Simposio internacional sobre transiciones exitosas en la

primera infancia

J. Leonardo Yánez, M. A.

June, 2015

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Los programas de desarrollo en la primera infancia tienen grandes retornos de la inversión, ya que pueden romper el ciclo de la pobreza y mejorar la productividad en el futuro. “- Jim Yong Kim, presidente del Grupo del Banco Mundial

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Una revolución de conocimiento

These images illustrate the negative impact of neglect on the developing brain. The Computed Tomography (CT) scan on the left is an image from a healthy 3-year-old with an average head size. The image on the right is from a 3-year-old suffering from severe sensory-deprivation neglect. The neglected child’s brain is significantly smaller than average and has abnormal development of cortex. These images are from studies conducted by a team of researchers from the Child Trauma Academy led by Bruce D. Perry, M.D., Ph.D.

ECD: high return investment

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Fuente: Center on the Developing Chid, Harvard University

Fuente: heckmanequation.org

https://youtu.be/v8qiNtr5Mu0

1. Altas tasas de retorno

2. Remediar déficits tempranos tiene muy altos

costos y, en algunos casos, puede no ser posible.

3. Cada vez más evidencia de programas exitosos

– Guarderías en Brasil (Barros y otros, 2013)– Programas de acompañamiento familiar en Jamaica y Colombia (Walker et al 2011; Gertler et al 2013; Attanasio y otros, 2012)– La calidad del pre-escolar en Ecuador (Carneiro et al. 2013)– Programas integrado de primera infancia en Perú

¿Por qué invertir en primera infancia?

Sistema de Guarderías en Brasil

(Barros y otros, 2013)– inicio del programa en el2007.

Encuesta de hogares en el 2008• Incremento en la participación de las mujeres en el mercado de trabajo de ~17 puntos porcentuales, e

• incremento en el ingreso de 20-25%

Encuesta de hogares en el 2012: Incluye 3 pruebas de desarrollo cognitivo, 3 pruebas de función ejecutiva, reportes maternos de problemas de desarrollo y conducta

• Se mantiene el impacto sobre el empleo y el ingreso

• Mejoras de ~0.2 a 0.3 desviaciones estándar en el desarrollo de los niños

• Haber sido asignado a un mejormaestro, permite cerrar más de la mitad de la brecha entre un niño cuya madre tiene educaciónprimaria y uno cuya madre tieneeducación secundaria— en un solo año

La calidad del pre-escolar en

Ecuador – entrenamiento del maestro y

organización de la clase(Carneiro et al. 2013)

Evaluación de impacto:Jamaica (Walker et al 2011; Gertler et al 2013)

Colombia –Madres Líderes (Attanasio y otros, 2012):Visita Domiciliaria y suplemento nutricional

• mayor coeficiente intelectual (alrededor de 0,6 desviaciones estándar),

• un mejor rendimiento en las pruebas de matemáticas y lectura,

• niveles más altos de escolaridad,

• Menores niveles de depresión,

• menores niveles de participación en actividades criminales violentas de sus padres/cuidadores

• mejores resultados en el mercado laboral (empleos, ingresos) de sus padres/cuidadores

Tarea Pendiente: Perú

Expansión del programa de

cuidado diario y el

acompañamiento familiar rural

Perú 2012:Prevalencia de la desnutricióncrónica (%)

BID BvLF

“trade-off” entre la equidad y la eficiencia

• A diferencia de otras intervenciones, en el caso de las intervenciones en primera infancia no hay un “trade-off” entre la equidad y la eficiencia

• Las mayores tasas de retorno a las intervenciones en primera infancia se dan entre los niños con mayores rezagos, de familias de bajos recursos

• Las inversiones en primera infancia ayudan a igualar las oportunidadesen el futuro, y limitan la transmisión inter-generacional de la pobreza y la desigualdad

¿Por qué debe el sector corporativo invertiren la primera infancia?

Bueno para su marca

Productividad y retención

Desarrollo de fuerza laboral en el siglo 21

Competitividad internacional

• Aumento de ingresos

• Reducción de la delincuencia y el bienestar de los gastos

• Reducciones en el gasto sanitario

¿Cómo puede el sector privado invertir en la comunidad?- Apoyo a la comunidad

- Apoyo a sus empleados y sus familias

- Educar a quienes toman decisiones e influir en políticas públicas

- Apoyar mecanismos de vigilancia ciudadana

Ejemplos de apoyo a las comunidades

• Proporcionar libros, otros suministros o apoyo filantrópico

• Innovación y la tecnología

• Alentar el voluntariado de sus empleados

• Crear mecanismos de financiación alternativos (como los bonos de impacto social)

• Incluir mensajes sobre el desarrollo de la primera infancia a los clientes

• Proporcionar o subsidiar el cuidado de niños

• Proporcionar horarios flexibles para los padres

• Proporcionar permiso parental remunerado

• Informar a los empleados sobre la importancia del desarrollo de la primera infancia

Ejemplos de apoyo a los empleados y sus familias

Abogar por la primera infancia

Vigilancia ciudadana: Infobarometro de la Primera Infancia

Niños Pequeños, Grandes Resultados

Elevarel desarrollo de los niños pequeños en la agenda pública mediante el apoyo a los defensores y el uso de nuestra propia voz y la experiencia institucional.

Resolver problemas que enfrentan los niños pequeños a través de proyectos de demostración acompañados de evaluaciones cualitativas y cuantitativas.

Escalar soluciones probadas a través de los canales de distribución existentes y en alianza con instituciones capaces de llegar a cientos de miles o millones de niños.

El método de la Bernard van Leer Foundation

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GIA

Problemas globales (2010)Poco entendidos- oportunidades de aprendizaje

temprano- Exposición a la violencia- Riesgos ambientales para la salud

Soluciones integradoras (2015)c- Crianza de los niños, valoración de la familia- Diseño urbano con perspectiva de familias con niños pequeñosAlto Potencial

Demonstration Projects:3 models to evaluate for scalability

Health Care

• DIRESA (RED INNOVA)

• SUSAM-MS (UNITED WAYS)

Housing• TADEPA

• Kallpa/Restinga

Employment

• IMAGE

• PNP

• GASTROMOTIVA

• I-Dev International

Parenting