuesta correcta
Dentro del ecosistema acuático encontramos los animales que se los considera como consumidores descomponedores
3.-Completar
El suelo está formado por partículas de.............................................
4.-Marque con una x la respuesta correcta
Cuál de las siguientes es una clase de suelo
solar calcáreo
5.- Dibujar el ciclo del agua
6.-Completar la cadena de secuencia del proceso que cumple el agua en la naturaleza.
7.- Mediante un gráfico represente la estación de primavera
8.-Escriba el nombre de una capa interna de la Tierra
...................................................................
9.- Escriba el nombre de una técnica agrícola
....................................................................
10.-Subraye la respuesta correcta
Consiste en remover la tierra formando surcos
TÉCNICA DEL ARADO TÉCNICA DEL MONOCULTIVO
ESCUELA “FRANCISCO MIRANDA”San Francisco del Troje
EVAPORACIÓN CONDENSACIÓN SOLIDIFICACIÓN ...............................
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICOÁREA: CIENCIAS NATURALES
NOMBRE:............................................................................................AÑO:7mo AÑO
CUESTIONARIO
1.- En el siguiente gráfico ubique las partes de un volcán
2.- Completar el mapa conceptual
3.-¿Cuál es la principal característica del bioma desierto?
.............................................................................................................................
4.-Escriba una diferencia entre suelo común y suelo pastizal
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
5.-Ponga verdadero o falso
El suelo pastizal está formado de humus ( )
...............................................
BIOMAS PASTIZALES DEL ECUADOR
MONTANO NUBLADO ...............................
6.-En el mapa pinte en que región se encuentra ubicado el bosque lluvioso tropical
7.- Escriba una característica del suelo común
......................................................................................................................
......................................................................................................................
8.- Graficar el agua en estado solido
9.-¿Qué ocurre cuando la temperatura del agua baja más de lo normal
...................................................................................
10.- .-¿Qué ocurre cuando la temperatura del agua sube a 100°C
....................................................................................................................
PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO 6
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta Francisco Miranda. Años:5to, 6to y 7mo
1.2.- UBICACIÓN:
Provincia: Carchi Cantón: Tulcán Parroquia: Julio Andrade Comunidad: San Francisco del Troje
1.3.- PROFESOR ORIENTADOR: Lic.Norma Rueda
1.4.- PROFESOR SUPERVISOR: Lic. Fernando Arteaga
1.5.- MAESTRA: Janneth Fueltala
1.6.- FECHA DE REALIZACIÓN: 19 – 30 de septiembre
2 DATOS CURRICULARES
2.1.- ÁREA: Ciencias Naturales
2.2.- MÉTODO: Científico
2.3.- TÉCNICA: observación directa
AÑOS BÁSICOS 5TO AÑO Y 6TO AÑO 7mo añoEJE CURRICULAR
BLOQUE CURRICULAR
Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las interacciones bióticas y abióticas
la tierra un planeta con vida
Bioma Bosque: los biomas se interrelacionan y forman la biosfera
la tierra un planeta con vida
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Describe el origen de las masas terrestres de las regiones naturales del Ecuador con la identificación y relación de las características físicas y biológicas
Analiza la influencia de las placas tectónicas en los movimientos orogénicos y epirogenicas sobre el relieve ecuatoriano y las características que presenta la biodiversidad de ambientes, con observaciones directas , interpretación y descripción de modelos y gráficos
TEMA Regiones naturales del Ecuador EL Origen : Movimiento de las masas terrestres
Estructura interna de la tierra
Realizar la dinámica soy un planta
A.M A.A
PRERREQUISITOS Dialogar sobre la dinámica.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDAIndagar conocimientos sobre el movimiento de las masas terrestres.
ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
O.-Observar en forma espontánea y dirigida las imágenes presentadas. F.H.-Registrar hipótesis ¿Qué piensas sobre el titulo del que vamos a tratar movimiento de las masas terrestres?R.D.-Leer el texto de las hojas entregadas-Resaltar información sobresaliente C.H.-Analizar los datos obtenidos mediante la técnica de la col (preguntas y respuestas)C.-Elaborar un mapa conceptual
CUESTIONARIONombre:Grado:Fecha:Contesta :-Que características presenta el suelo humifero.
-Existen tres movimientos de la tierra que son:
-Dibuja un ecosistema e identifica los factores bióticos y abióticos
TRANSFERENCIA-Exponer el trabajo realizado en clase
EVALUACIONNombre:Grado:Fecha:Conteste las siguientes preguntas :*Escribe lo que más te gusto de la lectura (movimiento de las masas terrestres) y realiza un grafico 10punt
*Recorta y pega :Ordena como sucedió el movimiento de placas y origen de los movimientos. 10punt
PRERREQUISITOS-Revisar el aprendizaje autónomo
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
Buscar en el diccionario palabras que nos ayudaran a el entendimiento del tema a tratarse (orogénicos y epirogenicas)
ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
O.-Observar en forma libre y espontanea las imágenes presentadas sobre la estructura interna de la tierra.F.H.-Registrar hipótesis-Los cortes que observamos en la imagen del planeta Tierra que características presenta.R.D.-Leer el contenido de la hoja entregada.-Destacar características sobresalientes
A.A A.M
RECURSOS
EVALUACION I. LOGRO
TÉCNICA CUESTIONARIO
Texto del alumno, hojas de papel boom, hojas de evaluación imágenes
Explica con sus propias palabras el movimiento de las masas terrestres
PruebaCuestionario
Texto del alumno, hojas de papel boom, hojas de evaluación imágenesIdentifica correctamente la estructura interna de la tierra
PruebaCuestionario
PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO 7
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta Francisco Miranda. Años: 5to,6to y 7mo
1.2.- UBICACIÓN:
Provincia: Carchi Cantón: Tulcán Parroquia: Julio Andrade Comunidad: San Francisco del Troje
1.3.- PROFESOR ORIENTADOR: Lic.Norma Rueda
1.4.- PROFESOR SUPERVISOR: Lic. Fernando Arteaga
1.5.- MAESTRA: Janneth Fueltala
1.6.- FECHA DE REALIZACIÓN: 19 – 30 de Septiembre
2 DATOS CURRICULARES
2.1.- ÁREA: lengua y literatura
2.2.- MÉTODO: Proceso didáctico de escuchar
2.3.- TÉCNICA: observación Directa
3.- INFORMACIÓN CIENTÍFICA
5to, 6TO AÑO
ESTRUCTURA DEL ARTICULO INFORMATIVOTITULO:- El titulo guía al lector sobre el tema que trata el texto
INTRODUCCION:_ esta parte del texto puede comprender algunos aspectos: rema que se tratara, razón por la que
se trata, a quien ve dirigido , motivaciones que tuvo el autor para escribir el articulo
DESARROLLO: _ En el desarrollo se expone cada uno de los subtemas en que el autor ha dividido el tema que quiere tratar
CONCLUSIONES:- En esta parte del artículo, el autor puede expresar sus opiniones sobre el tema que ya trato en el desarrollo
7mo año
ESTRUCTURA DE UNA BIOGRAFIA TITULO.-Por lo general este primer párrafo tiene como finalidad situar al lector en el contexto de la vida del personaje. Quienes fueron sus padres y que hacían ellos.
CONTEXTO.- Tiene por objetivo situar al lector en el tiempo. Se explica los acontecimientos más relevantes de la historia (ciudad, campo, país, etc.)
DESARROLLO.-Aquí, el narrador cuenta la vida de Mejía Lequerica con una inclinación hacia el orden político de la época y , con mayor énfasis , en sus estudios y desempeño profesional
CONCLUSION.- Algunas biografías concluyen con un resumen de las acciones más importantes del personaje
3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES:
AÑOS BÁSICOS 5to, 6to año 7mo añoEJE DE APRENDIZAJE Escuchar, hablar, leer y escribir para la Escuchar, hablar, leer y escribir para la
BLOQUE CURRICULAR
interacción social
El calentamiento global
interacción social
¿Quién soy?DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEÑOComprender las descripciones científicas, encuestas escritas, notas de enciclopedias y apuntes desde la identificación de información que permita establecer relaciones y comprender el mensaje global.
Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión y interpretación de información específica desde la valoración de otras perspectivas de vida
TEMA Estructura del texto informativo Estructura de las biografías
Realizar la dinámica así soy yo
PREREQUISITOSDialogar sobre la dinámica realizada
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDAIndagar conocimientos sobre el nuevo tema mediante la técnica de las tarjetas ¿Qué es para Ud. la palabra estructura?
ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTOPREPARACION.-Fijar inquietudes sobre los textos entregados.¿Sera que para elaborar este texto los autores siguieron alguna estructura?PERCEPCION.-Escuchar con atención la lectura del texto de uno de sus compañerosCOMPRENCION.-Responder aclaras y precisas -El titulo de la lectura tiene un acuerdo con lo leído-encontramos párrafos con diferente intención informativaINTERPRETACION.-Comprender el contenido del texto resaltando la estructura del texto informativo
CUESTIONARIONombre:Grado:Fecha:REALICE UN GRAFICO DE SU FAMILIA Y PONGA SUS RESPECTIVOS NOMBRES
Elabore una biografía del ser más querido de su casa
A.M A.A
EVALUACIONNombre:Grado:Fecha:Realiza un texto informativo resaltando su estructura y dibuja algo referente al tema
PRERREQUISITOSRevisar el aprendizaje autónomo
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDADar una breve lectura a lo escrito anteriormente en el aprendizaje autónomo
ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
PREPARACIÓN.-Cumplir con ordenes sencillas *Leer el texto de la hoja entregada Pensemos quien será este personaje PERCEPCIÓN.-Dar lectura a la biografía de nuestro Transito Ama guaña COMPRENSIÓN.-Comprender el contenido del texto.*Conocer claves para escribir una biografíaIdentificar la estructura de la biografíaINTERPRETACIÓN.- Que es una biografía En qué consiste la estructura de la biografía
A.A A.M
RECURSOS
EVALUACION I. LOGRO
TECNICA INSTRU
Revisar el aprendizaje autónomo
Revistas, hojas de evaluación, periódico, texto del alumno.
Valora la importancia de los textos informativos en la vida cotidiana CuestionarioPrueba
CUESTIONARIONombre:Grado:Fecha:Enumera algunas de las claves para escribir una biografía.
Elaborar una biografía sobre tu vida con los respectivos pasos de la estructura
Revistas ,hojas de evaluación, hoja guía, texto del alumno
Escribe correctamente biografías
CuestionarioPrueba
A.A A.A
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FIRMA PROFESOR ORIENTADOR FIRMA PROFESOR SUPERVISOR FIRMA MAESTRA
PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO 8
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta Francisco Miranda. Años: 5to, 6to y 7mo
1.2.- UBICACIÓN:
Provincia: Carchi Cantón: Tulcán Parroquia: Julio Andrade Comunidad: San Francisco del Troje
1.3.- PROFESOR ORIENTADOR: Lic.Norma Rueda
1.4.- PROFESOR SUPERVISOR: Lic. Fernando Arteaga
1.5.- MAESTRA: Janneth Fueltala
1.6.- FECHA DE REALIZACIÓN: : 19– 30 de Septiembre
2 DATOS CURRICULARES
2.1.- ÁREA: Matemáticas
2.2.- MÉTODO: Resolución de problemas
2.3.- TÉCNICA: Observación Directa
3.- INFORMACIÓN CIENTÍFICA
6TO AÑO
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
La adición permite solucionar situaciones en las que se realiza ¡n actividades como agregar, agrupar o comparar
7mo
LA POTENCIACIÓN
Una potencia es un modo abreviado de escribir un producto de factores iguales
Está formado por base y exponentes
El cuadrado de un número es la potencia de exponente dos
El cubo de un número es la potencia de exponente tres
3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES:
AÑOS BÁSICOS 5to año 6to,7mo añoEJE DE APRENDIZAJE
BLOQUE CURRICULAR
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representaciónBloque numérico
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación
Bloque numérico
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Resuelve y formula problemas que involucren mas de una operación , entre
Identifica los elementos de la potenciación de números naturales
números naturalesTEMA adición y sustracción de números naturales la potenciación
Realizar la dinámica del dado
PRERRPREREQUISITOS
Repetir más series numéricas.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDARealizar un juego de razonamiento
ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
EP.- Planificar y presentar el problemaIP.-Leer varias veces el problemaIdentificar datosFAS.-Proponer posibles soluciones al problema planteadoR.-Ejecutar las operaciones en la pizarraVS.-interpretar el resultado
TRANSFERENCIA
Comprender los ejemplos que nos plantea el texto
CUESTIONARIO
Nombre:Grado:Fecha:
Resolver los siguientes problemas325789/3
475+4
329*99
555*4
Sean los patrón es numéricos 5 y 7 encontrar la serie+5
/7
A.M A.A
Seguir con las actividades que nos plantes el texto
PRERREQUISITOS
Revisar el aprendizaje autónomo
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDARepetir secuencialmente las series numéricas con distintos patrones
ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
EP.-describir la situación matemática (el problema) IP.-Leer el problemaIdentificar datosFAS.-Proponer posibles solucionesR.-Matematizar el problemaEjecutar operacionesVS.-Interpretar el resultado
TRANSFERENCIAObservar los ejemplos del texto
A.MA.A
RECURSOS
INDICADORES INDICADO DE DE EVALUACION LOGRO
TÉCNICA INSTRUM
revisar el aprendizaje autónomo
Hoja de evaluación
Resuelve y formula problemas sin dificultad
PruebaCuestionario
Seguir con las actividades que nos plantea el texto
Hoja de evaluación
Identifica los términos de la potenciación Resuelve problemas de potenciación sin problema
Prueba Cuestionario
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
A.AA.A
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FIRMA PROFESOR ORIENTADOR FIRMA PROFESOR SUPERVISOR FIRMA MAESTRA
PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO 9
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta Francisco Miranda. Años: 5to, 6to y 7mo
1.2.- UBICACIÓN:
Provincia: Carchi Cantón: Tulcán Parroquia: Julio Andrade Comunidad: San Francisco del Troje
1.3.- PROFESOR ORIENTADOR: Lic.Norma Rueda
1.4.- PROFESOR SUPERVISOR: Lic. Fernando Arteaga
1.5.- MAESTRA: Janneth Fueltala
1.6.- FECHA DE REALIZACIÓN: : 19– 30 de Septiembre
2. DATOS CURRICULARES
2.1ÁREA: Matemáticas
2.2 MÉTODO: Inductivo
2.3 TÉCNICAS: Observación Directa
QUINTO Año DE BÁSICA
EL METRO Y SUS SUBMÚLTIPLOS
Desde hace muchos miles de años, el ser humano tuvo la necesidad de medir su entorno. Los egipcios usaron
partes de su cuerpo como base para calcular las longitudes como manos, dedos, brazo, pies y codos.
Esta diversidad de medidas produjo errores y discusiones entre todo ciudadano y mercaderes que las utilizaba
frente a este hecho en Francia se entregó un patrón de una unidad básica para medir longitudes, cuyo nombre se
estableció como metro.
Para determinar longitudes menores a un metro puedes utilizar medidas más pequeñas denominadas submúltiplas
del metro.
Así un metro está formado por 10 centímetros. Un decímetro (dm) es comparable con la medida de base diez. El
espacio comprendido entre las diminutas rayas del decímetro se llama milímetro y su símbolo es (mm).
Un metro = 10 decímetros
Un metro = 100 centímetros
Un metro = 1000 milímetros
Un decímetro = 10 centímetros
Un centímetro = 10 milímetros
Estas medidas se utilizan para medir el largo, el ancho y la altura o profundidad.
6TO AÑO
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
La multiplicación se puede expresar como una adición de sumandos iguales.
Los términos de la multiplicación son los factores y el producto
Para multiplicar un número por 10, 100, 1000 se agrega en el número tantos ceros finales como hay en 10, 100, 1000
AñO BASICO
(GRUPO)
5to. 6to y 7to.
EJE DE APRENDIZAJE El razonamiento, la demostración y o
la representación
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación
BLOQUE CURRICULAR Medida bloque numérico
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Identificar las unidades de medida Identificar y aplicar la
multiplicación de nueros naturales
TEMAS El metro, múltiplos y submúltiplos Multiplicación de números
naturales
DISTRIBUCION DE TAREAS (5´)
TIEMPO TENTATIVO (25)
(30 ) O
E
A.M
PRE REQUISITOS
Revisar el A.A.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA
Diagnosticar conocimientos sobre el
metro y sus submúltiplos.
ELABORACIÓN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
Presentar el metro.
Observar en forma espontánea y
dirigida el metro
Determinar en cuántas partes se lo a
dividido
Realizar la técnica de la lectura
comentada de la Pág. 16 y 17
Establecer semejanzas y diferencias
CUESTIONARIONombre:Fecha:Grado:Encuentra:Triple de 315Doble de 15Triple de 55
Escribe el factor que falta en cada multiplicación
…………………………….x100=2500……………………………x10000=570000
A.M
PRERREQUISITOS
Repetir más series numéricas.
PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO 10
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta Francisco Miranda. Años:5to, 6to y 7mo
1.2.- UBICACIÓN:
Provincia: Carchi Cantón: Tulcán Parroquia: Julio Andrade Comunidad: San Francisco del Troje
1.3.- PROFESOR ORIENTADOR: Lic.Norma Rueda
1.4.- PROFESOR SUPERVISOR: Lic. Fernando Arteaga
1.5.- MAESTRA: Janneth Fueltala
1.6.- FECHA DE REALIZACIÓN: 19 – 30 de Septiembre
2 DATOS CURRICULARES
2.1.- ÁREA: Matemáticas
2.2.- MÉTODO: Heurístico
2.3.- TÉCNICA: Observación Directa
3.- INFORMACIÓN CIENTÍFICA
6TO AÑO
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
La multiplicación se puede expresar como una adición de sumandos iguales.
Los términos de la multiplicación son los factores y el producto
Para multiplicar un número por 10, 100, 1000 se agrega en el número tantos ceros finales como hay en 10, 100, 1000
7mo
ESTIMACIÓN DE RAÍCES
La raíz cuadrada de un numero es otro número que elevado al cuadrado da como resultado el primero
La raíz cubica de un numero es otro número que elevado al cubo da el primero
3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES:
AÑOS BÁSICOS 6to año 7mo añoEJE DE APRENDIZAJE
BLOQUE CURRICULAR
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representaciónbloque numérico
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representaciónbloque numérico
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identificar y aplicar la multiplicación de nueros naturales
Estimar raíces cuadradas y cubicas de números naturales
TEMA Multiplicación de números naturales Estimación de raíces
CUESTIONARIOA.A A.A
PRERREQUISITOSRepetir más series numéricas.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDArepetir multiplicaciones cortas mentalmente
ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
P.P presentar problemasDirigir la atención del alumnoE.X orientar el trabajoBuscar caminos de soluciónP.I Codificar resultadosSeleccionar procedimientos A Identificar elementos esenciales acerca de la multiplicación de números naturalesG formular juicios generales sobre el tema
TRANSFERENCIAReforzar con le evaluación
Nombre:Grado:Fecha:Completa el cuadro mágico utilizando los números del 1 al , de forma que las líneas HORIZONTALES, VERTICALES Y DIAGONALES SUMEN LO MISMO
5
resolver los siguientes problemasJosé vendió 6 docenas de mandarinas y cinco peras sueltas ¿Qué debe hacer José para calcular el número de mandarinas vendidas?
En el jardín de María, en la parroquia de santa Martha de cuba se necesita podar 211103 árboles, si ayer se podaron 43125 árboles y hoy 6728 menos que ayer ¿Cuántos arboles
faltan aun por podar?
Calcular los siguientes resultados248867-59783454567*557532*153456/35
CUESTIONARIONombre:Fecha:Grado:Encuentra:Triple de 315Doble de 15Triple de 55
Escribe el factor que falta en cada multiplicación
…………………………….x100=2500……………………………x10000=570000
PRERREQUISITOS
Revisar el aprendizaje autónomo
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDArepetir series numéricas
ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
P.P presentar los problemasDirigir la atención del alumnoE.X orientar el trabajoBuscar caminos de soluciónP.I establecer semejanzas y diferenciasCodificar resultadosSeleccionar procedimientos A Identificar elementos esenciales acerca de la raíz cuadrada y la raíz cubica G Formular el concepto de raíz cuadrada y raíz cubica
TRANSFERENCIAResolver problemas que se encuentran en la hoja de evaluación
A.A A.M
revisar el aprendizaje autónomo CUESTIONARIO
Nombre:Grado:Fecha:
ResuelveRosa tiene 81 fotografías y las quiere ordenar en una cartelera en forma cuadrada¿Cuántas fotografías coloca en cada lado?
Katherine hizo un escultura cubica en la que utilizo 64 cubos de un centímetro de arista ¿Cuántos centímetros mide la arista de la escultura elaborada por Katherine?
Identifica los términos de la siguiente raíz
4
A.A A.A
RECURSOS
INDICADORES INDICADO DE DE EVALUACION LOGRO
TÉCNICA INSTRUM
Hoja de evaluación
Identifica y resuelve problemas de multiplicación con números naturales correctamente
PruebaCuestionario
Hoja de evaluación
Estima cuadrados, cubos y raíces cuadradas de números naturales
Prueba Cuestionario
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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FIRMA PROFESOR ORIENTADOR FIRMA PROFESOR SUPERVISOR FIRMA MAESTRA